中班美术示范课教案 搬新家

1、Word 中班美术示范课教案 搬新家 中班美术示范课教案 搬新家可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术示范课教案 搬新家 教育目标 1、引导幼儿有掌握的画直线，并进行粘贴活动。 2、能在肯定范围内用棉签匀称的涂色。 3、培育幼儿空间知觉力量和动手力量。 4、 尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、 培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 预备 1、两只颜色不同的蜡笔用胶带粘在一起。 2、浅绿色打印纸人手一张、白色手工纸家具人手一份。 3、小猴手偶棉签水粉 过程 1、主题导入：小猴搬新家 老师戴上手偶以猴子的口吻说

2、：小伴侣，你们好!我买了新居子，刚刚装修好，现在家里好脏，处处都是灰尘，而送家具的工人立刻要到了，你们快帮我想想方法吧! 幼儿相互争论 老师小结：小伴侣想了这么多的方法，有用笤帚的，有用抹布的，有用吸尘器的，你们觉得这些工具哪个打扫的最洁净?(吸尘器) 2、师生争论制作 老师出示两只油画棒：瞧!吸尘器已经预备好了，(出示两张站在一起的绿色打印纸)这是小猴子的家，我们要开头工作了，从哪边开头吸呢?好!就从左边开头吧!(边说边渐渐画横线)吸-吸-吸，左边吸一吸，灰尘吃到肚子里。吸-吸-吸，右边吸一吸，灰尘吃到肚子里。 老师：小伴侣，还有哪里没有打扫洁净呢?(上边) (边说边渐渐画竖线)吸-吸-吸，

3、上边吸一吸，灰尘吃到肚子里。吸-吸-吸，下边吸一吸，灰尘吃到肚子里。 小猴子：哇!我的家好洁净呀!感谢小伴侣! 老师：小猴子的家具送过来了，我们来看看有哪些家具? 展现纸工家具于黑板上，幼儿说出名称。 老师：这些家具你们觉得怎么摆放才合理? 请个别幼儿摆放家具。而后老师引导幼儿分析不合理之处并予以重新摆放。 老师：家具摆好了，可是油漆还没来得刷呢，小伴侣情愿帮忙吗?老师已经预备了刷子和油漆，用刷子蘸油漆的时候要留意舔一舔，不要让它流眼泪哦!(老师示范一件家具) 3、幼儿操作 启发个别幼儿进行思索，怎样使房间布置得更美丽，如在桌上添花瓶。 4、观赏作品，结束活动。 老师：小伴侣真能干，森林里还有

4、其他的小动物邀请大家去帮忙呢，走!我们一起去吧! 2、中班美术活动教案：布置新家教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试了解家中房间的用途。 2、激发幼儿对家的宠爱之情。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。 活动过程： 一、谈话导入。 1、昨天，陈老师搬新家了，还买了很多的家具呢! 2、现在呀我的家可美丽了，你们想去看看吗? 3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间? 4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦原

5、来呀我们把有床的房间叫做卧房。 6、你们真聪慧一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个嬉戏好不好? 7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告知我他们是什么房间好不好呀? 8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。 9、哦原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了很多的便利。 二、基本部分。 1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么? 2、哦 小动物们今日偷偷告知我，他们呀可喜爱你们造的房子了 可是呢 他们又遇到一点小困难，你们愿不情愿关心他们呀? 3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，

6、我们赶快帮他们把家布置的漂美丽亮吧! 4、幼儿操作，老师在旁指导。 三、结束部分。 1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀? 2、老师对个别幼儿的作品进行订正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。 活动反思： 1、活动中发觉幼儿的前期阅历还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。 2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角嬉戏的方式在拿出来让幼儿完成。 3、中班数学喜羊羊搬新家教案反思 活动目标: 1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、 2、进一步了解门牌

