小班教案大桃子和小桃子反思

1、Word - 35 -小班教案大桃子和小桃子反思1、小班教案大桃子和小桃子反思 活动目标 1 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。2 体悟给猴子送桃子的乐趣。3 进展目测力、推断力。4 让幼儿懂得容易的数学道理。 教学重点、难点 初步学习把握在同种物体中熟悉辨别大小 活动预备 1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。2与幼儿人数相等的大小桃子图片。 活动过程 1谈话导入。(今日，教师请来了两位动物客人和小伴侣一起上课。小伴侣们兴奋么?看看他们是谁?展示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引领幼儿说出两个玩偶有什么不同?一大一小。2熟悉大小(展示大小不一的皮球若干，引领个别幼儿把大皮球送给大

2、猴子，小皮球送给小猴子。在这个嬉戏中让幼儿从中熟悉大小。)3辨别大小(引领幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引领幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引领幼儿用尽整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。)在这个嬉戏中教师不参加，让幼儿自己送桃子。送完后 教师再订正送错的幼儿，协助个别幼儿熟悉辨别大小。 教学反思 小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展，这就越发要求教师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探究性不够强。2、小班社会小猴子分桃子教案反思小班社会：小猴子分桃子活动目标：1、幼儿能主动

3、与长辈和伙伴共享食物。2、幼儿初步把握“请您吃.”并能主动的运用容易的礼貌用语。3、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动预备：1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，2、香蕉食物每人一个。3、小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，引领幼儿看图叙述1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小伴侣你猜猜，小猴会把桃子分给谁?2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对

4、小猴说什么呢?3、师：宝宝们真聪慧，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“感谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次展示奶奶爸爸妈妈。二、协助小猴分桃子，体味共享1、小猴还想吧桃子分给她的好伴侣，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起协助她把桃子送给他的好伴侣好吗?那我们应当说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开头吧。2、小猴把桃子分给了大家，大家都很愉快，你协助了小猴，你们愉快吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)三、吃香蕉，学会礼貌用语1、宝宝们真棒，小猴为了谢谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：

5、“请您吃香蕉.”我们应当说什么呀?2、宝宝们真不错，我们的小手是整洁的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人教师吧，那我们应当对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。活动反思：囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用。3、小班社会活动小猴子分桃子教案反思活动目标：1.幼儿能主动与长辈和伙伴共享食物。2.幼儿初步把握“请您吃.”并能主动的运用容易的礼貌用语。3.初步培养幼儿有礼貌的

6、行为。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，引领幼儿看图叙述(1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小伴侣你猜猜，小猴会把桃子分给谁?(2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?(3)师：宝宝们真聪慧，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“感谢。”小猴说：“不用谢

7、。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次展示奶奶爸爸妈妈。(4)小猴还想吧桃子分给她的好伴侣，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起协助她把桃子送给他的好伴侣好吗?那我们应当说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开头吧。二、小猴把桃子分给了大家，大家都很愉快，你协助了小猴，你们愉快吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)三、实践(1)宝宝们真棒，小猴为了谢谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应当说什么呀?(2)宝宝们真不错，我们的小手是整洁的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人教师吧，那我们应当对客人说什么呢?

8、我们要做一个有礼貌的好孩子。活动反思：囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用。4、小班健康活动教案：桃子教案(附教学反思)设计背景发觉本班小伴侣个别不爱吃水果，希翼能利用本活动鼓舞小伴侣喜爱吃水果。活动目标1.熟悉桃子的特征。2.能乐观参加谈话，擅长表述。3.能用容易的动作表述儿歌。4.知道桃子的养分。5.初步了解健康的小常识。重点难点重点：熟悉桃子的特征。难点：理解吃多对身体不好。

9、活动预备1.桃子挂图一张。2.新奇桃子若干。3.儿歌图片一张。活动过程1.展示挂图，引领幼儿观看桃子的外形和色彩。2.学会用词，又又。3.展示新奇桃子，让幼儿用一句完整的话描述桃子。4. 老师切开桃子，让幼儿观看桃子的外表结构，引领幼儿把全部看到的说出来(毛，肉，汁，核。)5.小伴侣 品味桃子，真切感触桃的滋味，教幼儿桃子好吃又有养分，但多吃对身体有害。6.老师朗诵儿歌，幼儿朗读。7.老师总结： 友爱的孩子们，希翼你们以后能喜爱吃水果，它含有无数的维生素，对你们的身体有益处，能增加我们的提抗力，让你们能更健康的成长。教学反思1.在实际教学中我发觉很难让幼儿理解的是，桃子有养分，倡导吃又要少吃，

