科学菜园有多大大班数学教案面积守恒

1、Word - 55 -科学菜园有多大大班数学教案面积守恒1、科学菜园有多大大班数学教案面积守恒在活动中引领幼儿能用不重叠、不留空平铺自然物的办法测量并比较菜园面积的大小，能大胆猜想面积的大小，并利用测量验证自己的猜想，初步体悟面积的守恒。设计意图新纲要中指出“科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。“守恒”作为幼儿园大班的教学内容之一，其影响对幼儿的进展有着非常重要的意义。守恒的范围较广，包括数守恒、长度守恒、面积守恒、容积守恒等。但“面积守恒”对于大班孩子来说是个比较抽象的概念，孩子对守恒观念还比较缺乏。大班幼儿好学，认知能力显然进展，能依赖表象举行思维

2、。因此，我们设计了菜园有多大面积守恒，让幼儿利用挑选合适的测量工具，让幼儿获得“不重叠、不留空白”的测量办法和阅历，为幼儿的学习搭建平台。活动目标1.能用不重叠、不留空平铺自然物的办法测量并比较菜园面积的大小。2.能大胆猜想面积的大小，并利用测量验证自己的猜想，初步体悟面积的守恒。3.能与伙伴乐观研究测量的办法，有初步的观看分析和推断能力。重点难点活动重点：感知每一个数总比前一个数多1.活动难点：感知每一个数总比前一个数多1.活动预备操作单：2块面积相同、外形不同的菜地、单位方形片若干、回形针若干、小棒若干、吸管若干活动过程一、谈话导入：师：小伴侣们，咱们的小花园里新增强了一块菜地，我们班的弟

3、弟妹妹们想用来种萝卜，但是我们不知道这块地有多大?你们可以协助吗?二、幼儿初步试试用不同的工具测量面积1、展示若干测量工具，幼儿第一次试试测量师：现在这里有回形针、小棒、吸管、大小不同的方块，请你们来试一试3、幼儿共享师：有谁测出来了?你是用的什么材料测的?有多大?4、师友小结师：哦，本来回形针、小棒、吸管适合测量物体的长，小方块适合将菜地铺满，数数有几块小方块就知道果园有多大。三、学习用平铺自然物的办法测量果园的面积1、确定测量工具师：刚刚你们说要用方块来测量菜地有多大，但是这里有大小两种方块，我们可以同时用这两种方块来测量吗?为什么?师：哦，本来要用同样大小的方块来测量。2、幼儿通过小方块

4、，其次次测量老师观看重点：能否挑选同样大小的方块?是否有重叠和留空白?是否对齐边线?3、幼儿共享师：你用了几块小方块?怎么测量的?4、师幼小结：本来不仅仅是要挑选同样大小的方块，还要沿着菜地的边线平铺，不重叠也不能留空白，才干测量精确。四、比一比，巩固阅历1、展示另一块地图片，鼓舞幼儿大胆猜想师：米奇班的小伴侣们知道你们这么厉害，也想请你们来帮忙量一量，你们猜一猜他这两块地那一块要大一点?还是一样大?2、幼儿测量老师观看重点：能否沿着边线平铺，不重叠也不留空。3、幼儿共享师：你的测量结果是?4、师幼总结师：由于菜地的外形不同，会让我们觉得它们的大小不同，所以要利用量一量的办法来推断他们的大小。

5、五、活动延长师：请小伴侣们回家后用你们的积木量一量地上的瓷砖有多大?每个房间的地砖都是一样大吗?活动总结本次活动符合大班孩子的年龄特点和爱好，在活动的设计上遵从了以幼儿为主体。在过程中利用让幼儿试试、操作，获得初步阅历，再利用师幼总结，再操作再总结的办法巩固测量阅历。最后利用展示两块外形不同但是面积相同的菜地，让幼儿利用测量的办法感知面积的守恒，所以年级孩子的目标达成还是挺高的。但不足的就是在数学语言的运用上还需要多总结和学习。以上是收拾的完整教案内容，希翼对您有所协助!欢迎保藏!2、中班数学活动教案：数的守恒教案教学目标：1、引领幼儿排解外部因素(色彩、大小、空间罗列形式、空间距离)的干扰,

