大班夏天健康教育活动教案40篇

1、 大班夏天健康教育活动教案40篇第1篇教案 大班体育活动 英勇者的道路 活动要求： 1、愿意尝试用示意图或路线图的方法，搭建英勇者的道路，培育幼儿制造性及合作力量、解决问题的力量。 2、进展幼儿动作的协调性和敏捷性。 活动预备： 示意图、路线图、各类材料(彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等)。 利用幼儿园现有场地与山坡： 活动过程与指导： 1、听音乐热身运动：迪斯科音乐 2、读信、建路： 以读信的方式导入 活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创立“英勇者的道路”。 3、练习(平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑) 引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：

2、是否稳当、是否符合图的要求。(供应几何图形标记，帮忙幼儿记忆，便于教师观看指导。) 教师以同伴、教练的身份参加并指导嬉戏。 4、嬉戏“幸运红绸带”。 英勇者的道路 第2篇教案 大班系列主题活动三：体育嬉戏“贴彩石” 活动目标： 1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培育身体灵敏性。 2、通过嬉戏，稳固数学学问，激发幼儿爱家乡的情感。 活动预备： 小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等 活动过程： 1、组织幼儿做预备活动。 2、幼儿介绍嬉戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，依据教师出示的数字要求(加法题“，从篮子里拿出相

3、应的小彩石(与手中的石头相加)后动身，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍其次个幼儿的手，其次个幼儿动身。依次进展。嬉戏可反复进展。 3.幼儿嬉戏，教师指导。 4.教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。 5.放松活动：光脚踩鹅卵石路。 体育嬉戏“贴彩石” 第3篇教案 大班体育：过小岛 体育活动的设想 一、教材的选择 本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班安康教材中“身体熬炼” 训练活动的第十二课。 二、学情及教材分析： 我班幼儿在中班阶段已把握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳动动作，本次活动在原有的根底上

4、，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过嬉戏使幼儿的跨跳动作得到稳固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体进展循序渐进的原则。在教学上实行分散练习、自由组合练习、集体练习、分组竞赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和乐观性。充分表达幼儿的自主活动，活动过程中留意把握运动的密度和强度。 三、活动目标： 以幼儿安康训练的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作进展的水平和幼儿比拟活泼、好动的特点，制定本次活动的目标。 教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力量。 把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。 培育幼儿的竞争意识和合作精神。 四、活动的重点、难点 重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不

5、停顿地向前跑，是这次活动要求把握的动作要领。 难点：正确推断障碍物的位置、 宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。 目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震惊。 本次活动分为三个局部进展 (一)预备局部 (约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地

6、跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相

7、对宁静状态来完毕本次活动。 过小岛 第4篇教案 大班安康训练活动投沙袋教案 活动目标： 1、练习正确的挥臂投掷沙袋的动作，提高幼儿的投掷力量。 2、进展幼儿动作的协调性和敏捷性。 3、在活动中培育幼儿之间友爱互助克制困难的精神。 活动预备： 1、每人一个沙袋 2、绳子若干 3、布置好场地活动过程： 活动过程： 1、开头局部。 (1)队列练习。队形变化：大圆 四路开花 八路开花 大圆四路纵队。 (2)运发动仿照操。 2、根本局部沙袋的多种玩法。 教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队，徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。 幼儿玩嬉戏“哪个沙袋投得远”。 分组竞赛“收放沙袋”。 规章：分四队进

8、展，各队第一名幼儿手提篮子，并将篮子中的沙袋分别放入圈内后绕过椅子跑回来，拍其次名幼儿的手，拍到手的幼儿接过篮子去收沙袋依次进展，方法同上。以先完成者为胜。 3、完毕局部。 以沙袋为障碍练习曲线走，最终做放松整理活动。 反思：幼儿对投掷沙袋很感兴趣，提高了幼儿的投掷力量。本活动很能进展幼儿动作的协调性，培育了幼儿团结友爱的精神。 第5篇教案 训练目标：1、知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁。 2、知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的学问。 3、知道关爱生病的小朋友。 活动预备：未洗的水果、生水、白纸、颜料。 活动过程：1、引言： 2、由儿歌引入新课。 你说一，我对一，春天

