小班教案会唱歌的车

1、Word - 71 -小班教案会唱歌的车1、小班教案会歌唱的车 活动目标： 1、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特别的号码。2、激活观看周围事物的爱好。3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、会歌唱的车PPT2、警车、消防车、抢救车挂饰 活动过程： 一、导入展示三种车辆，研究：你熟悉这是什么车吗?(播放PPT12，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入)二、熟悉警车、消防车、抢救车三种特别车辆(超链接至PPT2022)1、消防车(播放PPT20，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车

2、?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。2、警车(播放PPT21，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。3、抢救车(播放PPT22，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?抢救车是干什么用的?抢救车的电话号码是多少呢?小结：抢救车是救病人的车，电话号码是120。三、故事巩固1、小熊家里发生了事故(播放PPT45)提问：森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)抓紧打电话吧!2、打电话(播放P

3、PT6)请幼儿自由讲述拨号，分离打给110，119，120，浮现三种车辆。小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了*之后，谁来了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分离有超链接到PPT810，播放PPT810结束时超链接回PPT7)3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT1112)提问：看，是谁来了?你们知道他们分离开什么车来吗?四、嬉戏：会歌唱的车(播放PPT13)老师引领幼儿饰演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声动身去执勤。2、小班主题活动教案：会歌唱的车教案活动目标：1.激活幼儿观看事物的爱好。2.熟悉消防车，抢救车，警车等特种车，知道其用。3.记住119 1

4、20 110三个特别的电话号码。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：课件;抢救车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。活动过程：一、开车歌导入。1.师：宝宝们，今日教师带你们到有趣的地方去好吗?小司机预备：开车。(放音乐，教师带小伴侣随音乐做开车的动作上场)2.师：有趣的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可奇特了，到了这里的人可以看无数的图片呢，让我们一起来看看吧二、熟悉特种车的基本特征、用途，鸣叫声。1.抢救车师：哇!宝宝们，看，这是什么车：(抢救车)，你怎么知道是抢救车?

5、老师小结：本来，抢救车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是抢救车。师：宝宝们抢救车是用来干什么的?(救危险病人)，它去救人是怎样歌唱的?让我们一起来学一学，我们再听一听抢救车是怎样叫的，(点击抢救车的小喇叭播放录音)，它的叫声好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)，让我们来看一看抢救车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的)，宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护抢救车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看，本来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较便利。假如我们碰到危险病人，应当拨打哪个电话号码?(

6、120)(点击下一页)让我们一起看一看，120是什么车的急救号码?。2.警车请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇!你们看变出什么车了?(警车)看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么色彩?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样歌唱的?我们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样歌唱的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的歌唱好似在说什么?(快让开，快让开，我要去抓坏蛋)，瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你碰到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看，110是什么车的报警号码?3.消防车请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，

7、看，变出什么车了?(消防车)消防车是什么色彩的?(红色彩)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样歌唱的?我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样歌唱的(点击消防车的小喇叭播放录音)消防车发出的叫声好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)，宝宝假如发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码?老师小结：宝宝们抢救车是特地干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是特地做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧张，听到这三种车在歌唱，全部车辆和行

8、人都要给他们让路，在执行紧张任务时，在平安状况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不可，他们还有特地的电话号码?抢救车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119)，宝宝们一定要注重，这三个电话号码不能任凭打着玩，惟独在紧张时刻才干打。三、认真分辨，感知各种车不同的声音(播放车的音乐，播一段停一下)老师：刚才我们熟悉了几种会歌唱的车，那它们发出的声音是一样的吗?教师现在要考考你们，是不是都记住了这些特别的声音?老师再次播放各种车的声音，让幼儿举行分辨，比较。四、嬉戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。师：你们想不想饰演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰，这

9、是什么车的电话号码?宝宝们喜爱什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明了了吗?请宝宝们挑选自己喜爱的胸饰。紧张集合：119队 120队 110队提问：你们是什么车?电话号码多小?请待命1.开消防车。师：(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应当开什么车去?幼：消防车。师：请消防车的司机伴侣把车开出来了，我们要动身啦!2.开抢救车。师：(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去?师：抢救车的司机预备好了吗?我们要开车咯。抢救车会歌唱，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。3.开警车。师：本来是灰太狼干的坏事，把懒羊

