大班数学智力闯关教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班数学智力闯关教案反思 大班数学智力闯关教案反思可能是您在寻觅幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学智力闯关教案反思 活动目标 1、了解自编应用题必需有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。 2、体验创编过程的成功与开心，提高语言表达能力。 3、发展幼儿规律思维能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 PPT 活动过程 1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。 2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列

2、算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦! 1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。 小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。 (出示其次张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么? 草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶? 你还能说出其他的应用题吗?(提醒，加法两个，减法两个。)、 经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。 草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7 (根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题) (出示PPt3)方才小朋友说的都很好，那现

3、在来看这一个，会的举手。 活动延伸 (PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。 (根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向) 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 2、大班数学活动教案：智力闯关教案 活动目标 1、了解自编应用题必需有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。 2、体验创编过程的成功与开心，提高语言表达能力。 3、发展幼儿规律思维能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的

4、乐趣。 活动准备 PPT 活动过程 1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。 2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦! 1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。 小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。 (出示其次张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么? 草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶? 你还能说出其他的应用题吗?(提醒，加法两个，减法两个。)、 经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。 草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的

5、兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7 (根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题) (出示PPt3)方才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。 活动延伸 (PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。 (根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向) 3、大班体育游戏智力大闯关教案反思 设计意图： 我发现孩子们平日很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领会可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿大胆地挑战自我，发展观测力，跳、跨、跑

6、基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标： 1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3、与同伴协商协同，有序参与活动。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与开心。 5、激励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的开心。 活动准备： 1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。 3、幼儿运动的背景音乐。 活动过程： 一、热身运动 1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ： 小

7、朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。 2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。 3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操) 4、师：方才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部

8、。 二、“闯关游戏 (一)自创玩法。 1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做好多游戏。你们想不想试试? 2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，激励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提醒幼儿注意安全，避免误击、碰撞等状况。 3、幼儿介绍自己创编的玩法，相互模仿学习。 (二)开展“闯关游戏。 1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2、教师介绍“闯关游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。假如按要求过了四

9、关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。 标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提醒：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。 标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提醒：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。 标记活动三活动区：跨越可乐瓶。 动作提醒：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。 标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提醒：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S外形跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在

10、跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼吃掉。 三、挑战游戏 教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1、师：我们的宝物们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧! 2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部。) 3、结果组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，终止活动。 活动反思： 从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下

11、几个方面的特点： 1、场地安排奇妙。 为了满足幼儿 动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观测幼儿的活动状况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。 2、设计合理。 精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。 3、活动内容循序渐进。 从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了开心，加强了自信。 另外，在此次活动

12、中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过屡屡练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平日的活动中应当让幼儿通过各种游戏，加以练习。 4、大班数学智力闯关看图编应用题教案 活动目标： 了解自编应用题必需有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。 体验创编过程的成功与开心，提高语言表达能力。 活动准备：PPT 活动过程： 1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。 2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦! 1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。 小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对

13、于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。 (出示其次张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么? Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶? 你还能说出其他的应用题吗?(提醒，加法两个，减法两个。)、 经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。 Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7 (根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题) (出示PPt3)方才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。 活动延伸： (PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。 (根据：树上树下;

14、鸟的大小;尾巴的方向) 5、大班健康活动教案：闯关教案(附教学反思) 活动设计背景 户外操场 活动目标 1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。 2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。 3.发展幼儿想象力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得到锻炼。 教学重点、难点 1如何培养幼儿组织能力。 2如何发挥幼儿绘图的能力。 活动准备 小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆 活动过程： 1.教师充满热心地对孩子说：“今天终究放晴了，我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。 2.教师带着幼儿排着整齐的队

15、伍来到操场。 3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。 A.方才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回复，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。 B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些好玩儿的小建筑。每组经过大家的商榷。并要求适合孩子们腾跃、平衡的图形。 C.在自由活动中，孩子们，你们应当注意些什么?安全!跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。 D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。 4.教师观测，孩子们画好后，观测每组活动的状况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么? 1.第一组：彩