9、到了有意义; 你说二，我对二，我们都是好幼儿; 你说三，我对三，健安康康过春天; 你说四，我对四，我们一起来学习。 3、小朋友们，今日我们一起学习：安康过春天。 A、提问：今日我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐? B、哦，是由于感冒了。 C、为什么会感冒呢? 争论： 4、教师小结：春天是简单感冒和生病的季节，由于天气忽冷忽热，人们就很简单着凉，;春天来了，天气慢慢暖活起来，细菌很简单生长，小朋友们感染了细菌就很简单生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒适? 5、让小朋友们充分答复。 6、教师小结。 7、感冒了很不舒适，小朋友们知道怎样预防感冒吗? 8、小朋友们争论后答复。

10、9、看图片后找对错。 10、总结全文，用儿歌完毕新课。 春天到，春天到，春天到了别感冒; 春天来，春天来，春天来了晒太阳; 春天暖，春天暖，细菌、病菌一起来; 春天好，春天好，祝福小朋友身体好。 第6篇教案 活动目标： 1、了解买食品时应当留意的事项。 2、通过自己探究、查找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的安康，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1、每位幼儿预备一个小包装的食品。 2、一样包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。 3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。 活动过程： 一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。 1、师：今日，教师要请小朋友来

11、看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了? 2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下： 小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，翻开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。 3、引导幼儿争论： 师：这位小朋友怎么了?是什么缘由造成肚子痛和不舒适的? 让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。 幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。 幼儿：教师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。 小结：看来小朋友都有过这样的经受，想不想知道为什么会这样啊? 幼儿：想 二：了解食品的保质期和生产日期。 1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进展检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”

12、医生拿过小朋友手里的食品，观看上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。” 2、师：医生说什么?什么是保质期? 3、引导幼儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。 幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。 师：什么叫过期啊? 幼儿：已经不能吃了。 师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。 师：那什么是保质期呢? 幼儿：不知道 师：食品生产出来(生产日期)到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期。 3、引导幼儿观看食品包装袋上的生产日期和保质期。 (1)师： 我们在商场里选购食品时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有

13、过保质期?什么地方会有这些标记? 师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋反面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。 (2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? 师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 (3)幼儿观看自己带来的小袋食品，幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期。 三：进一步了解食品的食用安全 1、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要留意什么? 2、幼儿自由争论。 3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。 4、师：今日教师还

14、带了两包食品，请小朋友看一看一样吗? 幼儿观看 5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今日学到的本事用进去，还要把今日学到的本事回家教给爸爸妈妈，特殊是年纪大的人。 第7篇教案 活动目标： 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。 2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 4、体验明显的季节特征。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.趣味练习：夏天的物品 活动过程： 一、导入教师给小朋友讲小狗不热了的故事。 二、绽开 1.熟悉夏天的根本特征小朋友们，刚刚教师

15、故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季) (1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季) (2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀? 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同? (自由争论)小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。 2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。 (1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热? (2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太

16、阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。 3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快? (1)小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比方你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。” (2)幼儿叙述想出的凉快的方法。 三.完毕 1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。 2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀! 附：故事小狗不热了 小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊

17、，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。 教学反思： 夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在

18、与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高! 第8篇教案 活动目标： 1、 培育幼儿主动关注天气变化的好习惯，愿意适时穿衣。 2、 通过活动使幼儿能依据运动状况或天气变化穿适宜的衣服。 3、 能使用汉语描述天气。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。 2、阅历预备：夏季在家时、帮父母亲干活。 3、气象栏图片一幅。 活动过程： 一、导入局部 教师出示气象栏，引导幼儿在气象栏内看“天气预报”，鼓舞幼儿用汉语描述天气：“今日是晴天(阴天、雨天、)”“今日变热(冷)了” 。 二、绽开局部 1、请幼儿说一说：“你今日穿了

