小班主题花样小菜教案反思

1、Word - 16 -小班主题花样小菜教案反思 1、小班主题花样小菜教案反思 活动目标： 1、 引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能大胆地表达。 2、 体验共享的欢乐，懂得敬重成人的劳动成果。 3、 培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 请幼儿每人带一盘喜爱吃的小菜。 活动过程： 1、 请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。 2、 幼儿一起品尝。 琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告知我。 飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在

2、炒几下，然后，就盛在这只碗里。 鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一层辣酱。 亮：在家长的协作下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小伴侣们多能大胆地叙述自己来的菜，而且能仔细听别人叙述，但幼儿只能叙述简洁的菜名，一些制作过程讲不出来。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的交往力量。 2、小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思) 活动目标： 1、在活动中感

3、知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备 1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究爱好。 难点：引导幼儿正确熟悉脚的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观

4、看，自由争论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习爱好，鼓舞幼儿自主探究、观看争论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而

5、进一步培育幼儿宠爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我们大家都有可爱的小脚，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗? (师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了? 3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。) 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢? 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予关心。 3、幼儿说一说自己探究小脚的神秘。 4、老师关心幼儿

6、熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、关心幼儿了解脚的作用。 1、师：我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步) 2、我们小脚的本事可真大!小脚还能做些什么事呢? 看视频：脚弹钢琴、写字等 3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、嬉戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来爱护小脚啊? 幼儿相互争论沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，

7、跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是

8、件特别有意义的事情。依据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比较快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学

9、活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备! 3、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿对于四周的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1.引导幼儿观看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。 2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。 3.培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 4.学习儿歌，并理解儿歌内容。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 句式“(动物

10、)是叫的” “(动物)生活在(地方)” 活动预备 1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。 2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头部分 播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对小动物的爱好。 老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?” (请幼儿自由表述) 老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?” (二)绽开部分 1.老师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的名字。 2.老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看小动物的特征。 例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。 “ 哪位小伴侣能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?” 鼓舞幼儿大胆表述

11、。 3.嬉戏“看谁说得好” 当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。 例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿都有机会参加嬉戏叙述。) 4.出示儿歌挂图，老师引导幼儿进行 深化理解和朗诵。 (三)结束部分 老师小结：“今日我们小伴侣跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎样关怀爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。” 活动延长 老师可以组织幼儿连续观看和争论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。 教学反思 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些

12、需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。 总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获许多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后肯定要努力学习，多向有教学阅历的老师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿老师。 4、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附教学反思) 活动设计背景 针对小班的小伴侣，他们对音乐的熟悉特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小伴侣们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同

13、时运用音乐让小伴侣提高想象力的动作力量。 活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。 3、提高幼儿的表演力量。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动预备 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 1、观赏小兔乖乖的音

14、乐导入，让小伴侣感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。 (1)小伴侣，今日老师给你们带来一件礼物，请小伴侣们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。 (2)小伴侣听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事? 2、老师有感情的叙述故事内容，让小伴侣感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字? (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢? 4、老师简洁复述故事内容，让小伴侣再次感受故事的内容。 5

15、、请力量较强的小伴侣来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小伴侣扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小伴侣在嬉戏中开心的结束本次活动。 延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。 教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和开心两种不同

16、的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和乐观。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 5、小班嬉戏活动教案：花样玩球教案(附教学反思) 设计意图： 球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的需要，我设计了此活动。 活动目标： 1、培育幼儿抛接球的力量，体验伴侣间合作嬉戏的欢乐

17、。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 各种颜色的球若干。 活动过程： 玩法一： 两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复进行。 玩法二： 数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复进行。 玩法三: 幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复进行。 活动反思： 幼儿的方向性差，需要加强练习。 6、小班

18、主题活动花样小菜教案反思 活动目标： 1、 引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能大胆地表达。 2、 体验共享的欢乐，懂得敬重成人的劳动成果。 3、 培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 请幼儿每人带一盘喜爱吃的小菜。 活动过程： 1、 请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。 2、 幼儿一起品尝。 琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告知我。 飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。 鑫：我最爱吃爸爸妈妈

19、做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一层辣酱。 亮：在家长的协作下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小伴侣们多能大胆地叙述自己来的菜，而且能仔细听别人叙述，但幼儿只能叙述简洁的菜名，一些制作过程讲不出来。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的交往力量。 7、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然