10、羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼?幼：警车。请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会歌唱，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。3、小班常识会歌唱的车教案反思活动目标：1、激活幼儿观看周围事物的爱好。2、引领幼儿按照不同车辆发出的声音分辨是什么车，进展幼儿的推断能力。3、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特别的号码。活动预备：1、课前请家长带幼儿一起观看各种特种车。2、课件1：会歌唱的车;课件2：三种车的鸣笛声;课件3：三个报警号码及相关车辆。3、三种特种车的图片若干。活动过程：1、观察大屏

11、幕，以课件1引出课题：森林里发生了一件惊奇的事情，听!什么声音?这些车要去干什么?发生了什么事情?2、观察动画：会歌唱的车3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样歌唱的?(用动作辅助学习)它们都会歌唱。是在告知大家：我要去执行紧张任务，请让开，注重平安!4、通过课件2嬉戏：听笛声辨车名。5、通过课件3嬉戏：拨打电话分辨车6、嬉戏：寻觅特种车(按照笛声或号码，通过图片)。反思：当今幼儿天天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我庇护的意识是非常须要的。科学活动“会歌唱的车”主要利用幼儿教感爱好

12、的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握碰到紧张事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中利用用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车出示给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠因为偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子利用拨打110、120、119三个电话号码，分离叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了

13、仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思量问题，通过三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片举行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使囫囵活动进一步得到升华。他评，小一班老师，在本次活动中，老师充分的发挥了电教手段的作用。按照小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安教导融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊，虽然没有看到这节教学活动，但马教师的课件确实很棒课件贯通于整节教学活动中，充分通过了现代教导技术

14、手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯通囫囵活动过程，使孩子们宛然融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳，提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的形状和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区别三种车即可，可在延长等活动中逐渐区别三个号码。4、小班科学活动会歌唱的车教案反思活动目标：1、有爱好地观看比较数种常见车

15、辆，发觉它们显然的不同。2、了解特别车辆各有不同的本事，体味它们都能为我们的生活带来便利。教学重点：熟悉不同的车，了解特别车辆各有不同的本事，体味它们都能为我们的生活带来便利。活动预备：1、幼儿对消防车、洒水车、抢救车等特别车辆有初步的熟悉。2、制作多媒体课件。3、收集各种特别车辆的玩具。活动过程：一、辨听车的声音，引出特别车辆1、听听是什么声音?(喇叭声)今日开来了许多不同的汽车，你们想熟悉吗?2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听认真了3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，展示车辆。消防车：1、它有什么特别本事?2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来

16、的?3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?4、为什么消防车的身上涂上红色?抢救车：1、抢救车有什么本事?2、为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?3、你们知道抢救车里面有什么吗?它们有什么用?洒水车：1、为什么公路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?3、洒水车为什么会有音乐?三、特别车辆大换班1、着火了-快速赶到的是洒水车。研究：洒水车也有水，为什么不能救火?2、受伤了-快速赶到的是消防车研究：消防车为什么不能救人?3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温?四、寻觅会歌唱的伴侣1、展示三种车：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都

17、会歌唱，可是我们还想多交一些伴侣，你们还知道哪些会歌唱的车?你们还见过哪些特别的车呢?2、幼儿介绍，演示。活动反思：当今幼儿天天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我庇护的意识是非常须要的。科学活动“会歌唱的车”主要利用幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握碰到紧张事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中利用用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车出示给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，解说清楚、极富感

18、染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠因为偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子利用拨打110、120、119三个电话号码，分离叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思量问题，通过三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片举行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使囫囵活动进一步得到升华。他评小一班老师在本次活

19、动中，老师充分的发挥了电教手段的作用。按照小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安教导融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊虽然没有看到这节教学活动，但马教师的课件确实很棒课件贯通于整节教学活动中，充分通过了现代教导技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯通囫囵活动过程，使孩子们宛然融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳提一点个

20、人的建议就是，小班孩子对于车的形状和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区别三种车即可，可在延长等活动中逐渐区别三个号码。5、小班语言活动会歌唱的车教案反思活动目标：1、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特别的号码。2、激活观看周围事物的爱好。活动预备：1、会歌唱的车PPT2、警车、消防车、抢救车挂饰活动过程：一、导入展示三种车辆，研究：你熟悉这是什么车吗?(播放PPT12，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入)二、熟悉警车、消防车、抢救车三种特别车辆(

