中班教案神奇的布反思

1、Word - 55 -中班教案神奇的布反思1、中班教案奇特的布反思 活动目标： 1、乐观参加嬉戏，培养合作精神。2、增加幼儿手脚动作协调及手臂力气。3、幼儿试试通过各种大小不一的布乐观探究各种玩法。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。 活动预备： 一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐 活动过程： 一、开头部分。导入活动大布踏浪1、音乐律动进场。创设嬉戏环境，营造大海的氛围。师：今日我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧!2、研究提问：问题“你刚刚在用什么玩嬉戏?”问题“玩了什么嬉戏?”二、基本部分。1、嬉戏一：两块布的探究嬉戏(1

2、)变魔术(将布一分为二)将幼儿分成两组，举行撕布活动。(2)幼儿自由探究布的玩法。2、嬉戏二：能干的捕鱼手(1)变魔术(将布一分为四)将幼儿分成四组，举行撕布活动。(2)幼儿用四分之一的布举行划小船的探究老师介绍划小船嬉戏的规章：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探究如何才干让“小船”划动。其次次嬉戏，请幼儿四人一组举行竞赛，到对岸捕鱼。3、嬉戏三：小小快艇手(1)变魔术(将布一分为八)将幼儿分成八组，举行撕布活动。(2)用八分之一的布当飞艇举行“小小快艇手”嬉戏。嬉戏规章：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时逃避鲨鱼的追捕，最后胜利将鱼运到金海岸

3、。三、结束部分。放松活动：我爱洗澡1、变魔术(将布一分为十六)将幼儿分成十六组，举行撕布活动。2、用十六分之一的布举行沐浴放松操，洗去一天疲劳。音乐起，幼儿尾随老师一起做洗澡放松韵律操。 活动反思： 纲要中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难和主动积极、合作等优良品质。”活动中，教师运用了容易的材料布，为幼儿创设了一个个好玩的嬉戏情景，不但提升了幼儿参加活动的爱好，而且还让幼儿试试通过各种大小不一的布乐观探究各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的制造性思维。以“踏浪捕鱼快艇手运鱼”的故事情节贯通的嬉戏活动，有效地增加了幼儿手脚动作协调能力及手臂力气。幼儿亲自撕布的环节，既让幼儿

4、从布的分裂中获得惊喜，又提升了幼儿的合作能力。在囫囵活动中，设计者还注重到了让幼儿自主探究新玩法，让幼儿乐观参加嬉戏，合作解决问题，在“小小快艇手”嬉戏环节中，特殊设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧急的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体悟到了合作的开心与胜利的喜悦。2、中班健康奇特的布教案反思活动目标：1、乐观参加嬉戏，培养合作精神。2、增加幼儿手脚动作协调及手臂力气。3、幼儿试试通过各种大小不一的布乐观探究各种玩法。4、学会与伙伴商议合作嬉戏。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐活动过程：一、开头部分。导入活动大布踏浪1、音乐律动进场。创设

5、嬉戏环境，营造大海的氛围。师：今日我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧!2、研究提问：问题“你刚刚在用什么玩嬉戏?”问题“玩了什么嬉戏?”二、基本部分。1、嬉戏一：两块布的探究嬉戏(1)变魔术(将布一分为二)将幼儿分成两组，举行撕布活动。(2)幼儿自由探究布的玩法。2、嬉戏二：能干的捕鱼手(1)变魔术(将布一分为四)将幼儿分成四组，举行撕布活动。(2)幼儿用四分之一的布举行划小船的探究老师介绍划小船嬉戏的规章：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探究如何才干让“小船”划动。其次次嬉戏，请幼儿四人一组举行竞赛，到对岸捕鱼。3、嬉戏三：小小快艇手(1)变魔术(将布一分为八)将幼儿分成