16、带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。 2.其次组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的腾跃能力。 3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的腾跃能力。 4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的腾跃能力。 5.让每组的孩子演示给大家看。 规定1：脚必需来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。 2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。 3：跳到结果的幼儿为胜。 6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，结果组成一个闯关游戏。四组组成一组一起闯关。 7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从

17、小养成坚持就是胜利的道理。 教学反思 这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。 幼儿简单理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。 假如重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧! 孩子的话，说明这堂课的价值。 6、大班数学活动智力大比拼教案反思 活动目标： 1.复习10以内的加减法，能确切迅速地进行运算。 2.发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.引导幼儿积极与材料互

18、动，体验数学活动的乐趣。 5.体验数学集体游戏的开心。 活动准备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(红、绿个2个)、沙包(上面有算式)、篓子(有数字)、奖杯、小红花、黑板。 活动过程： 一、导入游戏 今天我们一起来进行智力大比拼游戏。 现在请选手们对号入座：系红绳子的小朋友坐到红色方正中，系绿绳子的小朋友坐到绿色方正中，胸口算式的得数就是你的座位号。 二、开始游戏 智力大比拼现在开始，今天的比赛分三轮。 1.第一轮：必答题：碰球。请听好比赛规矩：你的球和我的球合起来就是卡片上的数。每一次全部答对的一队得一朵小红花，答错没有。小朋友们准备好了吗? 2.其次轮：投掷比赛。请听好比赛规矩：请小朋友算出

19、沙包上的得数，然后站在线上投到自己队里相应的数篓子里。全部正确的一队得一朵小红花，答错没有。(幼儿相互检查) 3.第三轮：抢答题。请听好比赛规矩：我出一个数字，请你说出一个算式的得数等于它。看哪一队的小朋友说得多。答对一题得一朵小红花，答错一题去掉一朵小红花。 4.比赛终止，我们来看一看哪一队的小红花最多。 三、终止部分 今天两队的表现都不错。现在我们一起去庆祝一下吧!请你找一个跟你胸口得数一样的小朋友，我们一起手拉手出去庆祝吧! 活动反思： 1.整节活动以比赛的形式贯穿始终，加强了活动的趣味性。让幼儿在游戏中复习10以内的加减法，确切、迅速地进行运算。 2.依照由易到难的顺序展开比赛。第一步

20、碰球，复习10以内的组成;其次步投掷，看算式找得数;第三步抢答，听得数说算式。 3.比赛中的三个环节没有合理安排时间，在第一个环节可以改变一下形式：如一组一个轮番加入碰球，奖励形式也可以改变，如答对的一组得两颗星，打错的一组得一颗星。 4.还可以适当增加比赛形式，如看算式编应用题，看图编应用题、列算式，看分合式合作列算式。 7、大班健康闯关教案反思 活动设计背景 户外操场 活动目标 1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。 2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。 3.发展幼儿想象力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得

21、到锻炼。 教学重点、难点 1如何培养幼儿组织能力。 2如何发挥幼儿绘图的能力。 活动准备 小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆 活动过程： 1.教师充满热心地对孩子说：“今天终究放晴了，我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。 2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。 3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。 A.方才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回复，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。 B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些好玩儿的小建筑。每组经过大家的商榷。并要求适合孩子们腾跃、平衡的图形。 C.在自由活动中，孩子们，

22、你们应当注意些什么?安全!跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。 D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。 4.教师观测，孩子们画好后，观测每组活动的状况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么? 1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。 2.其次组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的腾跃能力。 3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的腾跃能力。 4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的腾跃能力。 5.让每组的孩子演示给大家看。 规定1：脚必需来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子

23、上。 2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。 3：跳到结果的幼儿为胜。 6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，结果组成一个闯关游戏。四组组成一组一起闯关。 7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。 教学反思 这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。 幼儿简单理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。 假如重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。!.幼儿园学习网

24、.教案网!上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧! 孩子的话，说明这堂课的价值。 8、大班游戏智勇大闯关教案反思 活动目标： 1、学会观测图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。 2、发展幼儿视图能力及体验游戏的开心。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。 活动过程： 一、情境导入 (教师带领幼儿做开汽车状进活动室) 师：你

25、们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦! 幼：“开哪里? 师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(稳定10以内数的组成。) 师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小聪慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小聪慧家?(想)。 二、闯三关 1、第一关：谜语猜猜猜 (1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗? (2)猜出谜底就知道它是谁了? 2、动物谜语 (手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。) (头小

26、颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。) (鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。) (蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。) 3、食物谜语 小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西? 我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。 乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真古怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?