21、超链接至PPT2022)1、消防车(播放PPT20，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。2、警车(播放PPT21，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。3、抢救车(播放PPT22，点击浮现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?抢救车是干什么用的?抢救车的电话号码是多少呢?小结：抢救车是救病人的车，电话号码是120。三、故事巩固1、小熊家里发生了事故(播放PPT

22、45)提问：森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)抓紧打电话吧!2、打电话(播放PPT6)请幼儿自由讲述拨号，分离打给110，119，120，浮现三种车辆。小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了*之后，谁来了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分离有超链接到PPT810，播放PPT810结束时超链接回PPT7)3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT1112)提问：看，是谁来了?你们知道他们分离开什么车来吗?四、嬉戏：会歌唱的车(播放PPT13)老师引领幼儿饰演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声动身去执勤。活动反思：当今幼儿天天生活在大千世界对各

23、种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我庇护的意识是非常须要的。科学活动“会歌唱的车”主要利用幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握碰到紧张事情应当拨打什么号码。6、小班音乐活动教案：爱歌唱的小青蛙教案活动目标：1.引领幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体悟，激活幼儿热爱小动物的情感。2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演歌唱曲第一段。4.巩固切分音符的唱法。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

24、学问-了解青蛙的生活习性。活动过程：一、 导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，促进感情。老师：见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观察青蛙生活习性的课件，协助幼儿理解歌词大意。老师小结：温暖的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。二、绽开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。3.老师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜爱的

25、一句唱给大家听一听?4.语言节奏学歌词利用提问：你最喜爱哪一句?来引领幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注重歌唱的姿态和用自然的声音(2)其次遍提醒幼儿注重心情的表述。老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很柔美，就让我们带着欢乐的情绪用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和热爱，我刚才看到有些小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引领幼儿说出理由)三、结束1.老师演唱后两

26、段引起幼儿再学习的爱好。老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。7、小班主题会歌唱的旺仔宝宝教案活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的爱慕。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了珍贵的玩具，可看可玩可制作由此足可见牛奶筒也蕴含着丰盛的教导价值。何不充分通过这些垂手可得的废旧物来增进幼儿多方面能力的进展呢?为此，产生了此活动。活动目标：1、 在嬉戏中学习将物体按色彩举行匹配。2、 试试用多种办法让圆筒发出声音。3、 充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5、 能在集风光前大

27、胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：1、 请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、 制作好的“会歌唱的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、 布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、 材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过程：一、制作“会歌唱的旺仔宝宝”1、 以“旺仔宝宝”的口吻激趣师展示范例，鼓舞幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说“今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦!

28、听，我还会歌唱呢：小旺仔，真有趣，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大?”“你们喜爱我吗?我知道小伴侣都喜爱跟我玩，今日我还请来了许多好同伴。”(老师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉 巩固对红、黄、绿三种色彩的熟悉。“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有的什么色彩呀?”幼儿介绍(红、黄、绿) 感知1和许多。让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”3、制作会歌唱的旺仔宝宝练习色彩匹配设疑：“你们1 2 下一页的旺仔宝宝会歌唱吗?”“为什么我的旺仔宝宝会歌唱，

29、而你们的不会歌唱呢?”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”提出要求：红宝宝说“我要找红伴侣”，绿宝宝说“我要找绿伴侣”，黄宝宝说“我要找黄伴侣”。介绍材料：“这些红伴侣、黄伴侣、绿伴侣都在哪儿呀?”分离介绍豆类、雪花积塑放“找伴侣”音乐，幼儿边边看边找相同色彩的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数5、帮旺仔宝宝戴帽子找相同色彩的圆片匹配、粘贴(封口)设疑“淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢?”用好办法把圆筒封口二、试试用多种方式让“旺仔宝宝”歌唱1、 幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、 设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会歌唱，还会怎样歌唱呢?”3、 幼儿自由试试、探究，老师观看4、 边评价边引领幼儿

30、学习用各种方式让旺仔宝宝歌唱(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束8、小班语言教案：会歌唱的瓶娃娃幼儿园小班语言教案：会歌唱的瓶娃娃活动目标1、利用收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。2、引领幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的爱好。3、让幼儿体悟变废为宝胜利后的乐趣。活动预备1、收集各种瓶子。2、用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3、沙、小石子、糨糊。活动过程一、观赏环保小制作1、请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。2、请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。(让幼儿意识到有的废弃物还能再通过)二、“

