小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)

1、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)小班社会活动别人的东西我不拿教案（附教学反思）主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动延长，教学反思等内容，明白未经别人的答应不能拿走别人的东西，学习如何向别人借东西，合适幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看别人的东西我不拿教案吧。设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，任意性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的答应，并且通过学习，明白如何借东西。活动目标1、明白未经别人的答应不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。

2、3、进展幼儿的观看比拟力量。4、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。5、考验小好友们的反应力量，锤炼他们的个人力量。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的答应，不能随便拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够运用文明语言向别人借。活动准备1、玩具机器猫一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、以玩具机器猫导入主题，激发幼儿爱好师：今日老师给小好友们带来了一位新好友，它要和我们一起游戏，一起学习。（出示玩具机器猫）师：它是谁呀？听！它怎么了？呜，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？幼儿答复：生病了，迟到了师：或许小好友们的猜都有可能，那究竟机器猫为

3、什么会哭呢？小好友们明白吗？原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小好友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小好友或许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀二、边出示图片边讲故事1、老师引导幼儿看图了解故事情节。（老师一边出示教学图片，一边和小好友讲解并描述故事内容）2、提问：（1）如今小好友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、商量：小好友，刚刚大家都已经明白了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那假如是你的话，你非

4、常喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿答复：不能抢，要借师：借的时分怎么说？那好，咱们如今就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，如今小好友们都把玩具请出来吧！三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师熟悉，有些老师还不熟悉呢？或许有的玩具还很能干呢？可是老师都不明白他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小好友也喜爱它，好不好？（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。过渡语：呀！小好友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们情愿借给老师吗？好，那我就来试试看。2、老师

5、示范向小好友借玩具：XXX，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？3、幼儿相互向伙伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小好友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声响要洪亮，这样别人小好友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小好友上台来说说，他是怎么借到的）四、玩玩具，结束课堂师：今日，这节课小好友开心吗？小好友不仅明白了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感到快乐。好，你们如今尽情的玩玩具吧!老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、商量：幼儿园的玩具能不能带回家？2、定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴共享。教学反思通过本节课的教学，让幼儿明白没有经过别人的答应，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，教育就是培育生活