27、(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。 大象带来的东西老师可喜欢了?有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。 狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。 小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。 2、其次关：你算我算大家算 现在我们来看看其次关是什么?你算我算大家算。这关的游戏规矩是： (1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数

28、量相加等于几。但你们回复要完整，几加几等于几。现在闯关开始! (2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。 小结：恭喜你们有闯关成功! 3、第三关：我是小小聪慧家 现在我们来闯第三关我是小小聪慧家。这关的游戏规矩很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小聪慧家。 4、总结幼儿闯关结果 我宣布闯关结果，庆贺你们成为数学王国里最厉害的小小聪慧家。 活动延伸： “抽奖券，领奖品：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应

29、的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。 活动反思： 有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有提升;有提升，就有提高。 一、思教材 纲要指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关。结合幼儿的兴趣点，我以好玩儿地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。 二、思过程 1、师幼互动是教学基石。 良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏活力与乐趣的局面，

30、处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关谜语猜猜猜孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。 2、规矩是课堂状态的保障 纲要中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行摸索，能用适当的方式表达、交流、摸索过程和结果。在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：其次关你算我算大家算当中，教师一直扮演着引导者、合和参与者出现在游戏中，对比符合新纲要的理念。 通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以

31、此告诫自己在今后的教学中应当注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机灵，更加别致，更富有特色与魅力。 9、大班游戏活动闯关法宝教案反思 设计意图 磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的开心，激发新的摸索欲望，使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻觅、发现、摸索、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并激励幼儿与老师和同伴交流共享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提

32、高。 活动目标 1.启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，摸索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题。 2.激发幼儿的摸索欲望和对科学活动的兴趣。 3.指导幼儿表达、交流摸索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的开心。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 5.使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1.磁铁人手一块;后面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张(幼儿人数的一半)。 2.回形针、细小磁铁若干。 3.用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。 活动过程 一、出示闯关图 1.师：在这座城堡中有一位十分漂亮、可爱的公主

33、被巫婆锁住了，要想救出她，必需闯过4关才行，小朋友乐意去营救她吗? 2.给每个小朋友一个营救公主的法宝磁铁。(给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主?激发幼儿对活动的兴趣。) 二、闯关 教师介绍游戏的玩法及规矩和要求。 第一关：迷宫寻宝准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻觅，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁相互吸引的特点，并激励幼儿把发现随时说出来。 其次关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片(后面有磁铁)和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入其次关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师

34、分别带领幼儿完成。 第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式。 第四关：开启门，救出公主。公主在门里面(一块用回形针别着的布)，可是门上有机关，不可以用手碰，怎样让门开启?引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主(生活老师扮演)。 三、共享和交流 1.请小朋友告诉公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么方法。这个过程实际上是老师帮助小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识。 2.大家相互拥抱，庆祝胜利，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。 活动反思 此科学活动在内容上可以说是一个很老的课题，但老师借鉴了

35、目前网络游戏中的闯关形式，加上拯救公主的主题，一环扣一环，令幼儿的学习兴趣和摸索欲望大大地被激发出来了，真正实现了“玩中学，做中思的目的。 活动设计的几个环节由浅人深，循序渐进。 在活动的实施过程中，我们倡导形式的多样化，活动由三位老师和孩子共同游戏，使老师和幼儿建立一种亲近、合作、互助的伙伴关系。 此方案可以根据幼儿的实际状况做适当的调整和修改，如可以在第一关的迷宫寻宝中设计表格，让幼儿对磁铁可以吸的物品和不可以吸的物品做具体的记录，也可以在前面加大对磁铁特点的摸索，让幼儿尝试感知磁铁和磁铁相吸时的同极相斥、异极相吸的特点。 10、大班健康领域活动小勇士、大闯关教案反思 一、活动依据： 孩子