6、八组，举行撕布活动。(2)用八分之一的布当飞艇举行“小小快艇手”嬉戏。嬉戏规章：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时逃避鲨鱼的追捕，最后胜利将鱼运到金海岸。三、结束部分。放松活动：我爱洗澡1、变魔术(将布一分为十六)将幼儿分成十六组，举行撕布活动。2、用十六分之一的布举行沐浴放松操，洗去一天疲劳。音乐起，幼儿尾随老师一起做洗澡放松韵律操。活动反思：纲要中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难和主动积极、合作等优良品质。”活动中，教师运用了容易的材料布，为幼儿创设了一个个好玩的嬉戏情景，不但提升了幼儿参加活动的爱好，而且还让幼儿试试通过各种大小

7、不一的布乐观探究各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的制造性思维。以“踏浪捕鱼快艇手运鱼”的故事情节贯通的嬉戏活动，有效地增加了幼儿手脚动作协调能力及手臂力气。幼儿亲自撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提升了幼儿的合作能力。在囫囵活动中，设计者还注重到了让幼儿自主探究新玩法，让幼儿乐观参加嬉戏，合作解决问题，在“小小快艇手”嬉戏环节中，特殊设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧急的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体悟到了合作的开心与胜利的喜悦。3、中班主题活动教案：奇特的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发觉无数小伴侣都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小伴侣擦鼻涕,但有的家长为了以

8、防万一,还是会在小伴侣包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发觉小伴侣特殊喜爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当初教师有提示过小伴侣不要撕纸,但好似作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。活动目标1 利用活动,让幼儿了解纸的种类与用途。2 鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。3 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4 培养幼儿敏锐的观看能力。5 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点让幼儿把握纸的用途活动预备:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,导入1 展示魔术棒,让幼儿闭眼睛

9、,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,启发幼儿的爱好.提问:小伴侣都看见了些什么?2 引领幼儿利用观察,接触来发觉纸的不同.二,高峰部分(1) 组织幼儿集中研究1 小伴侣还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小伴侣告知教师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)老师引入1 由魔术棒变出纸张,教师出示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引领幼儿在教室里寻觅有没有和教师手里的纸是一样的,提高幼儿的观看力和敏锐度.(3) 嬉戏1 老师展示面巾纸和瓶子,嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小伴侣有什么好方法?2.幼儿试一试

10、、玩一玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来，有些小伴侣在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)三,结束部分鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途?教学反思利用这次活动,提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉,才干对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再

11、让幼儿转述给教师和小伴侣,也培养了他们的自信念。4、中班主题活动教案：奇特的筷子教案(附教学反思)活动目标1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明制造。2 试试用筷子举行各种活动。3 熬炼手部肌肉的灵便性和手指协作的协调性。4 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：使用筷子。难点：正确的使用筷子。活动预备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。3录音机，磁带一盒。活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。2(展示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人

12、们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说，它是不是很奇特呢?二、学习活动1 老师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。2 放音乐，老师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。三、实践活动1 现在教师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。2 放音乐，幼儿边吃边沟通，老师巡回指导，协助有困难的幼儿。3要是每天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪慧。四、筷子嬉戏1品味活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。2你们真能

13、干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。3鼓舞幼儿大胆试试用筷子举行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等4老师带领幼儿到户外用筷子举行搭建嬉戏。教学反思在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的爱慕和认识，回答问题也非常踊跃乐观，由于生活中筷子是十分认识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的认识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。在活动过程发觉幼儿的乐观性都很强，因为课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常高兴的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了

14、。老师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿采取这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的注重力基本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!5、中班美术活动教案：奇特的铁画教案(附教学反思)活动目标1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。2、能用自己的小手和想象力利用画、拧等动作制作一幅小型铁画。3、乐观动手操作，乐意试试制作容易的铁画，并与教师伙伴交流沟通，为芜湖铁画感到骄傲。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5

15、、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.铁画作品PPT、打铁的小视频。2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。3.透亮胶带每组一个。活动过程(一)直接导入师：今日教师带来一副漂亮奇特的画，小伴侣们想不想看一看?幼：想。老师展示铁画作品迎客松：看，这就是教师带来的画!(二)铁画观赏1.老师引领幼儿观看铁画迎客松、梅花、双马等铁画。师：小伴侣，你们看这画上画的是什么?师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些色彩呀?师：请小伴侣们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方?2.老师容易介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有些。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。

