大班教案我会让别人快乐反思

1、大班教案我会让别人快乐反思 大班教案我会让别人快乐反思可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案我会让别人快乐反思活动目标1. 通过欣赏散文，知道“微笑能给别人带来快乐”懂得 “让别人快乐，自己也快乐”。2. 通过讨论“怎样让别人快乐”知道给别人带来快乐的方法有很多。3. 学习词，句子：“微笑”“我来帮助你”。4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5. 喜欢并尝试创编散文结尾，并乐意和同伴一起学编。教学重点、难点重点：让幼儿意识到微笑能给别人带来快乐，能了解让别人快乐，自己也快乐。难点：能会学习词，句子：“微笑”“我来帮助你”。活动准备1. 经验准备：有

2、参加讨论的经验。2. 物质准备：(1)图片若干张同伴的脚扭伤了。弟弟妹妹跌倒了，不会系鞋带，穿衣服。爸爸妈妈，爷爷奶奶蹲着干活腰疼。一个甜甜微笑的小朋友。(2)散文诗挂图。活动过程一.开始部分：欣赏散文，理解内容，知道让别人快乐，自己也快乐。提问：1. 小鸟为朋友做了什么事，让朋友感到快乐?2. 黄牛为朋友做了什么事，让朋友感到快乐?3. 小鸽子为朋友做了什么事，让朋友感到快乐?4. 小蜗牛不知道能为朋友做了什么事时心里是怎样想的?5. 小蜗牛做了什么让朋友很快乐?他的心情又怎样?二. 基本部分：1.分别出示图片13，引导幼儿讨论：怎样让他们快乐?提问：小朋友的不小心扭伤了，我们能为他做什么,

3、让他快乐呢?弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做，让他们很快乐?我们会为家人做些什么，让他们感到很快乐?2.教师小结：别人遇到困难时，给予帮助，能使别人快乐。3.请幼儿讲述自己以前做过哪些让别人快乐的事，并说一说自己的心情。提问：请说一说你做过哪些让别人快乐的事情，你的心情怎样?可以先讲给同伴听听，然后请个别幼儿到集体面前讲，老师及时给予表扬和鼓励。4.出示图片4，引导幼儿体验微笑能给人带来快乐，并相互微笑。提问：图片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的脸，心里有什么感觉?三.结束部分：请小朋友学一学微笑的表情，并相互微笑。附散文微笑小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐”。黄牛说：“我愿意为

4、朋友们干活，让他们快乐”。小鸽子说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐”。小蜗牛好着急，他能为朋友做什么呢?一天， 一群小蚂蚁在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。一只小蚂蚁说：“你的微笑真甜呀!”。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们快乐呀!从此以后，小蜗牛每次见到朋友们，都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画，每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也快乐地笑了。小蜗牛心里真快乐啊!教学反思我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力，培养幼儿助人快乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐，能了解让别人快乐，自己也快乐。

5、如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好，还有很好的配合这节课的顺利完成。2、大班社会让别人快乐教案反思活动目标：1、引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。2、创设情景，引导幼儿学会关心周围的人，并体验其中的快乐。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。活动过程：一、创设情景，激趣导题。师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走?放郊

6、游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观察。师：看，我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴，究竟遇到了什么快乐的事情呢?师：我们一起在大森林里仔细寻找一下，肯定会发现其中的秘密。二、观察画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人快乐。1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。提问：你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗?2、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。(出示小蜗牛着急

7、的表情图)你们看，这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们高兴，可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。现在我们再在森林里仔

8、细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的，听一听它们是怎么说的。3、操作课件，全文欣赏，完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得称赞的事。师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事，让朋友们快乐，那你想对它们说句什么话呢?5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人快乐的。师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗?(幼儿选择头，进行表演)请个别幼儿上台说一说怎样让

9、别人快乐的。三、迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。(1)妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。(2)小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他(她)快乐(3)老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?3、实践活动：让客人老师快乐。师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。四、随音乐跳快乐舞，表达快乐心情。活动延伸：组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。(随音乐出教室)活动

10、反思：我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力，培养幼儿助人快乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐，能了解让别人快乐，自己也快乐。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好，还有很好的配合这节课的顺利完成。3、大班社会帮助别人快乐自己教案反思设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长

11、远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹

12、的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和

13、他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的

14、身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。活动反思：我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己

15、的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着

16、他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力!4、大班健康活动教案：让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思)设计意图我们

17、拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动让我们拥有快乐的心情，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。活动目标1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体

18、健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备1.了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。活动过程：一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗?”“你是怎么知道的?”师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从

19、他的脸上看出来。师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样?谁来说说?(老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。)二、照镜子，画心情师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗?现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。(照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。)三、看图像，说心情师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。师：你的好朋友猜对了吗?请告诉他，你因为什么事情而高兴(心情不好)。(孩子们的画虽然不太规范，但能