7、号码代表的意义,依据门牌号码找到相应的房间。 3、在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引发幼儿学习图形的爱好。 中班优秀数学教案羊羊搬新居 材料预备： 1、喜洋洋搬家ppt 2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。 活动过程： 一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都欢乐的住在一起。 二、巩固阅历 1、复习5以内的横向序数概念 (1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)

8、 (2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边开头数的? 小结：房间一般要从左往右数：第一间，其次间 (3)引导幼儿逐一叙述其他动物住第几间。 2、复习5以内纵向序数的概念 (1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商议 了一下，盖起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼) (2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的? (3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、其次层 三、依据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是羊羊们又商议 着要再盖一座。 1、你们猜羊羊们盖的第

9、三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间) 2、哇!果真和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房) 3、喜羊羊看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮喜羊羊搬新居?喜羊羊说它想住101房间。 (1)先来看看有几层楼?再观看每层楼有几间房? (2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。 (3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，其次和第三个数字表示第几间。 4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 找得对不对，为什么? 小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第

10、几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 四、老师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 1、提示幼儿操作步骤： (1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确 (2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，其次、三个数字表示第几个房间。 (3)先找到楼层，再来找房间。 2、老师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的? 五、延长活动，体验关心羊羊的欢乐。 羊羊们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜

11、) 活动反思： 从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、其次个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标熟悉楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感爱好，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最终一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己自立看坐标写出各个小伴侣所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后挨次搞乱，通过集体介绍环节，关心幼儿改正。 缺欠之处： 1.老师在活动中的语言要规范，特殊是在数学操作活动中，交代环节需清晰、简洁，作为年轻老师，尽量削减无效的提问，让幼儿更清楚地理解老师提问的目的或

12、操作的要求。 2.在活动导入时增加情景，更简单激发幼儿的爱好，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，老师应强调顺数，丰富幼儿的生活阅历。 3.在序数纵向数时，老师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。 4. 活动中讲解门牌号码的这一环节，老师讲解不清晰，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊依据门牌号找家时，个别幼儿由于老师引导不到位，操作时还存在肯定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提示我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高! 4、中班数学教案：小动物搬新家 来

13、源：莱州市柞村镇中心幼儿园 王辉玲 【活动目标】 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词精确 表述物体在序列中的位置。 【活动预备】 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 【活动过程】 一、 谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队 出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观看排成横排的动物： (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物? (2)谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几? (3)引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论? (4)老师小结：

14、序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车 (1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开头数 ) 出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开头数的? (2)帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请动物坐在第几节车厢里” (3)老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数) 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。 2、小动物搬新家 幼儿操作学具，以关心小动物搬新家

15、的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请动物住进第几层楼房里”。 3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏“换房子” 请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里? 五、结束：嬉戏“乘火车” 请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。 5、中班美术布置新家教案反思 活动目标： 1、运用已有阅历，依据家具的特性，将家具分类摆放在家里。 2、熟识家的结构，感受浓浓的亲情。 3、鼓舞幼儿敢于大

16、胆表述自己的见解。 4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 操作材料包、固体胶。 活动过程： 一、争论：说说自己的家 1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么? 小结：刚才我们小伴侣说了许多关于家里的东西。 二、老师示范这个房间应当放什么 1、出示图一，请小伴侣看看这个是什么?(楼房、家)对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢?(卧房、厨房、卫生间、客厅) 2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑

17、、浴缸、马桶、沙发、冰箱) 3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很美丽呢?大家一起来想想方法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅? 小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。 三、幼儿操作老师指导幼儿粘贴家具 1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么安排?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何支配才能很好的围在餐桌边。 2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有改过来，争取把自己的新家装扮得漂美丽亮。 小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。 四、共享沟通介绍自己的新家 把

18、自己粘贴好的新家和好伴侣说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿? 活动反思： 胜利之处： 1、积累前期阅历是促使本活动顺当进行的保障。 在本次活动开展之前，通过与幼儿沟通中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟识。因此我请家长协作，让幼儿回家认真观看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些阅历之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。 2、不追求统一的房间安排。 活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的安排有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出相宜的理由