31、变戏法”引起幼儿的爱好。1、老师展示空瓶子提问：这是什么?然后展示已做好的瓶娃娃。2、激活幼儿的操作欲望老师：看，瓶子变成了摇摆娃娃;听，什么声音?哦，这是个会歌唱的瓶娃娃。小伴侣想要吗?我这里有许多小伴侣收集来的瓶子，我们把它变成会歌唱的瓶娃娃好吗?三、幼儿制作瓶娃娃，体悟变废为宝的乐趣。1、老师示范，提出要求。(1)先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴。(2)再用沙子.或小石子装入瓶子。(3)最后拧紧瓶盖，摇摆即可。2、幼儿制作瓶娃娃，老师巡回指导。3、玩一玩：谁的瓶娃娃歌唱最悦耳。(播放音乐)9、小班主题会歌唱的罐罐教案反思活动意图：指南中指出，幼儿科学学习的核心是激活探索爱好，体悟探索过程

32、，进展初步的探索能力。本次活动设计就打破了本来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿利用动手操作、亲手实践获得了生动的学习体悟。活动目标：1.利用探究发觉不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。2.学会并制作响罐，并从中体悟活动的乐趣。3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1.人手一只罐宝宝，PPT课件。2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。3.演奏乐队队牌。活动过程：一、开头部分师幼一起手拿罐罐，听音乐入场师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小伴侣挑选一个和教师一起去玩一个

33、很有趣的嬉戏，好不好?幼：好!(幼儿选罐)师：动身(随音乐做动作进入活动室坐好)二、绽开部分(一)初步感知师：现在请小伴侣想方法让手中的罐罐发出声音，然后把你的方法告知我。(幼儿自由探究)探究结束，出示方法师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?幼：拍、弹、吹、摔、碰(鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，大胆出示，边说边做，其他幼儿跟做)师：小伴侣真棒，都想方法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 两只老虎两只老虎，两只老虎， 拍/摔跑得快，跑得快， 拍/摔一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔真惊奇!真惊奇! 小伴侣对碰(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的

34、小筐中)(二)再次感触 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样师：(奥秘地说)教师这还有更奇特的罐罐，想不想看?幼：想!(奥秘的拿出三个色彩不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)师：教师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?幼：有东西(引领幼儿知道里面有材料)师：有东西摇一摇，它们真的会歌唱，但它们唱的歌一样吗?幼：不一样师：它们唱的歌哪里不一样?幼：(引领孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)说不出来再摇一下让孩子听，老师可加入表述声音的形象的词师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?幼：(鼓舞幼儿大胆猜想不一样的缘由)(倒出材料，举行验证)师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是

35、小米。本来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。(三)师演奏，激活幼儿制作会歌唱罐罐的爱好师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请观赏!注重：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。(按照节奏举行示范) 小松鼠举行曲(四)制作响罐师：真好听，罐宝宝真奇特，只要装上一种材料就会歌唱，那你想不想把手中的罐罐变成会歌唱的罐罐呢?幼：想师：你喜爱声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜爱声音小的，就可以在里面装小米。(边说要求边示范)师：教师喜爱声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放

36、到嘴巴、耳朵里，那样会很危急2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1-2-3-4-，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区举行制作吧。(幼儿制作，老师指导)三、结束部分训练幼儿有节奏的摇罐罐(按照队牌组织幼儿有挨次的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)师：我们都有了会歌唱的罐罐，摇一下让大家听听。(师幼一起没有逻辑的乱摇罐罐)师;没有逻辑的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?幼：(鼓舞幼儿试一下自己的主意)师;真棒!有逻辑的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。(小老

37、鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)(PPT报幕)师：到我们表演了，这次给小伴侣增强了难度，我们不是一起来摇的，小伴侣一定要看教师的指挥哦!(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)(掌声)师：听!掌声哇!大家好棒!师：回家后小伴侣可试着做其他的会歌唱的罐罐，现在我们拿着会歌唱的罐罐去给其他班的小伴侣表演一下好吗?(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)活动延长：回家继续探究把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?活动反思：1.指南中指出，幼儿科学学习的核心是激活探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力。本次活动设计就打破了本来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的

