大班社会教案汇总9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会教案汇总9篇 【精选】大班社会教案汇总9篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，寻常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的大班社会教案9篇，希望能够帮助到大家。 大班社会教案 篇1 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开始有好多的朋友到后来寂寞单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮助，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热心接待朋友的小主子。 4、发展幼儿的观测、分析能力

2、、动手能力。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 课件、房子图片、杯子、椅子 活动过程： 一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新屋子是通过大家努力而盖成的。 师（出示小猫的新屋子）：小朋友你们看！这座房子美丽吗？你们猜这是谁的新屋子？（幼儿通过看新屋子的外观猜出是小猫的新屋子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主子请出来吧，是谁呀？ 师：小猫的新屋子可是由好多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！ 教师边播放课件边陈述故事。 师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什

3、么忙？（敲钉子）看到这么美丽的新屋子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？ 师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？ 师小结：是呀，小猫的房子这么美丽，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。 师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢？ 二、教师陈述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来寂寞单一个人的心情变化。 师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新屋子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动

4、物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新屋子弄脏的）师：后来小猫请小动物来它家做客了吗？（请了）那为什么结果小动物都不愿进小猫的家玩呢？ 师：现在这只小猫开心吗？为什么？ 三、通过对小猫行为的探讨，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热心、大方的孩子。 师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？ 师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：假如你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？ 四、通过情景表演做客，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热心接待朋友的小主子。 师：那你乐意做个热心的小主子和有礼貌

5、的小客人吗？你会怎么做呢？我们来学一学吧？幼儿进行情景表演。 师：小主子真热心，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起来玩做客的游戏吧！ 小猫要盖新屋子了，朋友们都来帮忙。 哼唷咳哟！大象到树林里，运来一根又一根圆木。 哧啦哧啦！山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。 丁当丁当！小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座美丽的小房子。 汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：等我把房子装饰好，请大家来做客。小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真温和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真安逸。 好多天过去了，

6、朋友们问小花猫：小花猫，今天可以到你家做客吗？小花猫说：不行，不行，现在正下雨，你们会把新屋子弄脏的。又过了几天，朋友们又说：小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？小猫说：不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新屋子弄脏的。又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：朋友们，请到我家来做客吧！朋友们愉快极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：小猫家铺了地毯，我们带着洁净鞋子去吧！于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的洁净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。 到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的洁净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说：穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！大象

7、和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：算了，我们不进去了！小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：我们也不进去了！，此后，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新屋子。 活动反思： 在教师与幼儿互动时，我尽量用激励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热心的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。 小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。 大班社会教案 篇2 设计意图： 刺绣已

8、成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿完全激发幼儿爱家乡的情感，务必让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到高傲。 活动目标： 1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。 2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。 3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： Ppt课件 活动过程： 一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。 “小朋友们，你

9、们知道我们的家乡叫什么名字吗？（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣） “那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗？ 教师逐一出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。 “你们觉得这些绣品漂亮吗？ “你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？ “你们知道这些绣品可以用来干什么吗？ “老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片，我们一起来看一看。（出示图片） “噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们一起来看一看好不好？ （出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？ 教

10、师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（高傲、骄傲）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。 二、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。 “那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？ “嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人，把一个人记在心里，我们就应当去了解她，去了解她的生活，了解她的

11、工作。譬如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应当去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？ “那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作，看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在一起学一学好吗？ 环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。 三、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。 “小朋友们，方才我们看过了绣花的全过程，你们看明了了吗？请举手告诉老师。 “现在我们再一起重新的看一遍好吗？ 教师给幼儿逐步分析： （图片定格在打折）“再来看一看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？ （图片定格在左手在上，右手在下）“这个

12、时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？ （图片定格在针法上面）“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？ “小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是由于在绣花时，身体坐得直直的，眼睛一直看着绣花梆，所以才绣出这么多漂亮的作品，所以我们小朋友要想学好才干，也应当怎样做啊？ 四、幼儿学习绣花的过程。 “小朋友们，你们看明了绣花的过程了吗？现在我们一起来学一学好吗？ “你们学会了吗？现在我们把我们学的才干告诉后面的客人老师好吗？ 环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针上拉下针下拉，这样一针一线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑

13、们工作的辛苦。 五、活动终止。 “小朋友们，你们说过了吗？ “方才我把你们学绣花的才干告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到高傲！我们应当怎么说啊？（你也很能干，我们也爱你，你是我们的高傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？ 活动反思： 一、紧抓情感主线，让学生走进文本 本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说我为你高傲这个问题展开教学，教学中抓住“我的心理变化这条线索，整个过程清楚明白。根据低年级学生的学习特点，我重视了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我做错事后的畏惧;然后让学生表演“不逍遥