6、并理解体悟5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的爱好,从而进展幼儿的思维想象能力。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的办法来验证数的守恒。教学预备：1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争执)请中班幼儿来表演。2、课件(制作大小不一,色彩不一,罗列不一的花)3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个色彩,大小)教学过程：一、引题,运用情景表演(请两个中班的小伴侣来表演,表演讲述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争吵)提问：

7、小伴侣你看他们怎么吵起来呢,让教师去看看,看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,老师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、展示两幅色彩不同的花,让幼儿观看,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊,色彩不同,但是它的数量是相等的,都是5。(2)、展示大小不同的两幅画,先让幼儿观看,提问：大的有几朵?小的有几朵?除了色彩一样以外还有哪里是一样的?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。(3)、展示四幅罗列不同队行的图,让幼儿观看,他们哪里不同?哪里是一样的?

8、小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。三、幼儿操作(1)、教师告知幼儿操作的办法,每个小伴侣只能拿5个图形宝宝,组成不同外形的图形。(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小伴侣看,让他自己说说。(自己的计划)四、教师总结刚才啊,4组小伴侣选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的办法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像色彩不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面教师就带你们去一起找找吧。3、大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)活动目标：1、利用自由探究多种操作的办法，比较面积的大小，初步体悟面积的守恒，进展观看力、制造力、解决问题的能力。2、体悟

9、制造的乐趣，激活奇怪心及求知欲。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、有爱好参与数学活动。活动预备：洞洞板学具 图形袋人手一份 空白纸两大张活动过程：一、展示正方形与长方形，引领幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。1.老师展示正方形与长方形，提问：小伴侣，教师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?2.研究：可用什么方法比较它们的大小?3.幼儿第一次操作，探究比较大小的办法。办法1：可以用拼一拼的办法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。办法2：可以用数格子的办法办法3：用洞洞板学具摆棋子的方法4.师幼验证寻觅的办法，试试学习用摆棋子的办法比较大小。1) 幼儿

10、叙述所找到的各种方法，师幼验证。2) 学习移动棋子的办法比较两图形大小在图形上摆上棋子，按照棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。3)小结：本来面积同样大小的图形，外形可以不一样。二.为幼儿园设计“草坪”幼儿其次次动手操作，进一步面积守恒。1.老师提出任务：幼儿园要修草坪，请小伴侣来设计草坪的形状!2.老师展示自己设计的草坪，请幼儿观看。3.幼儿其次次操作，要求：和教师设计的草坪面积一样大，外形不一样。4.老师出示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。三.幼儿分组操作作业单1.师：在小伴侣的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样

11、大小的。请你用一定的标记把它标出来。2.幼儿分组操作作业单。四.师幼讲评作业单，幼儿收拾操作材料。课后反思：幼儿园的数学教导活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中老师挑选了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在协助初步理解面积守恒概念，老师能将这一学问点转化成一节操作性和探索性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿利用活动初步感知测量物风光积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的办法。囫囵活动由浅入深，幼儿能乐观参加，对活动弥漫爱好。幼儿在解决问题时举行了充分的思量、探究、制造，较好的完成了预期的目标。4、中班数学活动教案：7的守恒教案(附教

12、学反思)活动目标：1.感知数量的多少，在活动中体悟胜利的喜悦。2.把握数量之间的一一对应关系，进一步提升对照观看能力和规律思维能力。3.理解数量7的多少不受大小、色彩、外形、罗列逻辑的影响。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：正确感知数量7的多少不受大小、色彩、外形、罗列逻辑的影响，把握数量之间的一一对应关系。活动难点：理解数量7的守恒。活动预备：PPT课件，幼儿操作图片人手一份。活动过程：一、展示小海豚，激活幼儿的学习爱好。你们看谁来了?小海豚告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是参与舞会有两个要求，

13、第一小动物们要组队参与，其次每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟教师一起看看有那些小动物来参与舞会了。二、通过PPT，学习7的守恒。1.数量多少与大小无关大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参与呢?小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。2. 数量多少与色彩无关下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参与吗?水母说：我们是按要求来的。小伴侣认真看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?小结：虽然水母色彩不一样，但数

14、量是一样的，都是7个，都能参与舞会。3.数量多少与外形无关小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参与吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参与吗?本来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。4.数量多少与罗列方式无关音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。三、操作小动物图片，巩固7的守恒。1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小