36、对比喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的开心。 二、活动目标： 1、让幼儿在活动中体会游戏的开心和成功的喜悦 2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力 三、活动重难点 (一)活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的开心和成功的喜悦 (二)活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高 四、活动准备： (一)知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。 (二)物质材料准备： 五、活动过程： (一)开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体

37、。 (二)基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规矩1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过大量考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。 第一关：跳跳洞(从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈) 其次关：过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品) 第三关：大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的水果投向怪兽大口袋，未扔到着就要被怪兽抓起来) 第四关：摇摇岛(要求幼儿跨过撒鲨鱼5站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具-蜘蛛侠给大家的奖励) (三)终止部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观测哪些人犯规，

38、对比哪一组通关人数对比多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做模范，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励 活动反思： 通过此次活动可以在游戏中发现幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自锻炼后并加以改正。经过屡屡的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟悉越来越好。 11、大班数学活动开心大闯关教案 活动目标： 1.通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。 2.培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的开心。 3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确切性、灵巧性。 活动准备： 1.PPT。 2.抢

39、答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。 3.五角星若干。 活动过程： 一、引题师：小朋友，欢迎你们来到开心大闯关，我们开心大闯关的口号是：(幼儿喊出)开心闯关，开心无限!ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们!其次方队美羊羊队，欢迎你们!第三方队沸羊羊队，欢迎你们!今天我们的开心大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名?首先进入第一关。 二、开心闯关第一关。 1.师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回复一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不教训。但要自己独立回复。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2.师：答题

40、开始。请听题3+3=?(三位选手同时亮题板)师：(出示正确答案)回复正确，某某队和某某队得到五角星奖励。 3.师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结：第一关七轮必答题终止，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的五角星个数最多?某某队现在暂时领先，但*和*也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机遇。现在我们进入今天的其次关。 三、开心闯关其次关。 1.师：其次关挑战题。每个方队成员自己编应用题，把答案静静地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。 2.挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。 师：你们选谁

41、?*队接受挑战，请听题。(*队可以是任意队员答题。)回复正确吗?恭喜*队得到一个五角星。现在请*队出题。 3.小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。(表扬第一名，激励其他队) 下面进行第三关。 四、开心闯关，第三关。 1.第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。 2.我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必需在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好!准备!请注意看图片。抢答开始。 3.小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星 。 五、统计1.三关过后，我们来

42、看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也好多。获胜的*队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。 2.终止：今天的开心大闯关到这里就终止了，我们下次再见。(带幼儿离开活动室) 12、大班数学数字接龙大闯关教案 活动目标： 1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。 2、引导幼儿理解并遵守游戏规矩，按不同任务要求进行游戏。 活动准备： PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。 活动过程： 一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。 小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。 二、数字接龙大闯关 1、熟悉游戏玩法，理解

43、游戏规矩(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。 规矩一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈终止后再重新开始数。 规矩二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。 规矩三：我的手势不停，接龙不停。 2、理解转换符号，进一步熟悉规矩看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。 3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，在前三个规矩的基础上增加规矩四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关终止，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。 关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。 小结：假如想要闯关成功，你的声音就要洪亮让下一个同伴能听明了，注意力集中听清其他小朋友说的数字这

44、样就不会错数、慢数。 三、延伸活动 1、观看幼儿游戏的视频。 2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。 13、大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思) 活动目标 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。 2、把握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。 3、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点，并写上相应数字 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以剪子、包袱、锤决输赢，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数

45、，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏终止，红花多的为胜。 活动规矩 牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 活动反思 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓重兴趣。特别是游戏环节，孩子们以剪子、包袱、锤决输赢的形式进行游戏。把握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 14、大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思) 设计思路： 你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜

46、等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。 活动目标： 1、激励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。 3、培养幼儿的规矩意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。 活动过程： (一)说说游戏，交代规矩 1、兴趣激发： 师：今

47、天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 你说我猜的大屏幕里藏着大量的机要，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规矩： 师：好，我来说说规矩，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友细心地看图片，不能说著名字，只能说出这张图片的形状特征，记住千万不能说著名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。 (二)试玩游戏，把握玩法 (PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说著名字。你呢?要细心的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什

48、么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳定对游戏规矩的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。 1、体验规矩，交代要求。 第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 (增加集体游戏的规矩，表达了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供应幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。) 2、抢答抢猜，游戏开始 。 准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子;

49、文字：熊猫) PPT-五星红旗 PPT展示图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-(影星)成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功理由的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时表达了对成功幼儿的赞许。) (四)唤发对祖国的热爱。 成龙唱了一首歌国家，讲了中国的大量地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片) 听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有好多好多，以后老师再带你们看，好吗? 活动反思： 亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设

50、了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝结了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动终止后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得明了，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕获每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规矩和同伴合作理解沟通的意识，表达了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是对比融洽对比默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(

51、例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了确切的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的开心，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中协同默契。整个活动过程浮现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得高兴、教师教得有效。 不足：我是一位对比年

52、轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。 15、中班数学图形王国智闯关教案反思 活动目标: 1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序. 2.培养幼儿初步的观测与对比能力，提高幼儿判断推理能力。 3.了解多与少的相对性。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 不同颜色，外形排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。 活动过程: (闯第一关) 师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友

53、去加入他们的六一舞会，你们想去吗? 幼：想。 师：可是，国王说了，不是这么简单就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心? 幼：有。 师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个美丽的盒子里面，我们开启看一下把。 师：是一张纸，老师来读一下把，欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的机要。 师：让我们来看看手镯是什么样的。 (出示手镯一个) 师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的? 我们再一起来说一下。 师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。 老师告诉你们

54、这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。 师：我们再来看看其次个手镯。 同样的，你的小眼睛看到了什么? 幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。 师：假如老师要和第一个一样贴应当怎么贴呢? 师：好，现在我们找到了手镯的机要了吗?是什么呀?排序。 (闯其次关) 师：接下来我们闯第几关呢?其次关。 师：原来啊，这个美丽的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说：恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来

55、看一下，做好的那一半是什么样子的。 (出示第一条项链) 师：请你观测一下，这条项链是怎么排序的?爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应当贴什么了，你们看看老师贴的对不对?后面再贴什么?十分好，这样我们就把第一条项链做好了。 (出示其次条项链) 师：来看看其次条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得美丽吗?假如还要往下接，应当是什么颜色呀?(注意解释2，是有两个蓝色的圆形。) (出示第三条项链) 师：很快，两条都完成了，结果一条是什么样子的?五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的?这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明白。这么快就过了

56、两关了。 (闯第三关) 师：第三关是什么难题呢?老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，恭喜我们聪明的小朋友，你们立刻就可以去加入舞会了，现在请你们给自己做一个美丽的腰带，记住哦，要按规律排序哦。 师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。 师：开始做你的腰带吧。 幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带) 请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。 师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来加入舞会哦! 可以请老师跟你一起跳哦。 (师生一

57、起跳舞) 反思 整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，摸索 “钻山洞的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观测者、引导者和激励者，给幼儿留出充分摸索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活

58、动，为幼儿提供了施展才能的机遇。 16、大班数学数学宫教案反思 活动目标： 1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、对比数的大小和数序等)。 2.训练思维的正确性、灵巧性。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确切性、灵巧性。 4.发展观测、分辩、归案的能力。 活动准备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。 活动过程： 师生进入数学宫 游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作

59、。 游戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小) 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 游戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类) 1.按图形的外形不同将数字从大到小的顺序排列。 2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。 游戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序) 1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿对比数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大

60、到小排队，做动作走出数学宫。 活动反思： 本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能确切迅速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的开心，加强孩子们对数学活动的兴趣。 整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提