14、，不仅理解了重点词语，而且走进了“我的内心世界;结果在朗读中感受“我承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。 二、重视朗读感悟，凸显学段特点 读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我重视了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。 三、重视语言训练，表达“语文味 “加强阅读实践，提高教学实效

15、是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了好多生动的语言实践情境，如想像“我的畏惧，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我的做贼心虚。再如，“我写给老奶奶的便条是文本的“空白点，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。 四、激发特性评价，点燃学习激情 课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。特别是小学低年级学生。他们的好奇心大

16、，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机遇让给了学生：“他读得怎么样?“你觉得老师读得怎样?学生的评价更是精彩不断，“我觉得他畏惧读得太快了，要是读慢一点就显得更畏惧了。“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。 当然，这节课仍存在好多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主子，在真实、朴实、扎实的语文课堂中开心地成长。

17、 大班社会教案 篇3 活动目标： 1、知道每种动物都有自己的才干和优点。 2、积极加入辩论，大胆表达自己的想法，并能宁静倾听、接纳他人的看法。 活动准备： 1、事先排练好情境表演：“谁的才干大。 2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期阅历，了解这些动物的特征和才干。 3、幼儿了解辩论赛，或有加入辩论赛的阅历。 4、大红花四朵。 活动过程： 1、欣赏情景表演，导入活动。 （1）幼儿观看情境表演。 （2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的才干大。 教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的才干大，可是毕竟谁的才干大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的才干大？ 2、幼儿分组进行辩论：谁的才干大？ （

18、1）教师交代辩论规矩：a、认为大象才干最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮番发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物才干大？有哪些才干？也可以说有关的故事。 2、教师设置情境，幼儿探讨交流。 （1）教师：森林之王狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？ （2）师幼相互交流，并让23个幼儿发言，说一说自己的想法。 （3）教师小结：每种动物都有自己的优点和才干，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。 【情境表演内容】 大象、长颈鹿、小猴子、小鸟 大象：我的力气最大，可以举起一棵

19、大树，我的才干大。 长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的才干大。 小猴子：我的才干大，我能爬到树上摘果子。 小鸟：还是我的才干最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。 森林里一片整治之声：我的才干大，我的才干大 森林之王狮子该如何裁定谁的才干大呢？ 大班社会教案 篇4 活动目的： 让幼儿能够友好和气地相处。 活动准备： 故事挂图 教学流程： 1、教师陈述故事小黑马： （1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到开心吗？为什么？ （2）组织幼儿探讨：假如你是小黑马，你会怎么做？ 2、让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？ 你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一

20、定要相亲相爱） 3、陈述同伴之间友好相处的故事，教育幼儿好朋友要相互帮助、友好相处。 4、幼儿共同边演唱边表演我们来做好朋友，感受同伴之间友好和气相处带来的开心。 活动的延伸： 在日常生活、游戏活动中注意观测幼儿相处的状况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。 大班社会教案 篇5 设计意图 现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周边的人和事相处的阅历和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识十分淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间相互关心、帮助，知道开心的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。

21、活动目标： 1。乐意帮助身边的人，感受帮助他人的开心。 2。知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需要别人帮助的。 3。学会帮助别人的具体方法。 活动准备： 幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。 活动过程： 一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。 1、出示图片，幼儿观测了解身边需要帮助的人和事儿？ 这位女孩怎么了？为什么不开心，她遇到了什么困难？（幼儿拉链拉不上，拉链在后背上的图片） 她需要什么？遇到这种状况我们应当怎样做呢？（帮助，引导幼儿来帮助她。） 我们来帮她拉拉链，怎么说？（引导幼儿说出“我来帮帮你） 小结：看来你们都十分有爱心，乐意帮助他人。 有没有人来帮助这位女

22、孩呢？女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的？为什么？她会对男孩说什么？（女孩微笑着的图片，引导幼儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“感谢） 男孩的表情是什么样的？为什么？他会怎样回复女孩呢？（男孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是由于她帮助了别人，他会对女孩说：“不用客气。） 女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑了，你们呢？ 小结：原来开心的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉得很开心。 二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。 小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要别人帮助的时候。 观测图片1： 你觉得谁需要帮助呢？为什么觉得阿姨需要帮助呢？

23、你觉得她需要什么样的帮助呢？（引导幼儿说出帮阿姨扶梯子） 哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶？快、快来帮助她扶住。 （通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯子。） 我们可以对阿姨说些什么呢？（提防一点/注意安全） 阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢？为什么？她会对我们说什么呢会怎样呢？ 帮助了阿姨你开心吗？为什么？你会对阿姨说什么？ 小结：看来帮助别人真是件开心的事儿，被帮助的人会更开心。 在我们生活中还有这样一群特别的人，细心看看，他哪里特别？ 假如眼睛看不到会怎样呢？王老师今天带了两个眼罩，想请两个小朋友来体验一下，戴在你的眼罩上试试看？说一说你有什么感受？你觉得谁需要