20、表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。)四、看图标，找位置师：你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的?如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。(这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。)五、说心事，帮一帮老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。溜溜：昨天我在

21、街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。师：(面对站在“晴”图标上的孩子)让我们一起来帮助他们吧!让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来?谁能使跳跳快乐起来?师：溜溜、跳跳他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗?(此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。)六、想一想，说一说师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。幼3：我心情不好的时候，就去找好朋友玩玩，这样很快就高兴了。

22、(孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都给予肯定事指点。)放松活动：律动小机灵之歌。师：小朋友们都喜欢一休吗?为什么喜欢他呢?那我们想不想象一休那样，聪明、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。(在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。)活动反思教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，

23、教学时我没有强调快乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。5、大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1.多媒体、音乐笑一个吧2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程：一、(播放表情图)教

24、幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得

25、到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：

26、 我以后再也不乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?(引导幼儿观察图片后进行思考)1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健

27、康呢?(高兴，快乐)的心情。3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心!师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?三、结束(播放音乐：笑一个吧)小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)延伸活动：亲子活动互帮互助游戏玩法：父母和孩子

28、共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法

29、解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。6、大班健康我会快乐教案反思活动目标1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。3、了解心情愉快对身心健康的重要性。4、了解多运动对身体有好处。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、图片;两张：快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。活动过程1、观察两张图片，了解色彩与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。

30、)(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)2、结合图像，围绕他为什么不快乐的主题进行探讨，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。(1)说说他会因为什么事情而不快乐。(幼儿结合自己的经验，大胆表述。)(2)他有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，如何让他快乐起来。(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢?3、教师提供操作材料，通过变脸的游戏，尝试改变不快乐的情绪，感受色彩的变化。(1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸，怎

31、么做呢?(3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。教学反思生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。7、大班主题活动教案：快乐和我教案(附教学反思)活

32、动设计背景引导幼儿有感情地朗诵儿歌，感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达能力。活动目标1.学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。3.认读汉字：一起。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1.有感情的朗诵儿歌。2.仿编儿歌。活动准备1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。2、每个幼儿我爱学语言1册、长方形的纸1张。活动过程：1.谈话活动。教师将一件开心的事说给幼

33、儿听，与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。2.欣赏儿歌。(1)教师告诉幼儿：有一个小朋友，他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。(2)教师有感情地朗诵儿歌。提问：“儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?”3.学念儿歌。(1)教师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。(2)教师指点小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。(3)请幼儿翻看我爱学语言第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗诵。4表演儿歌。让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。5.尝试仿编。老师提议：快乐和我这首儿歌是一个小

34、朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。(1)引导幼儿寻找儿歌中的规律：“快乐和一起。”(2)教师出示浪花图片，示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿根据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。6.交流欣赏。提供长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和欣赏。活动延伸教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。教学反思由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，本着“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的“趣”

35、而展开教学。一、创设情境，激发兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参与到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿兴趣盎然。二、以多样的形式，保持学习兴趣。将活动游戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带领全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。三、及时肯定，增强学习兴趣。抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。8、大班健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反

36、思)设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?活动目标：1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。2.引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。3.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.初步了解健康的小常识。活动重点

37、难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。活动准备：1.记号笔、情绪记录图。2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。3.游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)(

38、1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?(2) 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?(3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?(4) 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?(5) 小结：情绪愉快身体就会好。二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?2.小结。三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。1.提出活动要求。2.出

39、示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。3.出示一份记录样图，引导幼儿分析。4.结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。教学反思：幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐

40、的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。9、大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康?

41、孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗?这种问题很少能引得家长和教育工的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?活动目标：1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利

42、于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。活动准备：1.记号笔、情绪记录图。2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。3.游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)(1) 玩游戏的时候你们的心情怎样?(2)

43、 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?(3) 你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?育 片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会尊重的实践研究相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象

44、的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。活动准备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图

45、等。活动过程：一、视频导入、图片分类(设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系)(一)完整欣赏视频1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗?2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结：原来我们从电视里也能学到很多。3、一共有几件事情?(二) 再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情?根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1 超市 ，2 小区 ，3 弄堂)。(三) 图片分类1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。2、图片

46、分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。二、画面交流讲述(设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。)1、超市里(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。2、小区里(1)播放第二件事情视频，提问：他们说了什么?(2)再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。(3)提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢

47、?小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。3、弄堂里(1)观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。(2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。(3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。三、情感激发(设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)引导语：(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结：刚才三件事中的每一个

48、人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。四、活动延伸引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢?请一到二名幼儿讲述。师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合)活动反思：(1)整个活动在优美的音乐渲染中结束了，看着这些经过细心挑选的公益广告片断，我想不仅给我的是一种感动，给幼儿的也是心灵