38、主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿利用动手操作、亲手实践获得了生动的学习体悟。2.指南中指出，关注幼儿学习与进展的整体性，要注意领域之间、目标之间的互相渗透和整合，增进幼儿身心全面协调健康进展。本次活动小松鼠举行曲的加入，将科学与艺术领域有机整合，使囫囵活动达到*，让幼儿的情感得以升华。3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小伴侣的手中变成了奇特的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美好的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。10、小班主题名称会歌唱的乐器教案反思活动由来：最近几天，孩子们在嬉戏活动的时候，总喜爱去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇

39、了一下串铃，然后藏在背后，问其他小伴侣：“什么乐器响了?”有些小伴侣说：“串铃，串铃。”有些说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小伴侣们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题爱好很大，他们盼望了解更多的关于乐器学问，于是我和小伴侣们一起制定了“会歌唱的乐器”的探索性主题活动。活动目标：1、利用各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。辨别乐器的声音。2、鼓舞幼儿大胆演奏，感触合作的乐趣。问题板块：.1、什么乐器会歌唱?2、它们长的一样吗?3、乐器怎么歌唱的?主题壁报：1、常见

40、乐器图片。2、介绍各种乐器的光盘。各区域嬉戏相关内容：美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。表演区：投放各种打击乐器、录音机。图书区：印有各种乐器的图片的书籍。家园合作：1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。资源通过：请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿观赏。主要活动：1、我见过的乐器2、乐器找家3、什么乐器在歌唱4、乐器歌唱真好听活动一：我见过的乐器活动目标：1、利用谈话，使幼儿把握常见乐器的名称。2、认识常见乐器的声音。活动形式：集体活动活动

41、预备：相关学问阅历，常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器设计意图：幼儿喜爱玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有些乐器的声音也辨别不清，为了增强幼儿的感性熟悉，老师设计了这次谈话活动。师幼互动：一、组织幼儿参与“乐器联欢会”，调动幼儿参加活动的爱好。老师：“今日乐器家族要开联欢会，无数乐器都来参与。瞧，他们来了”二、提问：“那你们还见过什么乐器?”丰盛幼儿与乐器有关的相关阅历。教导反思：幼儿的学问阅历比较单一，因此在议论所见过的乐器时涉及面比较窄，老师预备的实物，可以拓宽幼儿的话题。请幼儿试试着演奏一下各种乐器效果会更好。活动二：乐器找家活动目标：利用嬉戏让幼儿了解乐器的

42、分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。活动形式：集体活动活动预备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物设计意图：在区域嬉戏时，常闻声幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言阅历的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此老师设计了以故事贯通的科学活动。师幼互动：一、创设情景，调动幼儿参加活动的爱好。呜呜的哭声：“谁在哭呀?”展示钢琴的图片，“他为什么哭呀?”播放故事录音。二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀?”“钢琴应当和谁是一家呢?”三、丰盛幼儿有关民族乐器的相关阅历。老师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人

43、们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器?”教导反思：这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，老师充分让幼儿研究，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，增进家园合作。增加幼儿学习爱好。这种资料比较多的活动假如能通过多媒体制作成幻灯片效果会更好。活动三：什么乐器在歌唱活动目标：1、认识并能辨别常见打击乐器的音色2、鼓舞幼儿大胆演奏常见的打击乐器。活动形式：集体活动活动预备：磁带常见的的打击乐器设计意图：幼儿喜爱玩打击乐，由于它演奏容易，幼儿简单把握，以音乐嬉戏的形式让幼儿感知它们的音色，并挑选出相应的乐

44、器，增加幼儿把乐器与声音的对应的能力。为幼儿提供音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。师幼互动：一、组织幼儿玩音乐嬉戏：“什么乐器在唱歌”。播放嬉戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，老师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在歌唱。二、提问“你是怎么知道是什么乐器的?”引领幼儿认真辨别各种乐器的声音。三、老师提供一段音乐，幼儿自愿挑选乐器，自己演奏乐器，老师用录音机录下来，再播给幼儿听。教导反思：通过音乐嬉戏，协助幼儿辨别常见打击乐的音色，幼儿简单把握，请幼儿合作演奏打击乐老师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的爱好，也有很大提升。活动四：乐器歌唱真好听活动目标：1、幼儿在老师带领下学习编图谱。2、