19、什么衣服?热(冷)吗?为什么?” 2、谈一谈夏季干活会怎么样? 教师引导幼儿说说阅历：“小朋友们你们在帮父母做过家务吗?夏季干活觉得热不热?”“出汗了，应当怎么办?”“要不要脱减衣服?” 3、 组织争论 教师出示下大雨的图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了?”“下雨了我们出外面是应当穿什么、带什么呢?”“下雨了你出外面时带伞吗?” 教师出示闪电的图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了?”“闪电时我们应当怎么样做?”“我们可以随便地出外面吗?” 4、 组织幼儿玩“天气变变变”嬉戏。 教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片，引导幼儿找避风，躲雨和正确的躲避雷电之处。 5、 嬉戏完毕，教师小结幼

20、儿的活动状况。 活动延长： 教师引导幼儿户外活动，在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样?并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样? 第9篇教案 活动目标： 1.知道为了身体安康要常常保持开心的心情。 2.结合生活阅历，用叙述争论或图示的方法总结心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。 3.体会保持好心情的欢乐。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干 空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布 各两块。 活动过程： 一、导入环节 孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可

21、满意自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿承受挑战吗? 二、出示三个不同表情的头像 1.第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。 2.这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最安康? (教师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?) 3.出示头像的身体：看看谁的身体最安康? 师生小结:原来心情会影响身体安康,一些话心情会让我们吃不好饭,睡不好觉,损害我们的身体,做事没精神,好心情让吃饭香,睡觉好,身体安康,做事有精神. 4.第一关闯关胜利,贴红旗。 三、其次关： 教师：

22、“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?” 1. 幼儿自由叙述。 2.个别幼儿叙述，教师用图示法进展总结。 提示孩子留意倾听别人的发言。 教师依据孩子的答复，现场画出图示中没有的内容。 3.师生共同看图示总结：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是.(带着孩子看图示一一说出来。) 4.其次关闯关胜利，贴红旗。 四、第三关：用自己的方法逗同伴或者教师快乐。 五、闯关胜利，拿到通行证。 教师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子

23、今日下午可以向教师提一个让你欢乐的愿望，教师肯定满意你!” 六、延长活动： 幼儿回家告知自己的家人和朋友，心情可以影响安康，为了身体安康，肯定让自己快乐起来，和大家共享这些好方法。 活动反思： 我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到很多困难，发生很多不快乐的事。我想训练孩子要想方法让自己保持一个好心情。我在嬉戏中设计了一个“快乐枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在嬉戏中感受欢乐，安抚不快乐的心情。孩子们比拟认同，也欣然承受。当“欢乐珍宝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是欢乐的，我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的到达了。 第1

24、0篇教案 设计意图： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。 活动目标： 1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。 2.练习双脚跳。 3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。 活动重、难点： 一、活动重点：练习双脚跳。 二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。 活动预备： 一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。 三、物质预备： 1.呼啦圈若干、帮助材料若干。 2.音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒 活动过程： 一、热身运动(身体妙妙秒)。 教师：“小朋友们，今日我们班

25、来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。“ 二、导入 (一)教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。 (二)鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。 1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。 教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。“(幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法) 2.幼儿相互展现，相互沟通。 教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一

26、下你是怎样玩儿的啊?“ 3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戏环节 (一)嬉戏“我们都是小袋鼠“教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做“我们都是小袋鼠“，教师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带着小袋鼠一起回家。“(教师引导幼儿答复袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地;留意圈的摆放可以穿插，教师可以带着小朋友跳过去，跑回来，然后连续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的力量。) (二)嬉戏“大鱼捉小鱼“ 1.放音乐，师幼共同嬉戏。 教师：“小朋友们，刚刚玩了

27、“我们都是小袋鼠“这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做“大鱼捉小鱼“。“(嬉戏规章：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了“，大鱼开头追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要准时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有准时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停顿玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以连续嬉戏。) 2.小朋友独立嬉戏(教师可让小朋友扮演成大鱼，然后连续嬉戏)。 四、放松活动 (一)引导幼儿整理摆放好呼啦圈。 (二)幼儿跟随教师一起做放松动作。 五、延长活动幼儿利用户外活动时间连续探究呼啦圈的不同玩法。 教学反思： 本次

28、教学内容的选择比拟适合幼儿生活经受，幼儿非常的感兴趣。呼啦圈比拟贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比拟散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以教师要时刻提示。 第11篇教案 活动目标： 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。 2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程： 一、导入教