10、对于小班的孩子来说有的难以把握，不能理解。2.在活动教学过程中，有的孩子不能理解桃子对人身体到底有什么益处，没有更好的让幼儿理解，老师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的乐观性 。假如重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的养分价值和益处。5、小班嬉戏小猴摘桃子教案反思目标：1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。2、爱慕参与体育活动，具有一定的竞争意识。3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。环境材料：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。活动过程：1、小猴去

11、摘桃的时候必需钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才干摘到桃子。指导：1、提醒幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。教学反思：嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体悟，提升幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与伙伴商议、合作、交往的阅历，同时形成基本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们掌握好教导策略，适时、相宜、适度地支持与引领幼儿的探究行为，不仅能

12、增进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，把握最基本的社会行为规范，增进幼儿身心的和睦进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的基础。6、小班社会小猴摘桃子教案反思活动目标：1、利用试试和体悟，初步懂得人多时要排队。2、乐意与伙伴有序的活动。活动预备：1、平衡木、梅花桩2、布置果园3、小猴子头饰、大篮子4、录音机活动过程：一、预备活动今日天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去熬炼身体。(老师带领幼儿听音乐熬炼身体)二、幼儿试试去果园，摘桃子(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?我们要过一条独木桥，踩着石头才干到萝卜

13、地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。(2)幼儿运水果，老师注重观看(3)幼儿研究：刚才运的时候发生了什么事?应当怎么运?(4)老师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，惟独一个一个排好队，你不推我不挤，才干有快又有序地到达尽头。三、再次运萝卜(1) 请几名幼儿示范(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，渐渐过。(3)幼儿研究：你觉得哪种办法好?为什么?四、吃桃子(1)宝宝们今日真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿?(2)幼儿轮番拿桃子五、结束活动今日宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈

14、妈一起回家歇息了。活动反思：囫囵活动我以一个故事贯通始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以囫囵活动幼儿的注重力彻低集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思量问题，解决问题，而老师只起引领所用。7、小班数学活动教案：大的和小的教案(附教学反思)活动目标：1.观看比较物体的大小，知道大与小的区分。2.能用语言清晰地表述“大的给大熊，小的给小熊”。3.能开心主动地参加活动，感触活动带来的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：大熊和小熊图片各一张，草地两块。图片：帽子、衣服、包包

15、、皮球、苹果等大小各一张幼儿操作卡片人手两张活动过程：一.谈话导入。师：今日我们小(2)班来了两位好伴侣(展示大熊和小熊)师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)二.辨别图片中的大和小。师：今日大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(老师展示图片请幼儿观看)师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类老师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来举行操作。要求：送的时候

16、要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。老师小结：我们小(2)班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。三.嬉戏：找伴侣1.找找比比师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分兴奋，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提醒幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小伴侣说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?2.送小动物大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。(老师引领幼儿分组送玩具)3.评价我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查四.结束老师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)活动反思：利用上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在囫囵活

17、动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由教师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们自立完成，这样才干看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿举行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表述方面耽搁了一些时光，使得囫囵活动的时光有所延伸，这是我预备工作不够充分的缘由。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小部分幼儿注重力簇拥，与此同时 要对幼儿的常规教导做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。8、小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)活动目标：1、体悟穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2、感触乐曲，初步学歌唱曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。3、喜爱参与

18、唱歌活动，体悟歌曲的欢乐心情。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、嬉戏：大鞋和小鞋。1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体悟穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体悟一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音?2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体悟，并听一听走路

19、的声音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引领幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。)二、学习歌曲：大鞋和小鞋。师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，教师把它编成一首歌，想听吗?1、老师范唱，引领幼儿观赏。提问：你听到了什么?(引领幼儿用歌曲中的话往返答，幼儿回答，老师展示相应的图片。)2、幼儿看图谱，老师再次范歌唱曲。3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引领幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。4、幼儿看图谱学歌唱曲。三、完整地演歌唱曲。1、完整地演歌唱曲，提示幼儿唱出强弱的不同。2、师幼接唱，