15、动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?3.出示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，色彩不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。四、活动结束小伴侣们给小动物排的队形可真好看，小动物很兴奋。小海豚说音乐舞会十分胜利，感谢小伴侣们，小伴侣再见。教学反思：在本次教学活动中，通过PPT学习7的守恒环节做得较好。利用设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激活爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动尾随问题情境的进展，利用与伙伴、老师之间的互动、沟通

16、，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：1.在数学活动中，老师的语言还需要精确、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更精确。2.在点数时，一定要正确示范点数办法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时光太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应提供易于幼儿操作的材料。4.因为幼儿操作时光长，我过于焦急，此环节没能很好的小结。5、中班数学活动教案：数的守恒教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试

17、不同的罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具

18、“吹泡泡”根据大小或色彩分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、

19、 活动结束教学反思数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。6、中班数学活动教案：10以内数的

20、守恒教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试不同的罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程

21、1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或色彩分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的

22、彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、 活动结束教学反思数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出

23、来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。7、大班数学面积守恒教案活动目标：1、能与伙伴商议、分工，合作完成活动任务。2、利用测量、比较面积的大小，初步体悟面积守恒。3、能乐观试试和比较主动地学习。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿按照拼出的场地的外形，想想它们分离像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、

24、引领幼儿研究：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿利用铺垫子去发觉5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录取了多少块板。引领幼儿研究如何分工合作完成任务。展示记录单，引领幼儿将操作结果记录下来。3、利用给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体悟面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的?怎样合作?分离给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引领幼儿比较自己或别人的操作结果，并研究：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。8

25、、中班数学数守恒教案反思活动目标：1、利用参观智力宫的嬉戏活动，使幼儿能按照两组物体不同罗列的变化，正确点数8以内数量的物体。2、让幼儿学会观看的办法，把握观看的挨次，培养幼儿初步的比较、分析及口语表述能力。3、让幼儿学习容易的数学题目。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：智力宫的嬉戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)活动过程：一、展示木偶、激活幼儿爱好老师：小伴侣，你们看谁来了?(小兔)小兔子今日要给小伴侣当回向导，带你们去参观智力宫，看谁参观时观看得最认真，最能动脑筋，小兔子就和他做伴侣。二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。1、第一智力角：大小相同的积木排成

26、稀密不同的两排，引领幼儿从左到右、先前往后，认真的观看。提问：这是什么?第一牌积木和其次排积木哪排多?哪排少?幼儿观看后回答，如有不同看法，引领幼儿点数后，得出正确答案。老师：小伴侣们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。2、其次智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。提问;第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?幼儿利用点数、默数后，告知观看的结果。老师不断的用语言激活，调动幼儿观看和求知欲的爱好。老师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：展示小兔子带给小伴侣的礼

27、物，每人一张卡片。(1)请幼儿每人取一张小卡片，认真观看卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么?(2)幼儿交换卡片相互研究并说出缘由，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，罗列形式各异。)4、第四智力角：小兔请小伴侣看节目表演。(1)在磁性黑板上展示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引领幼儿观看，谁多，谁少?一样多吗?为什么?(2)其次次跳舞散乱罗列，引领幼儿观看，谁会想到多、谁少、还是一样多?老师：小伴侣看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样转变他们的罗列形式，他们的数量没有变，都是8三、幼儿动手操作联系，进一步把握8的数守恒。小兔子带小伴

28、侣进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿利用摆布实物，不断变换罗列形式，进一步巩固熟悉一组物体的数量不受罗列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆布时，老师不但巡察，提示幼儿相互叙述)四、结束小兔说：今日小伴侣真能干，学到无数本事，小兔子真兴奋，想和大家一起做嬉戏。小兔带小伴侣出智力宫。活动反思：这堂课组织得很胜利，活动过程利用幼儿的学习方式以嬉戏激活幼儿对数学的内在爱好。深刻的掌握了活动的难点和重点。充分反映出了老师对新纲要的理解和贯彻。对科学教导的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵从了科学进展观。实质性的增进了幼儿对数学的学习爱好。9、大班数学面积守恒教案反思活动目标：1、能与