16、它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!3.师幼一起观赏小视频，观察铁画的制作过程。(三)老师示范制作过程1.老师征求幼儿看法，挑选一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。2.画一画：在白纸上举行容易的绘画创作，画出轮廓。3.做一做：老师示范如何根据自己的画来拧铁丝。(需强调平安)4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。5.填一填：老师示范如何添加背景图案(征求幼儿看法)和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装点背景，制成自己的小铁画。(四)幼儿绘画制作，老师巡回观看指导。(幼儿操作的同

17、时，范画不能出示，要躲藏，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象)师：下面我们请小伴侣创作一幅自己的铁画。按照幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表述。(五)老师评价幼儿作品，师幼共同观赏成绩。1.老师挑选操作较好的或有新意的幼儿作品，举行点评，引领幼儿一起观赏。2.张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。教学反思：1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。第二是教学环节中，老师示范画一画环节的忘记，从而衍生出两种铁画制作办法，是又一大疏忽之处。2.集体教学中，师幼互动相对较少，老师学问讲授为主，幼儿参加课

18、堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。老师可以在挑选制作对象上，争取幼儿的看法，等等，提升幼儿的课堂参加度。3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。老师惟独娴熟地把握铁丝的制作办法，和容易易懂的语言指导，才干很好地起到示范指导幼儿的作用。4.幼儿作品完成后，老师的评价语、鼓舞语较贫乏。老师只用了好、十分好、棒之类幼儿认识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到激励作用，幼儿对老师的表扬也反应不显然。老师可以拍照鼓舞等办法详细评价幼儿的美术作品。6、中班社会活动教案：奇特的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发觉无数小伴侣都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小伴侣擦鼻涕,但有的家长

19、为了以防万一,还是会在小伴侣包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发觉小伴侣特殊喜爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当初教师有提示过小伴侣不要撕纸,但好似作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。活动目标1 利用活动,让幼儿了解纸的种类与用途。2 鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。3 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4 培养幼儿敏锐的观看能力。5 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿把握纸的用途活动预备:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,导入1 展示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出

20、与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,启发幼儿的爱好.提问:小伴侣都看见了些什么?2 引领幼儿利用观察,接触来发觉纸的不同.二,高峰部分(1) 组织幼儿集中研究1 小伴侣还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小伴侣告知教师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)老师引入1 由魔术棒变出纸张,教师出示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引领幼儿在教室里寻觅有没有和教师手里的纸是一样的,提高幼儿的观看力和敏锐度.(3) 嬉戏1 老师展示面巾纸和瓶子,嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小伴侣有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一

21、玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来，有些小伴侣在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)三,结束部分鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途?教学反思利用这次活动,提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉,才干对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿

22、转述给教师和小伴侣,也培养了他们的自信念。7、中班社会活动教案：奇特的筷子教案(附教学反思)活动设计背景无数家长在与我们交换看法的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，喜爱用勺，不喜爱用筷子，或不会用筷子，而科学证实，长久使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的增进作用，同时增进大脑相应功能区的完美和进展，家长很希翼教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于利用这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱并正确使用这一工具。活动目标1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。2、 能正确运用筷子做分类嬉戏。3、 乐于

23、用拼摆敲击的方式表述自己的想象和制造力。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备物质预备：电脑、自制课件、各种筷子、分类嬉戏材料。阅历预备：初步会使用筷子。活动过程1、谜语导入主题。师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)幼：筷子。师：是的，今日教师就给小伴侣们带来了筷子，(展示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何

24、东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好同伴。你们说，筷子是不是很奇特呢?你们想不想来试一试?2、亲身感知、比较各种筷子的形状特点。请小伴侣找一找筷子有什么不一样?(每桌展示一筐筷子)请幼儿观察后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装点、有半根装点的、有各种色彩的)引领幼儿观看并总结出：(1)色彩不同(2)长短不同(3)粗细不同(4)图案不同(5)材质不同3、给筷子配对。“小伴侣，我们天天都会用筷子做

25、一件什么事情呢?”“一只筷子能不能夹起食物呢?”“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小同伴，配成一对好吗?”4、简要复习正确使用筷子的办法。“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”师：先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间互相沟通，检查，教师则巡回指导，并协助那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。)5、筷子做嬉戏。鼓舞幼儿大胆试试与筷子有关的各种嬉戏活动。(1)筷子本事强用筷子夹得办法，给玩