19、，让幼儿自主确定心中对各个房间的安排，把幼儿推在前面。 3、准时将个体阅历进行推广。 在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开头操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最终在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都确定了前面的方法好。 对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思索的。活动中我发觉了两种不同的操作方式，准时和幼儿一起共享，将

20、个体阅历进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大关心的，让他们懂得了便利、省时的方法。 不足之处： 可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前关心孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节省了时间，又让作品呈现更加美丽。对于操作材料的相宜性是我以后活动中值得思索的一个问题。 6、中班数学活动小动物搬新家教案反思 设计意图 中班幼儿对数已经有了初步的

21、了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的熟悉，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我依据幼儿年龄特点结合孩子们的生活阅历设计了数学活动小动物搬新家。在设计活动时，创设关心小动物搬家的情境，通过幼儿观看、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能精确 的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的爱好，培育了孩子们良好的操作习惯，并在体验胜利的同时感受数学学习活动的乐趣。 活动目标 1. 乐于参加操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。 2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。 3. 学习10以内序数，能用序数词精确 表述物体在序列中的位置。 4. 培育幼儿比较

22、和推断的力量。 5. 提高数数的爱好和乐观思维的力量。 活动重难点 活动重点：通过嬉戏，能用序数词精确 表述物体在序列中的位置。 活动难点：感知同一个物体从不同方向开头数，序数是不同的。 活动预备 1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套 2.老师用的动物、列车、房子图片一套 活动过程 一、根据号码找凳子，复习五以内序数 老师将幼儿带入活动室。指导语：“今日来了这么多老师，小伴侣们该说什么呀?小伴侣们真有礼貌!今日小伴侣们和于老师一起玩好吗?听，这是什么声音?我们的火车就要开了，小伴侣们预备好了吗?叱!火车到站了，小伴侣看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色

23、的?好了，小伴侣到于老师身边，于老师要发给小伴侣们号码，一会儿小伴侣要依据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。假如拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，假如拿到黄色数字2，应当做到哪个小椅子上?小伴侣们真聪慧，拿到号码就去找自己的小凳子吧。” 老师发号码。 指导语：“红队的小伴侣把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。” 二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置 (一)引导幼儿观看坐在横排列车中的动物。 指导语：“今日很多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的

24、列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开头，数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好?先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小伴侣也看看自己的3号车厢坐的是谁。” (二)引导幼儿观看火车后面的树。 指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的前面?有的说是第3棵，有的说是第8棵?请幼儿分别来表述自己是怎样数的。 老师小结：为什么同一棵树小伴侣数的会不一样呢?有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树?是

25、由于小伴侣们开头数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开头数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开头数，第几第几是不一样的。 (三)再次感知列车中的动物挨次，为动物们发号码 指导语：“火车已经停好了，现在请小伴侣们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开头为它们按挨次发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小伴侣在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。” 请幼儿说一说为谁发了几号，为什么?引导幼儿说出由

26、于它从列车头开头数是第几个，所以给它几号。 三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置 (一)老师出示房子图片，引导幼儿观看房子，并根据刚才的号码，请动物们搬进新家。 指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，美丽吗?真美丽，小动物们也特别喜爱，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢?哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，其次层看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说请小兔子住在第几层。” (二)指导语：“小伴侣的小动

27、物都住进去了吗?哦，这么美丽的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。 四、搭火车嬉戏，结束活动 指导语：“小动物们都住对了，他们多兴奋啊。小伴侣们真能干!小伴侣们玩的快乐吗?于老师也很快乐。今日的嬉戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按挨次坐上火车回去了。和老师说再见!” 活动反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 7、中班音乐活动我们一起搬新家教案反思 活动目标：