29、伙伴商议、分工，合作完成活动任务。2、利用测量、比较面积的大小，初步体悟面积守恒。3、能乐观试试和比较主动地学习。4、引领幼儿对数字产生爱好。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿按照拼出的场地的外形，想想它们分离像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引领幼儿研究：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿利用铺垫子去发觉5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录取了多少块板。引领幼儿研究如何分工合

30、作完成任务。展示记录单，引领幼儿将操作结果记录下来。3、利用给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体悟面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的?怎样合作?分离给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引领幼儿比较自己或别人的操作结果，并研究：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。10、中班数

31、学5的守恒教案反思活动设计背景按照本班人数的实际状况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的彻低互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。活动目标1、学习5以内的点数。2、利用不同的变换方式，了解5的守恒。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点点数5以内的事物，并能用相应的数字表示活动预备1、轻音乐2、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套活动过程1、走线放轻音乐，熬炼幼儿形体和平衡能力，并做线上嬉戏“抱抱团”。2、课堂导入以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡

32、爆炸了”3、内容展现展示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的爱好。让幼儿观看泡泡的大小、外形和色彩等;让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示;老师变化泡泡的大小和位置让幼儿观看，并用数字5表示;4、操作练习老师分发提前预备好的十五套泡泡;让幼儿“变魔术”(拿着手中的5个泡泡任意拼图)，激活幼儿的创新思维能力;老师引领幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西(数的守恒);5、沟通小结让幼儿说出自己变换的图形，并赋予评价和鼓舞;让幼儿出示自己的作品;教学反思利用本堂课的学习，大部分孩子能在嬉戏中把握5的守恒，能用5以内的数字表示不同外形、色彩，但数量相同的事物;其中的拼图嬉戏不仅熬炼了孩

33、子的配合协作能力，还能激活幼儿的创新思维能力。但是这种活动计划简单造成教师只注重整体，从而忽略了孩子的共性化进展。11、中班数学7的守恒教案反思活动目标：1.感知数量的多少，在活动中体悟胜利的喜悦。2.把握数量之间的一一对应关系，能提升对照观看能力和规律思维能力。3.理解数量7的多少不受大小、色彩、外形、罗列逻辑的影响。活动重点：正确感知数量7的多少不受大小、色彩、外形、罗列逻辑的影响，把握数量之间的一一对应关系。活动难点：理解数量7的守恒。活动预备：动物图片，信封，ppt活动过程：一、展示小海豚图片，激活幼儿的爱好。师：你们看谁来了?小海豚要告知你们一个好消息，海底世界要进行音乐舞会了，但是

34、参与舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参与，其次是每队必需是7个。你们听清晰有什么要求了吗?现在跟教师一起看看有那些小动物来参与舞会了。二、通过ppt，学习7的守恒。1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参与舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参与。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参与呢?小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参与舞会。2. 数量多少与色彩无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参与吗?小伴侣认真看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?小结：虽然水母色彩

35、不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参与舞会。3.数量多少与外形无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参与舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗? 。小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参与舞会。4.数量多少与罗列方式无关音乐舞会开头了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。三、操作小动物图片，巩固7的守恒。师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在教师的信

36、封里有许多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，色彩不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。四、活动结束小伴侣们给小动物排的队形可真好看，小动物很兴奋。小海豚说音乐舞会十分胜利，感谢小伴侣们，小伴侣再见。教学反思：在本次教学活动中，通过PPT学习7的守恒环节做得较好。利用设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激活爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动尾随问题情境的进展，利用与伙伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：1.在

37、数学活动中，老师的语言还需要精确、精炼。如：开头环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参与更精确。2.在点数时，一定要正确示范点数办法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时光太长。以后在教具预备上，还要细心一点，应提供易于幼儿操作的材料。4.因为幼儿操作时光长，我过于焦急，此环节没能很好的小结。12、中班数学10的守恒教案反思活动目标：1、在操作活动中理解10的守恒。2、能按照操作结果作记录，大胆表达自己的主意。3、在嬉戏中体悟数学活动的乐趣，感触数学在生活中的运用。活动重点：数量不因物体外形大小、空间距离变化而受到影响。活动难点：用自己