26、具分类。(2)筷子变变变用筷子举行拼搭仿照，如兔耳朵、小对号等等。师：还有谁能想出我们奇特的筷子还可以做些什么?(3)筷子来歌唱用筷子敲击节奏。6、展示课件，观赏各种各样美丽的筷子。7、活动延长：设计筷子图案现在我们也来当小小设计师，帮忙装点一下这里的一批筷子，给它们都穿上美丽的衣服，好吗?教学反思囫囵活动，各环节紧密相连，互相渗透，全部环节都是围绕“筷子”来举行。本次活动，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。在开头部分以谜语导入主题，激活幼儿爱好，利用实物动手操作，启发幼儿的乐观性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体悟嬉戏的欢乐。幼儿主动参加并探

27、究筷子的变化，培养幼儿的探究精神。在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体悟制造的欢乐。利用这个活动，能让幼儿真正体悟在活动中享受使用筷子的乐趣。8、中班社会活动教案：“对不起”真奇特教案(附教学反思)活动设计背景孩子们在幼儿园嬉戏、戏耍时,常常会浮现这样那样的摩擦与纠纷。有些孩子能很好的解决,有些孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好伴侣呢!可由于一点小事情转瞬间谁也不理谁了。之所以会这样主要是由于现在的孩子在家娇生惯养惯了,都十分缺乏合作精神、沟通意识。为了引领孩子正确处理伙伴间的冲突,提升他们的交往能力。我设计了这节社会活动“对不起”真奇特!活动目标1.利用嬉戏活动教导幼儿学习使用文明礼貌用语。如

28、：“请”、“感谢” “你好”、“对不起”、“再见”。2.培养幼儿友好相处，能处理好伙伴之间的关系。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.教导幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。2.引领幼儿正确处理伙伴之间的冲突，从而提升交往能力。活动预备1.自编情景故事一个。2.挂图四张。3.歌表演磁带一盒。4.小红花若干。活动过程一、导入活动。1、讲故事( 一天,阳明亮媚、天气晴朗,教师带小伴侣在院子里玩滑梯。大家都玩的十分兴奋,惟独方方和婷婷不玩。教师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知教师:刚才上滑梯的时候方方不当心踩了我的脚,婷婷被

29、踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在教师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起,”没想到这奇特的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好伴侣又重归于好了。)2、提问:小伴侣,你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们,也要向我们赔礼,我们才情愿原谅他。这样大家在一起才干和谐、开心的相处。二、观察挂图。1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文

30、文不当心蹬到了策策的身上了。小结;教师带领幼儿一起边看挂图边研究:假如挂图上的小伴侣是我,我会怎样做!三、观赏歌曲对不起,没关系1、老师演歌唱曲,幼儿认真聆听歌曲内容。2、老师和幼儿一起演歌唱曲,鼓舞幼儿和教师一起创编动作。3、请两个小伴侣到前面来举行情境表演。小结:为了我们的社会大家庭越发和睦、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,英勇的向人家赔礼,说声“对不起”。这是多么具有奇特作用的三个字啊!“对不起”。无论别人多么愤怒他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!教学反思1.带领小伴侣继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”

31、、“再见”,并评比出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 利用听故事，小伴侣们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小伴侣边看图边研究了假如是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。利用歌曲，对不起，没关系，教导小伴侣们之间要友好相处，团结亲爱。 5。小伴侣们喜爱听故事，做音乐嬉戏，并知道了“对不起”的奇特。9、中班民间嬉戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)嬉戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的办法。2、训练幼儿反应的敏捷性，体悟与伙伴嬉戏的乐趣。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的

32、敏捷性、协调性。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。嬉戏过程一、介绍嬉戏名称和玩法1、小伴侣有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏，怎么玩的?(引领幼儿复习嬉戏规章：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏，不过今日要用脚来做石头、尖刀和布。3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。4、交代嬉戏规章：两个人一起玩，在起点处面向面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，假如两人动作一样就重来。谁赢了就向尽头处跨一步，谁先到尽头就是谁赢。二、引领幼儿两两结伴嬉戏。三、评价嬉戏结果，结束嬉戏。嬉戏反思：石头、剪刀