28、1、听辨音乐的节奏变化，愿意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。 2、体验音乐情境-搬新家表演的欢乐。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备：PPT、音乐。 活动过程 一、活动导入 (意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。) 1、出示图片：大头儿子、小头爸爸 提问：熟悉这两个人吗?今日他们遇到了一件兴奋的事儿-搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。 2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望) 提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢? 3、练习擦窗、拖地的动作

29、准时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。 4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情) 提问：谁来试试搬家具 准时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。 二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象) 1、听辨两段音乐(播放第一其次段音乐) 提问：刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢? 小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。 2、鼓舞幼儿听着音乐表

30、现出大扫除的场景(播放第一段音乐) 1)集体第一遍练习 提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作) 2)个别其次遍练习 示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。 3)集体第三遍练习 提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意) 3、鼓舞幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放其次段音乐) 1)集体练习第一遍 提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重) 2)小组合作其次遍 提问：还有几样特殊沉重的家具需

31、要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演) 三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。) 1、布置场景 提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位预备好擦窗扫地搬家具吧? 2、幼儿分组合作表演 记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓舞做出不一样的动作。) 小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既洁净又整齐。(出示搬好的新家图片) 3、在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四

32、分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 8、幼儿园中班数学小动物搬新家教案反思 活动目标： 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词精确 表述物体在序列中的位置。 活动预备： 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 活动过程： 一、 谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼

33、儿观看排成横排的动物： (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物? (2)谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几? (3)引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论? (4)老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开头数 )出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开头数的? (2)帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里(3)老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要

34、从下往上数)出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具，以关心小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。 3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、嬉戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里? 五、结束：嬉戏乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形 活动反思： 这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通

35、过提问引起幼儿的爱好，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确 的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。 不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。 9

36、、中班美术活动布置新家教案反思 设计思路： 在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的熟悉激发孩子对家的宠爱之情。 活动目标： 1、尝试了解家中房间的用途。 2、激发幼儿对家的宠爱之情。 活动预备： 操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等 活动过程： 一、谈话导入： 1、昨天，陈老师搬新家了，还买了很多的家具呢! 2、现在呀我的家可美丽了，你们想去看看吗? 3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间? 4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦原来呀

37、我们把有床的房间叫做卧房。 6、你们真聪慧一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个嬉戏好不好? 7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告知我他们是什么房间好不好呀? 8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。 9、哦原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了很多的便利。 二、基本部分： 1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么? 2、哦 小动物们今日偷偷告知我，他们呀可喜爱你们造的房子了 可是呢 他们又遇到一点小困难，你们愿不情愿关心他们呀? 3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们

38、赶快帮他们把家布置的漂美丽亮吧! 4、幼儿操作，老师在旁指导。 三、结束部分： 1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀? 2、老师对个别幼儿的作品进行订正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。 活动反思： 1、活动中发觉幼儿的前期阅历还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。 2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角嬉戏的方式在拿出来让幼儿完成。 10、中班数学活动帮小动物搬新家教案反思 【活动目标】 1.熟悉5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排

39、列次序。 2.体验参与序数活动的乐趣。 3.在生活中学会使用序数词。 【活动预备】 5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。 【活动过程实录】 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：“小伴侣们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀?” 老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!” 老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。) 2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从

40、右边数房间的序号是不一样的。 老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开头数，是第一间”。 鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边开头数。是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 老师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?” 老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?” 老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边开头数?假如路标指向了另一边呢?” 4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的熟悉。 老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房

41、子里。小伴侣们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。) 请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份感谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!” 老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。 5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。 幼儿学习根据上下方位说出序数。 老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了

42、!它们请小伴侣们到它们家里去做客!可是，它们给小伴侣们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!” 老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。 老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。 老师：“假如现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?” 请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。 老师：“一会儿就请小伴侣们到它们家里去做客了。老师给每个小伴侣预备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特殊兴奋的!”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们