29、师给小朋友讲小狗不热了的故事。 二、绽开1.熟悉夏天的根本特征小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀? 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同? (自由争论)小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。 2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。 (1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

30、(2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。 3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快? (1)小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比方你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。” (2)幼儿叙述想出的凉快的方法。 三.完毕1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。 2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀! 附：故事小狗不热了 小狗黄黄去旅行，心里快乐

31、极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。 活动反思： 夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的

32、感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高! 第12篇教案 设计意图： 赛龙舟是中国民间传统水上体育消遣工程，已流传两千多年，多是在喜庆节日进行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育消遣活动，更表达出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有许多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展“赛龙舟“的体育活动具有肯定的意义。 根据体育工程赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有嬉戏性，是从幼

33、儿的兴趣动身，在幼儿熬炼腿部力量，增加集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的美丽，加强对祖国的喜爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。 活动目标： 1.学习下蹲走，熬炼腿部力气和协调性。 2.体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和喜爱祖国的情感。 3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1、节奏轻快的音乐。 2、龙舟头饰8个。 3、小红旗1面。 活动过程： 一、预备活动1、谈话导入： 小朋友，你们喜爱做嬉戏吗?今日这节课教师教小朋友做一项特别好玩的体育嬉戏，想不想做呀!在做

34、嬉戏之前先跟教师来运动运动做做热身操好不好? 2、 听音乐，师生一起做仿照动作(体育工程)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步，左右开弓)乒乓球操(半蹲，体转)竞走操(全身运动)。 二、“开龙舟“嬉戏1、谈话揭题： 今日这节课我们就来玩龙舟竞赛的体育嬉戏，哪个小朋友知道什么是“龙舟“? 2、教师出示挂图，向幼儿介绍龙舟竞赛。过渡语：要想进展龙舟竞赛，我们先要学会怎么 “开龙舟“。 3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。(教师只交待“开龙舟“嬉戏的根本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟“前进的技巧)4、集中让幼儿一起说说，“开龙舟“嬉戏玩得怎样?遇到什么困难?怎样才能使龙舟

35、开好? 大家要一起走。 要一起喊口令。 还要一起出同一个方向的脚。 师：假如大家速度全都，有节奏地走，“龙舟“是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。 5、幼儿八人一组再玩“开龙舟“嬉戏教师观看幼儿嬉戏的状况，进展个别指导。 三、竞赛嬉戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进展龙舟竞赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算成功。 1、幼儿从起点动身，开展龙舟赛。 2、给胜队表扬鼓舞。 四、放松整理活动1、师：小朋友，我们刚刚进展了龙舟竞赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松，跟着教师来： 甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。 2、整队回教室。 活动反

36、思： 本次的活动内容“赛龙舟“选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓训练于生活、嬉戏之中。同时，“赛龙舟“活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 幼儿园活动目标根本上分三个局部，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如“走，跑，跳等“。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如“协调性，敏捷性等“。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。 教师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼

37、儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的力量需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。 口令和队列是体育课的根本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够标准。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。 教学反思： 本次的活动内容“赛龙舟“选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓训练于生活、嬉戏之中。同时，“赛龙舟“活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 第13篇教案 活动目标：1.初步

38、了解人类生命诞生过程，进展性的启蒙训练2.激发对父母的尊敬，对生命的真爱之情。 3.在嬉戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。4.初步了解安康的小常识。5.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备：PPT 特邀嘉宾：一名孕妇活动过程： 一.教师以亲切温柔的语言创设一种气氛，吸引和感染幼儿，激发幼儿的熟悉兴趣。 -小朋友，每一个生命开头的时候都曾经在一个温馨奇妙的地方度过了近十个月的幸福时间，你知道这个地方在哪里吗?他叫什么名字? 二.演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图，教师引导幼儿一边观看一边叙述-这个温馨奇妙的地方在妈妈肚子里，它是一个奇异的宫殿，它的名字

39、叫做子宫(幼儿跟读“子宫“二字，加深印象)这里很安全，也很暖和。我们每一个人都曾经在这个奇异的宫殿里渐渐长大，变成得意的小天使，然后从这里来到美妙的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗? 三.引导幼儿观赏和理解幻灯片的画面内容(鼓舞幼儿用语言大胆描述)图1.爸爸妈妈很相爱，他们结婚了，这是他们的结婚照。 图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(Luan)子公主也相爱了，他们结合在一起，就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3，妈妈怀孕了，她穿着孕妇装，脸上布满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一每天长大，所以妈妈的肚子也越来越大。 图4，小天使来到了人间!爸爸妈妈特殊快乐小结：小朋友，你们