20、老师唱前半部分，幼儿唱声音部分。3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(观赏歌曲一遍)活动反思：第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体悟，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表述自己的感触，这个时候的表述是清楚的、总结性的。其次环节再浮现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感触歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱十分清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在

21、图谱的引领提醒下把握得很好!9、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差异，激活阅读爱好。1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

22、二、情愿大胆表现，感触情节好玩。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?(2)再请两个伴侣，怎么说?(3)看来四个伴侣不可，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢

23、?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢?我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用?师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延长：介绍绘本，启发继续阅读的爱好。师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么有趣的，好吗?活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没故意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口

24、水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述能力。最后在收拾故事内容叙述的环节，故事的柔美度欠佳，应当再对语言举行斟酌，让幼儿感触到语言的魅力和故事的柔美。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小

25、班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖

26、(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯

27、福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”

28、的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小

29、袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶

30、鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在

31、干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小

32、袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱

33、说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。12、小班音乐嬉戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿感触两段不同的音乐。2、能跟着音乐做出各种动作。3、乐意参加音乐嬉戏，感触活动的乐趣。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动重点难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动预备：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈

34、带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿尾随老师学习小兔跳，进教室)，森林可真美丽啊，请宝物们每个人找到一棵小树坐下来歇息一下吧!(引领幼儿坐在椅子上)二、听第一段音乐1、老师：今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇)4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝物们蹲下来不要动。5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作三、听其次段音乐

35、1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。四、完整的观赏音乐。(播放音乐)今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?五、老师小结：小伴侣们玩的真愉快，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的嬉戏。六、嬉戏老师叙述嬉戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等

36、会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!1、老师带领幼儿当小白兔，请一位教师当大灰狼。(提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。活动反思：小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感爱好，他们喜爱把自己饰演成各种小动物和教师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感触音乐嬉戏所带来的乐趣。13、小班音乐大动物和小动物教案反思嬉戏目标：1.

37、体悟音乐嬉戏的欢乐，感触音乐的美，并制造性的表现美。2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守嬉戏规章，提升合作能力。4.感触乐曲欢快富有律动感的心情。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。嬉戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。小动物找同伴嬉戏过程1.教师与幼儿共同研究，按照小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，举行嬉戏。3.老师延续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小伴侣找与自己同类的小同伴抱在一起。4.违背嬉戏规章停玩一次。动物找家嬉戏过程1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱

38、状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引领幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明嬉戏规章：幼儿按照听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。3.嬉戏举行两遍后，提升难度。由老师饰演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿迅速反应，否则就会被狼抓住。4.引领幼儿互相研究，分配角色，约定规章，老师可以提供协助和协作，幼儿自由嬉戏。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

39、在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。14、小班健康小蚂蚁和大面包教案反思活动目标1、喜爱玩靠垫，初步感触靠垫的不同玩法。2、激活对体育活动的爱好，进展动作的协调性。3、体悟与伙伴一起戏耍的乐趣。4、初步培养幼儿体育活动的爱好。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动预备1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。(说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)活动过程实录一、小蚂蚁在妈妈的

40、带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去戏耍。)二、小蚂蚁玩面包1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好伴侣，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈：大面包真兴奋，听一听，它好似在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。(2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出许多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(老师举

41、行个别指导或带全体孩子集中学12个动作)3、玩小路(1)接小路蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多愉快啊，它们是好伴侣呢!假如把这些大面包一个一个都连起来，一定很有趣的，我们来尝试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把面包一个一个接起来)(2)玩小路蚂蚁妈妈：看看，这么多面包衔接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引领幼儿在面包小路上走、跳、骑等)三、把面包小路抬回家1、下雨了(放下雨音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把面包小路抬回家吧!2、把面包小路抬回家鼓舞小蚂蚁一起把

42、面包小路嗨哟，嗨哟抬回家。活动延长把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿继续探究靠垫的不同玩法，如可以玩赶小猪，背着靠垫走或跑等等。反思本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学

43、问和技能。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。15、小班体育小蚂蚁和大面包教案反思活动领域：体育活动前评析最近一段时光，我发觉孩子们对小枕头很感爱好，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，十分愉快。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢?为了让孩子能越发欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。活动目标：1、喜爱玩靠垫，初步感触靠垫的不同玩法。2、激活对体育活动的爱好，进展动作的协调性。3、体悟与伙伴一起戏耍