43、送贺卡。 老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。 6.简洁总结本次活动学习的内容： 老师：“今日小伴侣们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束 活动反思： 小动物搬新居这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以关心幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师乐观互动，以达到最佳效果。 在活动第一环节我

44、便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简洁，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能够自然而顺当地进行做了教好铺垫。 从活动效果来看，层层递进的问题式教学，的确起到了较好的作用。 11、中班美术活动动物的新家教案反思 活动目标： 1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。 2、体验共建动物新家，关心小动物的欢乐。 活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔 活动过程： 一、参观动物新家观看、沟通动物新家的特征森林里的动物伴侣们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片 请你们猜猜这可能是哪

45、个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。 【设计意图：这一环节以情景导入，激发爱好，通过出示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。】 二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物伴侣们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家; 你想帮哪位动物伴侣设计新家，怎么设计呢?(幼儿思索并争论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、

46、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物伴侣不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀! 幼儿制造，老师巡回指导 1、观看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。 2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。 【设计意图：这个环节，是活动的重点，争论沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行制造性的设计。】 三、动物的新家共享沟通、体验胜利 动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么? 小结：今日动物伴侣们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽敞，住在

47、里面可舒适啦! 【设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望】 活动反思： 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表达，把每个孩子的作品都展现在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 12、中班美术活动教案：我们的游泳活动课教案 活动目标： 1.运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。 2.体验绘画造型基本要素的组

48、合与创意。 3.熟悉颜色基本学问，启发幼儿大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。 4.培育幼儿对美术的爱好，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的力量。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 1.孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。 2.大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。 活动过程： 1.老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经受和感受。 2.引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的爱好。 3.引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。 4.老师提出作画的要求，引导幼儿自由

49、组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。 5.老师指导。 作品赏评： 1.请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。 2.老师有针对性地请小伴侣给大家介绍自己的作品，老师并对其作品进行重点讲评。 13、中班美术公开课包子教案 活动目标： 1、学习拧的技巧，能够用布进行制作活动。 2、体验自己做包子的欢乐，能够自己克服困难。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 人手一小块布，一根细线，若干棉花。 活动过程： 1、谈话引出课题，谈论早上吃过的早饭，引出包子。 2、争论包子的组成

50、(皮，馅)3、今日我们自己来动手做一次包子，示范做包子。 -先将布平铺，把棉花塞进去，不行塞得太多，也不能太少，份量要正好，再将布包起来，拧紧后用细线扣起来，要扎紧。 4、幼儿自己动手操作，老师巡回指导。在塞棉花时多提示幼儿不行塞得太多或太少。最终拧的时候稍作指导。用细线扎的过程可以关心个别动手力量差的幼儿。 5、展现作品。 14、中班数学公开课蚂蚁搬豆教案反思 活动目标： 1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调力量。 2、在蚂蚁搬豆的嬉戏中融入按颜色分类的数学内容。 3、让幼儿在嬉戏中体验欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉

51、戏的乐趣。 活动预备： 1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。 2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。 活动过程： 1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。 2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作) 3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四周练习爬) 1、 嬉戏玩法及规章： (1)介绍嬉戏场地 (2)介绍嬉戏的玩法及规章： “这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然

52、后跑回再连续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。” 2、 幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。 3、 活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。 活动反思： 蚂蚁搬豆嬉戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，.来源屈.老师教案网把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育嬉戏融入数学排解大小的干扰按颜色归类，在嬉戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按嬉戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，当他其次次嬉戏时就不会犯错了，体育嬉戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习

53、，让幼儿欢乐的嬉戏、在嬉戏中学数学。 老师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的嬉戏，但老师在创设嬉戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的嬉戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应当放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的学问融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。 15、中班美术公开课鱼教案反思 活动目标： 1.感知鱼的形状特征，观赏鱼身上的独特花纹和绚丽颜色。 2.尝试用各种外形、线条和颜色来装饰鱼。 3.合作布置海底世界，感受胜利的喜悦。 4.培育幼儿初步的制造力量。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预