38、喜爱的方式记录队形。活动过程：首先是导入活动：幼儿歌唱十个印第安小伴侣，激活活动的爱好。接下来是集体活动：玩变队形嬉戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探究发觉：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，罗列越短，颗粒越大，罗列越长。用长短不同的10根吸管分离穿两条项链，观看项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发觉了什么?有什么不同呢?(一队长一队短)为什么他们的长短不一样呢?(由于花生大黄豆小)你用了几根长吸管、几根短吸管?(10根)穿出的项链一样吗?(不一样)哪里不一样?(一个长，一个短)最后是老师评价总结：今日，印第安小伴侣

39、和我们玩变队形的嬉戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、罗列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今日的操作活动中，小伴侣能有序取放材料，桌面整洁干净，还学会用自己的方式记录。活动反思：上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起歌唱十个印第安小伴侣，孩子的爱好一下子就激活起来了。在探究发觉这一环节，我觉得我做得不够好，是我在支配孩子操作。在讲解操作要求时，引领得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有些孩子浮现长短吸管一起穿项链，有些孩子在给种子排队时浮现种子之间有空隙。

40、虽然我有讲解示范，但我在表述时语言不够简练，导致孩子没爱好听，只想快点操作。利用这节课，让我意识到，我们教师的引领语要容易明白，语速要放慢，这样才会引起孩子的爱好，囫囵活动才会故意外的心得。13、中班数学活动7的守恒教案反思活动目标：1、能不受物体的大小、外形和罗列形式的影响，正确点数7以内的数。2、体悟数守恒的好玩的现象。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、启发幼儿学习的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。活动过程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激活幼儿的爱好。二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。展示数

41、字5、7、6，引领幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。1、师讲解示范。2、幼儿自由操作。(1)比较两组实物卡片的数量。(2)比较盘子里两组实物的数量。(3)比较两个箱子里的实物数量。3、沟通操作结果。(1)展示大小、色彩、外形和罗列形式不一样的实物卡片，引领幼儿感知7以内数的守恒。小结：虽然大小、色彩、外形、罗列位置不一样，但数量一样。(2)验证。4、嬉戏“捉迷藏”。(1)介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)(2)幼儿嬉戏。活动反思：1、本次活动，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，让幼儿体悟到数学的重要和好玩。2、囫囵教学以月亮姐姐带小伴侣玩嬉戏为主线，把各

42、环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更故意思。4、不足之处：老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏爱好高，可让幼儿多玩几次。14、中班数学6以内数的守恒教案设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激活幼儿学数学的爱好及对幼儿举行社会化教导，又让幼儿感知相同数量的物体，不论色彩、外形、名称及罗列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼

43、儿操作练习部分，我们采纳电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩嬉戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。活动目标：(1)利用活动让幼儿感知相同数量的物体，不论色彩、外形、名称及罗列形式怎么变化其数量不变。(2)利用视听结合及玩中学的方式，激活幼儿学数学的爱好。(3)对幼儿举行社会化教导，培养幼儿心中有他人、体贴他人的情感。(4)培养幼儿比较和推断的能力。(5)进展幼儿规律思维能力。活动预备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：和你在一起活动过程：(一)活动前导语小伴侣，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、展示课件1(

44、小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商议要去找些有养分的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。2、展示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(假如幼儿答不出，可引领幼儿点数)老师小结：虽然这两排蘑菇的色彩不一样，罗列形式是一排长、一排短，但由于它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。3、展示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位

45、、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小伴侣比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?老师小结：虽然萝卜色彩不一样，罗列形式和大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、罗列各异、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小伴侣协助回答。(幼儿回答)老师小结：虽然苹果和梨的罗列形式、大小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。5、展示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

46、小白、小灰提着满满一篮子食物预备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很兴奋!”于是，它们采了一些鲜花。6、展示课件6(小白和红花、小灰和黄花)请小伴侣比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?老师小结：虽然红花和黄花的罗列形式、大小都不一样，但由于它们都是6朵，所以它们一样多。7、展示课件7(兔妈妈、小白、小灰)小白、小灰高兴奋兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关怀自己、关爱自己，兴奋得病都好了。8、随音乐举行歌表演和你在一起，展示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。老师总结：小伴侣，你们在生活中也会关怀别人吗?教师信任你们只要心中有他

47、人，到处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!延长活动：上机举行电脑操作练习。老师示范一道电脑操作题，并演示举行嬉戏的办法，幼儿有序地上机操作，老师巡回指导。15、中班数学活动数的守恒教案反思教学目标：1、引领幼儿排解外部因素(色彩、大小、空间罗列形式、空间距离)的干扰，并理解体悟5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的办法来验证数的守恒。教学预备：1、情景表演(数量相同