40、都是这样来到这个世界上的，你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。 四.请特邀嘉宾出场，进一步激发幼儿兴趣-今日，教师特殊邀请了一位怀孕的教师来我们班做客，我们一起来向教师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受，让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期盼和喜爱，激发幼儿对父母的尊敬，对生命的珍爱之情)1.可让幼儿轻轻摩挲孕妇的肚子或者听听胎心。 五.嬉戏环节。 1.体验当孕妇-小朋友，现在我们都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈很辛苦，也付出了许多，特殊是妈妈，真的是无法用言语来描述她的不易，今日我们就当一次怀着宝宝的妈妈，(让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验依据提示做一些家务，和日常

41、活动，体验怀孕过程中的辛苦)留意做动作的时候还要爱护好你的宝宝2.谈谈做妈妈的感受-“小朋友做妈妈的感觉怎么样?“(幼儿争论)“我们刚刚仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟呢?在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲惫，负担会随着你的长大一每天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，由于有了你，妈妈就是最幸福的人!“妈妈从怀你们到生你们，始终到把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关怀妈妈呢?“(幼儿自由争论并答复)“我们小朋友的确长大了，懂事了，真的很不错!今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧! 第14篇教案 设计意图：本环节设计是

42、让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危急， 通过设计学生课前对现实生活中存在的担心全因素的观看、发觉、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危急的发生，就要仔细观看、防患于未然。 活动目标： 1.知道哪些地方有危急，不能玩。 2.培育幼儿的自我爱护力量。 3.以嬉戏的方式来训练幼儿推断哪些是危急的行为。 4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识 5.初步了解预防疾病的方法。 活动重点： 知道哪些地方有危急，不能玩。 活动难点： 推断危急的行为，自我爱护的力量。 活动预备： (1)课件 ; (2)嬉戏场地布置; (3)课前与幼儿进展一次关于危急行为的谈话。 活动过程： 一、 谈话导入： 1、

43、你到危急的地方玩过吗? 2、你是怎样留意安全的? 二、 播放课件：(与幼儿共同观看、推断、争论) 1、 播放第一幅图(小朋友在施工场地玩耍) a. 小朋友在做什么? b. 他们这样做对不对? c. 他们应当怎样做? 2、 播放其次幅图(在河边玩耍) a. 小朋友为什么会落水? b. 落水后会有什么危急? c. 小朋友在什么状况下简单落水 3、 播放第三幅图片(在公路上玩耍) a. 小朋友在立刻玩这样对吗? b. 在公路上玩会怎么样，发生什么事? c. 为什么不能在公路上玩? 4、 播放第四幅图片(在铁路上玩) a. 画面上的小朋友在哪里? b. 他们这样做有什么危急? 5、 第五幅图(翻栏杆)

44、 a. 小朋友他在做什么? b. 他这样的行为会发生什么后果? c. 我们应当怎么做? 6、 第六幅图(在房顶上往下看) a. 他们在干什么? b. 这个地方能不能去，为什么? c. 去了会发生什么事情? 教师小结：刚刚图片上的宝宝都是不知道危急，只顾贪玩的孩子，我们能像他们那样到危急的地方去玩吗? 三、想一想：(生活中还有哪些危急?我们应当怎样尽量避开危急事故发生。) 1、幼儿争论; 2、个别幼儿说 3、教师小结; 四、嬉戏：(推断) 1、组织幼儿闭眼，教师出示八张图片，引导幼儿观看哪些是对的行为，哪些是错的行为。 2、幼儿上台推断，全部幼儿共同检查是否正确。 3、教师小结; 五、活动延长：

45、 教师：请小朋友把刚刚嬉戏的图片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。 教后反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。 第15篇教案 活动目标： 1.进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中安康方面的习惯要求。 2.情愿并坚持在寒假生活中养成安康的行为习惯。 3.能乐观地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。 4.熬炼幼儿的反响力量