45、幼儿利用操作把握打击乐正确的演奏办法。活动形式：嬉戏活动活动预备：常见的打击乐器实物，磁带，录音机，绘画纸，水彩笔设计意图：幼儿虽然喜爱玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏办法，了解并不深化。老师设计这个嬉戏活动为的就是让幼儿利用编容易的图谱，根据正确的办法来演奏。师幼互动：一、请幼儿听音乐，引领幼儿认真辨别，乐曲中用什么乐器。二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。协助幼儿，将音乐用符号表示出来。撞钟：两个圆圈串铃：小点铃鼓：三角响板：正方形三、老师和小伴侣们一起画出了图谱，带领幼儿数节拍，并一起演奏。教导反思：幼儿在表演区举行打击乐的练习，老师便利指导，但作为一次嬉戏活动的内容有的多，多幼儿把握起来有的

46、困难，可以分两次举行，效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先观赏着段音乐，并练习数节拍。思维接力棒：你知道吗?人的身体也可以作乐器呢，试一试，什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器(如：葫芦、空玻璃瓶等)，试着敲一敲，听一听。11、小班科学教案：会歌唱的塑料袋幼儿园小班科学教案：会歌唱的塑料袋活动目标1、大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体味嬉戏的乐趣。活动预备1、各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。2、律动下雨小小云朵活动过程一、会变魔术的塑料袋1、组织幼儿玩手指嬉戏“小孔雀”在嬉戏的最后将手放至背后

47、巧妙地引出塑料袋。2、塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(老师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)3、幼儿试试用塑料袋变魔术。4、幼儿集体沟通用塑料袋变出了什么，是怎么变的。5、幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。二、会歌唱的塑料袋1、自由探究塑料袋发出声音的办法。(1)塑料袋不但会变魔术，还会歌唱呢!(2)(老师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什.么办法让塑料袋歌唱的?(3)还有什么方法能让塑料袋歌唱呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋歌唱的方法最多。(鼓舞幼儿自立试试或与伙伴合作，准时发觉幼儿的新玩法。)2、沟通让

48、塑料袋歌唱的办法。(1)你刚才是用什么办法让塑料袋歌唱的?(2)用塑料袋给音乐伴奏。老师：你们想出了这么多方法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种方法让塑料袋有节奏地歌唱吧。三、给塑料袋洗澡1、塑料袋和我们玩了这么长时光，都脏成了小花脸，怎么办?2、让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，老师用语言加以引领。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。渐渐地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗整洁了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓舞幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)四、带着塑料袋回家1、塑料袋晒干了，

49、我们得把它收拾好下次再用。2、以好玩的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子;一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿收拾好塑料袋，自然结束活动。12、小班科学活动会歌唱的小瓶子教案活动目标：1、大胆探究让瓶子发出声音的办法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地叙述自己的发觉。2、利用比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜爱动手制作音乐瓶子，体悟声音嬉戏的乐趣。4、主动参加试验探究。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。2、学具：每人1个透亮、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个

50、。活动过程：一、探究让瓶子发出声音的办法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地叙述自己的发觉。1、教师展示一个空瓶子，启发幼儿探索的爱好。 提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。2、引领幼儿探究让空瓶子发出声音的办法请幼儿每人取一小瓶子，探究让瓶子发出声音的办法。老师注重观看并准时引领幼儿说出让小瓶发出声音的办法。3、引领幼儿共享操作阅历(1)提问：你是怎样让小瓶子就发出声音?(2)鼓舞幼儿用恰当的动词描述自己的发觉。如 拍、敲、吹、扔、弹等。4、老师小结：小伴侣发觉了不同让瓶子发出声音的办法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等

51、等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的办法分二次探究让空瓶子发出声音，大胆表述自己的发觉。二、制作会歌唱的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、展示材料，启发幼儿制作爱好。提问：看看教师给你们预备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来做一个会歌唱小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：(1)每个小伴侣挑选一种喜爱的材料装到瓶子里。(2)注重保持桌面的干净，把掉在外面的材料送回家。(3)装完后要扣紧盖。3、师幼共享自制的会歌唱的小瓶引领语：音乐会开头了，请小瓶子为大家歌唱。(1)听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系 提问：听听哪些瓶