33、、布是一个十分传统的嬉戏，无数孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们十分喜爱的嬉戏，趣味性强，不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿迅速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个嬉戏，却比较生疏。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来，活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的敏捷性，同时使他们体悟到了与伙伴一起活动的乐趣。10、中班主题活动天空中的云-奇特魔术棒教案反思活动目标：1、观赏云的变化。2、发挥想象力。3、享受说儿歌的乐趣。4、熬炼大小肌肉的活动能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：课件、魔术棒、纸笔

34、、录音机、蓝卡纸、双面胶活动过程：1、提问引起幼儿的爱好：(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?(2)天空中有什么?2、通过课件观看云的变化教师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后展示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。3、与幼儿一起说儿歌奇特魔术棒奇特魔术棒挥动奇特魔术棒，天上云儿变小花，再挥奇特魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。4、给儿歌创编动作并举行续编。如：再挥奇特魔术棒，天上云儿变成大老鹰5、听音乐，请幼儿画出不同外形的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。6、研究：云彩还有什么变化?(快慢的变化：风大时

35、云彩走得快。色彩的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。活动反思：本次活动前，带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿利用观看、探究，发觉不同外形的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，老师给幼儿提供表述机会，并鼓舞幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体悟无穷的乐趣。11、中班嬉戏奇特的布袋教案反思消遣嬉戏：奇特的布袋一、 活动目的1、提升幼儿的腿部肌肉力气及协调能力。2、培养幼儿合作嬉戏的能力。3、体悟伙伴间友好的情感。4、提升幼儿的竞争能力，增进幼儿动作的灵便性和协调性。二、活动预备

36、1、老师用的布袋一只，底部装拉链，可开合(如图)。2、幼儿每人一只布袋(因为幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。)3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。二、 活动过程1、老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活出发体。2、探究练习(1)孩子们，今日我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?(2)幼儿自由探究活动方式，老师巡回指导，注重引领幼儿开展合作，认真观看那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。(3)请个别幼儿合作立定跳远的办法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可随意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。(4)请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行

37、进跳的办法并举行容易的追赶嬉戏，引领幼儿研究怎样才干跳得又快有稳。(5)幼儿进一步联系，老师按照幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调整活动量。3、嬉戏：小袋鼠运球。(1)幼儿分成两路中队，分离将双脚放入布袋，预备举行嬉戏。(2)讲解嬉戏办法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。(3)老师注重观看那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等状况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。(4)按照幼儿体能支配嬉戏次数，并适时调整活动量，提示幼儿注重平安。4、嬉戏结束，放松身体。教学反思：对于中班的孩子来说，容易的跳动已经不能满足他们的需求，会感

38、到枯燥，怎样来进一步熬炼他们的下肢力气呢?在活动的环节设计了一些障碍物，从而提升跳布袋的难度，从而很好地进展了他们的跳动能力;提升孩子参加熬炼的乐观性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，增进每个幼儿在不同水平上得到全面进展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，嬉戏的重点不够突出，语言的组织不够索性、利落，没有举行环节小结，老师的语速过快，老师应当以一种伴侣的身份参加到幼儿的嬉戏活动中，以巧妙的言语对幼儿举行嬉戏行为的引发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。12、中班主题奇特的颜色教案反思活动由来：五彩缤纷的色彩能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与色彩有最直接的联系。我班孩子对色彩特殊奇

39、怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思量，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种色彩，那么更多的色彩它们从哪里来呢?为此我们设计了奇异的色彩这一主题。活动目标1、利用试验、观看和探究等活动，引领幼儿除不感知我们的世界有多种色彩，色彩是好玩、奇异、会变化的。2、培养幼儿对色彩的爱好，进展幼儿的观看力和探究能力。3、培养幼儿初步使用色彩的能力。4、试试利用颜色来感知美、制造美。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动过程通过本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与色彩有关的相片。引领幼儿通过水粉的绘画工具，自己调制出的各种色彩。公布奇异的色彩的