54、备： 1.事先布置好的海底世界场景。 2.范画：鱼。 3.各种鱼的PPT。 4.背景音乐。 活动过程： 1.和着音乐小鱼小鱼水中游进入活动场地。 T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界) T：你发觉了什么?(许多鱼) T：这些鱼是什么样子的? 幼儿自由回答。 老师详细引导他们观看鱼的外形、花纹和颜色。 用手指来圈画鱼的形状：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的基本外形。 2.观看PPT T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼? 观看PPT，边看边说，老师讲和幼儿说相结合。 重点示范鱼身上的花纹 T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(依据幼儿的回答老师现场示范)比如：圆点、条纹等 可请12个幼儿

55、上来尝试画不一样的花纹 老师小结：这些鱼有着独特的形状，美丽的花纹和绚丽的颜色。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗? 3.幼儿作画(播放海底世界视频) 简洁介绍砂纸 T：你们在这种纸上画过吗? 请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。 T：我要请小伴侣画一条大大的鱼，那么它的身体应当多大?请一个小伴侣用手指在纸上比划，鼓舞幼儿尽量把鱼的身体画大。 幼儿开头作画，老师巡回观看，指导。 4.送鱼儿回海底世界 先画好的幼儿在老师的关心下把鱼贴在海底世界。 共同观赏海底世界，老师带领幼儿边看边评价作品。 活动反思： 本次活动取材

56、于生活，活动中幼儿很感爱好。在活动中，面对我的提问，幼儿都乐观的回答，说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领悟到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿爱好的牵引，在观赏鱼的过程中时间略微长了些，应当把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。 16、中班美术优质课鱼教案反思 活动目标： 1、喜爱鱼，了解鱼的形状特征。 2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1、PPT、动态金鱼屏保。

57、2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。 活动流程： 一、 观赏PPT上的各种鱼，说说它们的特征。 小结：鱼有各种各样的外形，它们有的是.有的是.;它们有美丽的尾巴，游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛，它们身上都有美丽的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。 二、 做纸折鱼1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么?(鱼缸)它很孤独 ，想请他的好伴侣到它家里来，你们能关心它么? 鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有很多鱼儿游。 2、出示范例黄老师邀请了几个好伴侣。(出示范例并简洁讲解折叠方法)三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴。 3、请幼儿添画眼睛和嘴巴

58、后，调换各种颜色画漂亮的鱼鳞。(这里制作的内容，可以依据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种外形的鱼，让孩子用蜡笔添画鱼鳞。)三、 让鱼儿游游把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里，相互观赏，找一找哪些鱼最漂亮。它们的鱼鳞有什么颜色。 活动反思： 1.导入部分提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进行。 2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。 17、中班美术公开课小狗教案反思 活动目标： 1、熬炼幼儿的观看力; 2、培育幼儿的动手操作力量; 3、能看懂简洁的实物步骤图; 4、享受折纸的乐趣; 5、加深对狗的熟悉。 6、依

59、据颜色进行大胆合理的想象。 7、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动过程： 1、出示小狗比比手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿认真观看，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与比比进行对比(引出是用纸折的贴上的)。 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有比比的哥哥、姐姐，他们不兴奋了，请幼儿帮忙想方法，让他们兴奋起来(引发幼儿折纸的爱好)。 3、出示折纸步骤图，让幼儿认真观看每一步，不明白的进行简洁讲解(要提到倒三角形)。(见图2)4、每人发一个折好的小狗头自己探究发觉，再对比步骤图自己折狗头。 5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴

60、画上。 6、用浆糊把狗头贴到全家福上。 教学反思： 通过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应注意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值;通过沟通可以对原有的阅历进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。 18、中班美术公开课大树教案反思 活动目标： 1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。 2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。 3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4、感受作品的美感。 活动预备： 1、盛有各种