24、帮助？为什么？ 小结：在我们的生活有这样一群特别的人，他们跟我们一样生活在这个世界上，我们也应当去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。 三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么？ 1、观看视频1： 说一说发生了什么事情？男孩遇到了困难应当怎么办呢？ 2、师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不去怎么办？ 小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里过，我这里很便利，一个说“感谢，一个说“不客气。由于帮助别人很开心，被别人帮助也很开心，开心也会感染到我们。 3、观看视频2： 一说发生了什么事情？你们觉得男孩需要什么帮助？他可以怎么说？ 小结：当我们遇到困难的时候，也可以主

25、动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗？我想到里面去看书，一个说“感谢，一个说“不客气。 帮助别人真的是一件开心的事情。 四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的开心。 在社会上大量的叔叔阿姨，就是这样相互传递帮助和传递开心的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少开心！ 终止语：帮助多了，开心就会好多，开心多了，笑容就会好多。让我们带着这份笑容，去帮助更多的人，换来更多的开心，好吗？ 大班社会教案 篇6 设计背景 随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样的鞋子这一活动，通过调查家人爱好的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同

26、职业、没同季节几个方面进行观测选择出适合的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会阅历。 活动目标 1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。 3、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观测能力。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。 2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适合的鞋子。 活动准备 1、请家长带孩子到鞋城参观。 2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程 1、猜谜语导入题目：各种各样的鞋子启

27、发幼儿说出谜底。 2、出示鞋子让幼儿观测 3、引导幼儿从颜色、款式，观测自己与同伴的鞋子有什么不同。 4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。 5、大家喜欢的鞋子 （1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。 （2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？ 6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。 7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。 8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。 活动延伸：开展“鞋子超市游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思 这节课，我通过实物教学，加之之

28、前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观测能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充沛，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参与到游戏中去 ，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。 大班社会教案 篇7 活动目标： 1、了解“早起的人与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。 2、能明了完整地表达自己的想法。 活动准备： PPT；录像；幼儿进行前期

29、的调查。 活动过程： 一、谈话导入 1用一些词汇说说“冬天的早晨。 2出示时间表，“你是几点起床的。 3主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？ 4归类理由：为家人服务；锻炼身体；上班，等。 二、交流共享 1共享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人。 2老师设疑，出示钟点卡“5：00“4：30。 “猜一猜，谁会在这个时间起床。 3看录像。 重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的理由。 说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系） 4继续看录像，听听他们是怎么说的。 5主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。 三、阅历拓展 1以诗歌早起的人小结。

30、2想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。 附：早起的人 当天还没亮的时候， 当我们还在睡梦中， 早起的人已离开温暖的被窝， 开始繁忙起来。 看，门卫小吴叔叔 挥动扫把，擦拭着滑梯 让幼儿园变得干洁净净 听，厨房间叔叔阿姨们 在锅碗瓢盆的交响乐中 忙着为小朋友做着美味营养的饭菜 保健老师 配制着消毒水，巡查着幼儿园 关心着每一个孩子的健康与安全 校车司机 手握方向盘，走街串巷 接送着路远的小朋友 啊早起的人 有了你们 我们的生活才变得更开心 有了你们 幼儿园的早晨才变得更漂亮 你们辛苦了，我们感谢你！ 大班社会教案 篇8 活动目标 1、知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败

31、并不可怕。 2、体验成功和失败的感受，勇于面对失败。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、激励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备 1、皮球若干，奖牌若干。 2、记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。 活动过程 1、玩游戏“传球接力赛，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。 教师讲解游戏玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排，每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。 教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。 教师给获胜的幼儿发奖牌。 教师：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？ 幼儿表达自己对成功、失败的感受。 自评：在这个环节上，发现幼儿对开始的竞争游戏很有兴致玩得好象意

32、犹未尽。对成功和失败的体验谈得不是好多。 2、每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。 教师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？假如有过，就将你的标记贴在半圆的标记录下来，假如没有就贴在圆圈的标记录下来。 幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。 自评：在这个环节上，发现幼儿贴标记时显得很是茫然，有的干脆胡乱贴上几个，问他是什么事情失败了也讲不出所以然来。 请幼儿推测教师的粘贴结果。 教师在标志图上粘贴自己的经历，并表达自己的失败体验。 教师：每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。 自评：在这个环节中，感觉孩子对于失败和成功的理解对比浅显，终究孩子的生活阅历有限，可讲的内容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是十分紧贴成功和失败的概念。 3、通过探讨，引导幼儿积极面对失败。 幼儿自由探讨：假如遇到失败，应