40、网络图。为幼儿提供有关色彩小常识的图片。动物图片。科学区：预备红黄蓝三种色彩，引领幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。辅助材料：调色盘，笔，水等。投放色彩旅行的玩具，引大幼儿了解色彩“旅行”的方式等。图书区：投放有关色彩的图书。动手操作区：三原色彩的布偶球，引领幼儿通过布偶球举行有规章的排序。1、请家长与幼儿共同收集与色彩有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。2、请家长与幼儿通过家中的材料(纸张、布均可)，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的色彩旅行和模特大赛活动带领幼儿到户外举行活动，比一比谁找出的色彩多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引领幼儿感触五彩缤纷的色彩。请家

41、长和幼儿收集各种色彩的纸或布等。教学反思：利用此次活动，幼儿对色彩产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制色彩的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的色彩与生活中所见到的哪些事物的色彩是相同的。13、中班美术奇特的手教案反思一、活动目标：1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，教导幼儿自己的事情自己做，还要协助成人做 一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观看爱好和认真观看的习惯。3、印制不同手形，利用自己的想象和不断的试试，感触设计的乐趣。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。二、活动预备：老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔三、活

42、动过程(一)情境导入：小伴侣，教师今日带来了5位小客人(展示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、 食指、中指、无名指、小指)。(二)玩一玩、变一变。1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、出示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、出示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿研究，师再相应添画将它变成大树)四、幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。五、出示作品，沟通共享。边互相观赏与沟通自己的手形画。活动反思美术课

43、向来是我们班小伴侣最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伴侣了，小手也越长越大，学会了许多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象举行创作。只是因为第一次使用记号笔，无数小伴侣画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，协助幼儿养成整洁作画的良好习惯。14、中班主题奇特的纸教案反思活动设计背景现在冬天到了,我发觉无数小伴侣都爱流鼻涕,尽管在幼儿园教师都会帮小伴侣擦鼻涕,但有的家长为了以防万一,还是会在小伴侣包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发觉小伴侣特殊喜爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当初教

44、师有提示过小伴侣不要撕纸,但好似作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。活动目标1 利用活动,让幼儿了解纸的种类与用途。2 鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。3 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4 培养幼儿敏锐的观看能力。5 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿把握纸的用途活动预备:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片活动过程一,导入1 展示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,启发幼儿的爱好.提问:小伴侣都看见了些什么?2 引领幼儿利用观察,接触来发觉纸的不同.二,高峰部分(1

45、) 组织幼儿集中研究1 小伴侣还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小伴侣告知教师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)老师引入1 由魔术棒变出纸张,教师出示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引领幼儿在教室里寻觅有没有和教师手里的纸是一样的,提高幼儿的观看力和敏锐度.(3) 嬉戏1 老师展示面巾纸和瓶子,嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小伴侣有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来，有些小伴侣在拎的时候面巾纸

46、就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)三,结束部分鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途?教学反思利用这次活动,提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉,才干对获得的只是把握扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给教师和小伴侣,也培养了他们的自信念。15、中班主题奇特的翅膀教案反思【活动设计背景】本次活动讨论的主题是“用艺术手段激活幼儿的活

47、动爱好”。利用幼儿用丰盛的表情和容易的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增加幼儿的自信念和胆识。体悟胜利的欢乐。【活动目标】1、利用观看，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感触对称图案的美。2、用艺术手段激活幼儿对昆虫的爱好。3、培养幼儿想象力，提升幼儿语言表述能力。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。【教学重点、难点】幼儿观看了解昆虫翅膀的对称特点。用艺术手段激活幼儿活动爱好。【活动预备】幼儿操作材料第17页。蝴蝶

48、、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张【活动过程】一、开头环节1、小伴侣说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的?2、这节活动课观赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀二、基本环节(一)看图操作1、师：小伴侣打开幼儿操作材料第17页。2、师：认真观看这三种昆虫图案怎么了?小伴侣想知道它们的另一半在哪里吗?3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特殊注重左右要对称。(二)昆虫特征1、蝴蝶的特征。2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。(三