48、，大小不同，引起2个小动物发生争执)请中班幼儿来表演。2、课件(制作大小不一，色彩不一，罗列不一的花)3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个色彩，大小)教学过程：一、景表演提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢，让教师去看看，看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、展示两幅色彩不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊，色彩不同，但是它的数量是相等的，都是5。(2)、展示大小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了色彩一样以外还有哪里是一样的

49、?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。(3)、展示四幅罗列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的?小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。三、幼儿操作(1)、教师告知幼儿操作的办法，每个小伴侣只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小伴侣看，让他自己说说。(自己的计划)四、教师总结刚才啊，4组小伴侣选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的办法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像色彩不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面教师就带你们去一起找

50、找吧。教学反思：数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。16、中班数学10以内数的守恒教案反思活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试不同的罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10

51、以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或色彩分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花

52、片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、 活动结束教学反思数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是

53、比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。17、中班数学藏匿课7的守恒教案反思设计意图中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的故意性显然进展，能依赖表象举行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、深沉化。因此，本次活动挑选的内容是图数守恒中的一个内容：7以

54、内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，利用自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。活动目标1、能不受物体的大小、外形和罗列形式的影响，正确点数7以内的数。2、体悟数守恒的好玩的现象。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 【幼儿园PPT课件制作】活动过程一、以“月亮姐姐”身份引入,激活幼儿的爱好。二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。展示数字5、7、6，

55、引领幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。1、师讲解示范2、幼儿自由操作A：比较两组实物卡片的数量B：比较盘子里两组实物的数量C：比较两个箱子里的实物数量3、沟通操作结果(1)展示大小、色彩、外形和罗列形式不一样的实物卡片，引领幼儿感知7以内数的守恒。小结：虽然大小、色彩、外形、罗列位置不一样，但数量一样。(2)验证。4、嬉戏“捉迷藏”(1)介绍嬉戏玩法及规章。(强调先数再比一比)(2)幼儿嬉戏。活动反思1、本次活动，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，让幼儿体悟到数学的重要和好玩。2、囫囵教学以月亮姐姐带小伴侣玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现

56、了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更故意思。4、不足之处:老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏爱好高，可让幼儿多玩几次。教学反思：在本次教学活动中，通过PPT学习7的守恒环节做得较好。利用设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激活爱好点，幼儿很自然的就参加到教学活动中。随后，幼儿能主动尾随问题情境的进展，利用与伙伴、老师之间的互动、沟通，学习把握了守恒的意义，达到预期的目的。18、幼儿园数学教案：铺垫子（面积守恒）幼儿园大班数学活动：铺垫子(面

57、积守恒)活动目标：1、能与伙伴商议、分工，合作完成活动任务。2、利用测量、比较面积的大小，初步体悟面积守恒。3、能乐观试试和比较主动地学习。活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿按照拼出的场地的外形，想想它们分离像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引领幼儿研究：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿利用铺垫子去发觉5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录取了多少块板。引领幼儿研究如何分工合作完成任务。展示记录单，引领幼儿将操作结果记录下

58、来。利用给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体悟面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小伴侣合作的?怎样合作?分离给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引领幼儿比较自己或别人的操作结果，并研究：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的外形不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。活动反思：每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“教师，你看，这棵树多高呀。”“教师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“教师，学校的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什

59、么方法知道它们到底有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。实用尺子，绳子、木棍等量，还有些小伴侣想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有一定的爱好和熟悉。这次的数学活动：“铺垫子”，协助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培养了幼儿对测量产生爱好，试试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题?假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问题。19、大班数学铺垫子（面积守恒）教案反思活动目标：1、能与伙伴商议、分工，合作完成活动任务。2、利用测量、比较面积的大小，初步体悟面积守恒。3、能乐观试试和比较主动地学习。

60、活动预备：场地布置：面积大小相同、外形不同底块场地。物质预备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿按照拼出的场地的外形，想想它们分离像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引领幼儿研究：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿利用铺垫子去发觉5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录取了多少块板。引领幼儿研究如何分工合作完成任务。展示记录单，引领幼儿将操作结果记录下来。3、利用给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体悟面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小