49、的冲击，活动中看到孩子们的滔滔不绝，我内心是欣喜的，首先肯定的是孩子们对这个活动感兴趣，有了趣他们就愿意学，所以在活动中孩子们也有了很多的发展，孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，在活动中孩子们也力求与别人不同，各自表达着自己的想法，不甘示弱，片断一超市购物中幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高了他们的语言概括能力、表达能力。同时本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会尊重的实践研究相吻合，我相信通过本次活动，在助人为乐画面的刺激下，我们的孩子肯定有所

50、收获：会在他们幼小的心灵种下助人为乐的种子。(2)孩子们的观察能力很敏锐，能力强的从颜色上就能区分三件事，故很难判断是幼儿真的通过仔细观察图片还是从颜色上判断出三件不同的事情而摆放正确的。所以是我考虑不周到，可以增加挑战，图片用一个颜色的。11、大班儿童节教案：快乐的六一教案反思活动内容：六一活动。活动过程节日前准备活动，排练节目，做好家长工作开场，组织节目表演。大合唱：庆祝六一歌表演：蚂蚁搬豆歌曲：小小的船颁奖：“创意点亮生活”亲子科普制作活动优胜奖、绘本制作创意奖等。亲子游戏室外游戏：中班：腾云驾雾美食分享：提供一些小点心和食品，孩子与大人共同分享，感受甜蜜。室内游戏：游戏一：喂花生游戏二

51、：听音乐抢椅子游戏三：我给爸爸妈妈穿衣服四、活动效果在阳光明媚、百花盛开的季节里，我们又迎来了一个崭新的六一儿童节。为了让孩子们过一个快乐又有意义的节日，我园开展了“六一”亲子活动。活动中，孩子们热情洋溢，活力四射，一个个都鼓足了劲，把自己最好的一面表现给爸爸妈妈看，爸爸妈妈也不吝啬自己的掌声和微笑，尽情地为爱儿鼓掌，呐喊!瞧!孩子们的歌唱表演，多认真，多神气呀!孩子们还获得了绘本制作和科普小制作的奖状，为我们的六一儿童节又增添了几分欣喜和荣誉。亲子游戏给家长和孩子提供了另一个沟通交流的平台。在游戏中，孩子们和爸爸妈妈共同商量游戏，一起合作，互相帮助完成游戏，孩子们感受到了爸爸妈妈的关爱，增进

52、了孩子与父母之间的感情。为了让孩子们懂得关爱自己的爸爸妈妈，我们还设计了与爸爸妈妈分享食物的环节。看着孩子们和爸爸妈妈分享饼干，说着：“妈妈，给你吃。”“爸爸，你也吃一半。”突然觉得孩子们长大了，懂事了，乖巧了。值得庆幸的是，本次活动孩子和爸爸妈妈都非常配合，在一片欢声笑语中本次“庆六一”亲子活动圆满结束。教学反思“六一”儿童节，这是一个充满希望的日子，是一个孩子们欢笑鼓舞的日子，在这个阳光灿烂的六月，为了让孩子、家长和老师共同度过一个快乐而又有意义的节日，因此我班开展了本次亲子游园活动，为孩子们送上丰盛的节日大餐，让快乐的亲子游园活动为他们的童年留下美好而难忘的记忆。12、大班健康我高兴我快

53、乐教案反思设计思路:在开展主题活动变变变,长大了时,有一个分题活动是身体的秘密。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索,生成了本次活动身体的秘密。活动目标:1.带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。2.有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。4.能大胆、清楚地表达自己

54、的见解，体验成功的快乐。5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:1.幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式:集体活动、小组活动活动过程:一、谈话引入,讲解什么是性。1.请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。2.引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。3.提问引发思考:什么是性?教师小结:性是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,

55、更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。1.请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用游泳讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3.游戏找朋友,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去三、案例分析,

56、幼儿分组开展参与式讨论,老师做好引导和记录。1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。2.分组参与式讨论,提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四.教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。活动建议:1.此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。3.自主选择活动区,丰富有关身体的知识。4.了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。5.教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关

57、于性知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。活动反思:这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏找朋友时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

58、13、大班儿童节教案：快乐童年过六一教案反思【活动目标】1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。【活动主题和宣传口号】1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”2、宣传口号：“展风采， 庆六一、我运动、我健康、

59、我快乐”【活动准备】1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。【活动倡议】1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:0011:30进行活动。3、对象:本园全体家

60、长、教师和幼儿。4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。5、地点：幼儿园各班教室、大操场。【活动内容】活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌) 。2、园长讲话和各代表发言8：008:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。3、评选优秀家长，发放荣誉证书。活动二：幼儿早操活动展示。(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。(2)要求：每班在规定时间内将本