49、)绘画昆虫1、先画头胸腹，触角。2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。3、最后涂色，色彩艳丽。(四)出示作品把小伴侣的绘画作品贴在黑板上，共同观赏。(五)拓展延长昆虫通过自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小伴侣如果你有一对翅膀你要做什么?三、结束环节王教师希翼中1班的小伴侣都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四周八方和世界各地。用集体舞蹈蝴蝶飞结束本次活动。四、延长环节小伴侣回家画一幅自己喜爱的昆虫。(画过的除外)教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。16、中班

50、主题奇特的号码教案反思嬉戏思路按照小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的嬉戏思维教学活动。让幼儿利用老师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。(教案出自：快思教案网)并利用嬉戏找蛋、还蛋来感触协助别人的欢乐。嬉戏目标1、以嬉戏形式协助幼儿感知 1和许多。2、情愿参与嬉戏，感触协助别人的欢乐。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备1、教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡。2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。嬉戏过程一、找蛋1、

51、教师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们闻声了什么?2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。3、幼儿找蛋。二、还蛋1、 引领每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)5、 继续引领幼儿发觉其中有一只不同的蛋。师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(色彩、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每

52、人拿一只蛋，任意的在地上摆布滚动。2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(展示母鸡生蛋图)本来是这只鸡妈妈要生蛋了，(教案出自：快思教案网)看看它生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌母鸡生蛋老母鸡，真能干。会捉虫，会生蛋。数一数，几个蛋?一二三，三个蛋。老母鸡，把唱歌。咯咯咯，咯咯咯。咯哒咯哒咯咯哒。教学反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，并且都能够正确的区别“1”个“许多”，但在

53、活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。17、中班社会奇特的话教案反思活动目标：知道伴侣在一起要使用礼貌用语请对不起，大家才干相处开心，共同嬉戏。重点难点：会使用礼貌用语请对不起。活动预备：幼儿画册(第1册第34页)活动过程：一、以问题引起幼儿的爱好。老师：你们看，新新不愉快，一个人坐在那里，为什么?二、边看ppt边讲情境内容1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说：让我骑一下。冬冬说：不给。新新愤怒了。教师说：我送新新一句奇特的话。(教师静静对新新说)新新又静静对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人愉快的轮番

54、玩。2.研究：你们猜猜，教师送给新新的是句什么奇特的话?(请你)3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新遇到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。4.研究：冬冬为什么哭了?我们送新新一句奇特的话，让冬冬别哭了。(对不起)三、结合幼儿生活阅历找奇特的话。请幼儿说说：在平常，我们说了哪些奇特的话，解决了什么问题。四、小结五、小伴侣在一起想要玩的愉快，就应学会说许多奇特的话，让伴侣听了很愉快。这些奇特的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系)教后反思：活动中，我让幼儿看图片叙述故事情节，孩子们能也许说出故事的意思。针对平常生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子举行了很好的渲染。其中陆芯怡小伴侣她

55、学了以后，马上明了了小伴侣们之间要有爱，要相互谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小伴侣们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。18、中班综合奇特的云教案反思教学目标：1、观赏云的变化。2、发挥想象力。3、享受说儿歌的乐趣。4、熬炼大小肌肉的活动能力。教学预备：课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：1、提问引起幼儿的爱好：(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?(2)天空中有什么?2、通过课件观看云的变化教师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后展示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。3、与幼儿一起说儿歌奇特魔术棒奇特魔术棒挥动奇特

56、魔术棒，天上云儿变小花，再挥奇特魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。4、给儿歌创编动作并举行续编。如：再挥奇特魔术棒，天上云儿变成大老鹰5、听音乐，请幼儿画出不同外形的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。6、研究：云彩还有什么变化?(快慢的变化：风大时云彩走得快。色彩的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。活动反思：本次活动前，带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿利用观看、探究，发觉不同外形的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，老师给幼儿

57、提供表述机会，并鼓舞幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体悟无穷的乐趣。19、中班主题奇特的红房子教案反思活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的

58、汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、进展幼儿的观看比较能力。5、喜爱参加嬉戏，体悟。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。本.文来源:快思老.师教案网所以要 多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子

59、图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领

60、，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是