52、子会歌唱，里面装的是什么材料?没有歌唱的瓶子里面装的是什么?小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。(2)听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。 提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样?有什么方法让声音小的豆瓶子唱出嘹亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，举行验证)(3)小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、共享装豆子的好办法(1)提问：用什么方法装豆子比较快?(2)请个别幼儿演示装豆子的方法，鼓舞幼儿使用工具 5、指导幼儿运用共享阅历制作其次个会歌唱的瓶子。三、演奏会歌唱的小瓶子，体悟探索声音的乐趣。引领幼儿边用瓶子打击节奏，边与教

53、师唱问答歌小瓶子音乐会。如：(师)你的小瓶子，有声音吗?(幼)有!四、活动延长在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感触声音的变化。13、小班音乐活动会歌唱的锤子教案反思活动目标：1、认识歌谣，学习看图谱演奏。2、试试按照乐器的音色为歌谣挑选乐器。3、听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在认识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符活动过程：一、激情导入师：小伴侣，你们喜爱歌唱吗?师：有一位修鞋匠老爷爷他手中

54、的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习(一)观赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子?(展示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师：我们再来听一听有什么不一样?(二)再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的? (展示图谱1)师：敲了几下呢?师：我们一起拍手来尝试。师：大锤子敲得声音重还是轻?师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的? (展示图谱2)师：敲了几下呢?师：小锤子敲得声音重还是轻?师：我们一起拍手来尝试。3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探究沟通(一)学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了

55、手，还可以拍哪里?2、尾随音乐看图谱感知节奏。(二)按照乐器的音色为歌谣挑选乐器1、师：小伴侣真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(展示打棒、碰铃)师：你们熟悉吗?2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3、幼儿分两组分离使用打棒和碰铃。(老师巡察检查幼儿乐器的用法)4、师：我们用乐器宝宝来尝试：大锤子歌唱当当当当，小锤子歌唱叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看图谱完整演奏1、老师指图带领幼儿演奏(提示幼儿说词部分乐器歇息)2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小伴侣想一想碰铃怎么就敲得快了?3、幼儿互换乐器，感触不同音色

56、的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延长师：这首歌谣叫锤子歌，教师将图谱放到表演区，小伴侣可以尝试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器? 反思：每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。因为小班幼儿没有太多的演奏阅历，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我挑选了歌谣锤子歌。活动反思：这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜爱的象声词“咚”“叮”，并且利用大锤、小锤的对照可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不行能正巧敲八下。只要幼儿能跟上节奏，

57、音乐停，乐器不敲即可。 怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清楚，那就在于两个碰铃之间距离的把握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供应幼儿充分的时光来探究发觉这一隐秘。 因为小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以按照乐器的音色来和大锤、小锤举行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。 在囫囵活动中幼儿的参加度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感爱好，由于是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急迫的想敲击乐器，但是教师不允许，所以后面浮现了不耐烦的心情。14、小班科学活动会歌唱的罐罐教案反思活动目标1、知道不同的物品装在罐

58、子里发出不同的声音。2、学习制作响罐。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。3、装有三种不同物品的罐妈妈三个4、幸福拍手歌音乐。活动过程(一)、导入活动1、师;“今日教师给你们带来一个有趣的玩具展示带有声音的罐宝宝，教师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发觉教师的有声音会歌唱，而他们的没有不会歌唱，师：“为什么你们的罐宝宝不会歌唱?”怎样让罐宝宝唱出好听的

59、歌?(从而激活幼儿制作响罐的欲望)。(二)、探究不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐1、老师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观看是什么物品，让小伴侣抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉(引领幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征)。2、请小伴侣选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。3、伙伴之间相互猜想给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。(三)、让幼儿通过自己制作的罐罐为歌曲伴奏。幸福拍手歌(四)、送罐宝宝回家带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，展示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就

60、是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。活动反思本次活动，我通过幼儿最爱慕摆布的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会歌唱的罐子，幼儿对此活动十分感爱好，他们利用操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，试试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正由于孩子们太高兴了，所以教师在组织上有的乱，对于像这种，孩子情愿操作的材料，我以后一定要事先想到孩子们的爱好浓淡，想好组织纪律的好方法。还有，在孩子们给歌唱的罐罐封口时，孩子们的动作有的慢，这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。15、小班主题活动会歌唱的瓶娃娃教案反思设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的学