小学：一年级上册音乐全册教案

1、小学音乐新课程标准教材音 乐 教 案学 年校 级音乐教案 / 小学音乐 常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教 学设计资料适用于小学一年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容 教学使用。友。名字叫什么、拉勾勾。动作和语言表达活泼欢快的情绪。辨能力、记忆能力和创编能力。安排：两课时。处。你的名字叫什么教案文讯教育教学设计第二课时己对音乐的感受。己对音乐的感受。男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。乐的一天用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。拍。式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准安排：两课时2、复听时，学生自由想象，创

2、编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不5 65 43 21 2345？3 335 43 21的。3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达练声曲：1c 242 55 122 55 12。您好与活动。得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。安排：两课时2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培练声曲： 1=c 245 35 3 65 后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。练声曲：1cf 345 3 05 3 05 3 5 3 0 0 拍拍腿

3、。现在动作上。起。爱的动物1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。1、聆听三只小猪。2、聆听快乐的小熊猫。3、表演动物说话4、创编与活动-认识木鱼。5、表演我有一只小羊羔。表现音乐的能力1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。2、节奏、歌词的创编乐，想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形

4、象的音乐，让学生感受、想像，1、节奏导入2、欣赏歌曲动物说话第一段。3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。三、创编活动，发展个性1、创编节奏。让学生模仿创编拍、踏节奏、声音律动。的带领下进行拍踏。2、创编歌词。1、认识木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成)想一想还可以怎么敲，有几种敲法(讨论)学生自己讨论，探索，发现。演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意

5、识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用2、复听三只小猪3、根据三幅动作提示图做动作。扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发3、听音乐表演4、创编丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不羔1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、跟老师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、学唱

6、歌词。6、创编与合作。词创编。呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、启发学生动脑筋思考怎样敲，能敲出短音。变换拍踏 演奏方法，练习为歌曲伴奏。的夜题静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意2、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。1、聆听摇篮曲。2、聆听表演小宝宝睡着了。3、表演闪烁的小星。4、创编与活动。并掌握音乐的基本知识和技能。掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然

7、界和生活中的各种声音，能够用自己的教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |4、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗诵歌词。3、模仿旋律歌词。4、有表情演唱，并进行小组比赛。6、学生边唱边表演。后，2、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。3、展开想像。4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验6、有感情朗读歌词。【要求】意读音的准确音相结

8、合的方法演唱。9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了(跟着闪烁的小星音乐律动出教室)。2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子)5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。(提示：可用拍手，跺脚)。6、听声音回答问题：(火车由远及近的声音)。听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处呢？你能换个方法7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书： | | 1、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。3、学习

9、集体舞基本动作。大家一起跳(可四人、两人或小组跳)1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。爱劳动1、聆听劳动最光荣2、聆听三个和尚3、表演洗手绢4、表演大家来劳动1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲的内容。3、能够编创歌词、设计动作表演以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。4、通过图谱走欧的学习与实践，掌握二拍子的时值。1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。2、二分音符时值的学习与掌握。教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等1、聆听三个和尚2、请同学把这个故事说一说。三、请同学

10、用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。2、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。3、边读歌词，边做动作。4、老师歌表演范唱洗手绢。的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。5、跟学歌曲。6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。修桌椅的声音(叮当 叮当)扫地的声音(刷！刷！)擦桌椅的声音(擦！擦！)节奏2、请同学分成三组依次读出，再

11、看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。学生讨论，重 | | | 4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚定。5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。今天，同学们不仅认识了走欧二分音符的节奏，而且学会了大家来劳动希望同学，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网 小精灵一通过聆听，小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自二用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一三用柔和的声音演

12、唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并五聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音青蛙找家备：电子琴、录音机时2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势-启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青节奏编创。3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来

13、听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的2.初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描1.要示学生能安静地聆听管弦乐野蜂飞舞。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表。2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的3.让学生用语言描

14、述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好小小音乐家娃娃、号手和鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小二学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍强弱规律。备：电子琴、录音机时2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”比表现这首歌。3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用。拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。奏。样跳舞，请你用动作表现出来。3

15、.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。七编创与活动：走走跳跳1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓走，弱时逆时针走。有趣。让学生动脑到编创活动中。戏奏。备：电子琴、录音机时1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和哪个音合适？”3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一。大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再名字，然后再游戏。2.教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同“来”等一字多音处指导学生唱准。6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大年二通过唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红。三认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲备：电子琴、录音机时现的方法多，敲击出的不同的声音多。生分组看图进行北方生活小品表演。步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