46、，提高他们动作的协调性。 5.了解多运动对身体有好处。 活动预备： 1.进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。 2. 大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。 活动过程： (一)师幼回忆假期生活。 1. 师幼一同回忆假期中的生活。 教师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天?请1到2名幼儿说一说。 幼儿可以结合以往阅历，说说自己每天会做哪些事情。 (二)出示图片，提出要求。 1. 当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。 2. 教师：刚刚有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方(不挑食)，有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢?出示其次张图片。幼儿边说到

47、，教师边以简笔画的形式呈现。 3. 教师进展进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太多，更不能挑食。还不能边吃边讲，不利于消化。 4. 教师：那我们睡觉时要留意什么习惯要求?幼儿进展争论。 5. 幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最终教师进展睡眠小结：要有正确的姿态，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏，并且能按时入睡。 6. 教师：那教师也为你们预备了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些?嬉戏包括哪些? (三)幼儿进展操作 1.以小组为单位进展合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。 2. 幼儿进展分

48、组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。 3. 幼儿进展操作，教师进展巡回指导 (四)师幼讲评。 1.教师将幼儿的记录表粘在黑板上进展讲解。首先让幼儿进展介绍，教师再进展总结，并出示正确的图片。 2. 学习小结并出示相应图片。 教师：看书、写字要保持肯定的距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 3. 嬉戏小结并出示相应图片。 教师：看电视最正确位置是，人距电视机2.58米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头

49、，眼睛向上看很简单引起疲惫;过低时，由于需要低头向下看也简单产生疲惫。 (五)制定合理的假期一天规划表 1. 教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。 2. 教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢?回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗? 活动延长： 家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。 活动反思 1. 与幼儿一日常生活严密相联 对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律， 孩子们对一些固定的活动时间已比拟熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对

50、应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的熟悉。 2. 奇妙利用幼儿的手表 过去我在和孩子一起熟悉时间时往往使用自制的手拨钟面，由 此消失一个比拟普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的变化，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。 3. 鼓舞幼儿运用生活阅历 这次活动，我给孩子们供应了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间

51、。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。 4. 供应大量展现作品的空间 展现自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积存胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们供应了大量展现作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一局部，孩子们不时地谈论、指认，主动乐观地与环境交互作用，加深了对时间的熟悉。 第16篇教案 活动目标： 1、在投的嬉戏中，能平稳地掌握自己的身体。 2、喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的开心。 3、在活动中，

52、让幼儿体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 材料预备： 没人一个自制小火箭(矿泉水瓶后带飘带)场地上画好一条线(火箭放射场)幼儿已有投掷活动的阅历。 重点指导：引导幼儿探究正确的投掷方法。 教学反思： 纲要中指出，科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物作为科学探究的对象。因此，我选择了火箭上天，作为幼儿科学训练内容。大班幼儿探究欲望增加，且喜爱动手乐于思索敢于猜想，同时对空气的感知已积存了肯定的阅历，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感，为此我为幼儿供应了充分的探究时机，通过引导幼儿猜测、探究、记录、验证等方式，培育了幼儿探究纪录的力量。 第17篇教案 活动目标：

53、1. 把握正确的抛接、滚球的动作技能，增进上肢力气。 2. 提高手、眼、脑在运动中的协调性与灵敏性。 3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4. 熬炼幼儿手臂的力气。 5. 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动重点： 把握正确的抛接、滚球的动作技能。 活动预备： 每人一个球 活动过程： 一、预备局部 教师带着孩子们一路纵队慢跑入场，孩子们听哨声快慢交替跑。 热身操我是大力士 二、探究球的玩法 师：球可以怎样玩? 幼儿分散在场地中间进展球的玩法探究。 教师巡回指导，提示孩子们留意安全。 孩子们展现自己发觉的玩球方法。 三、高抛、接球动作技能的学习。 1. 师：我今日请来一位大

54、力士，能接住从天上掉下来的球。 2. 教师示范抛接球的动作要领。 3. 请几个孩子来练习，教师提示指导。 4. 幼儿单人练习，教师指导。 5. 结对相互抛接球练习。 四、嬉戏大力士 1. 教师介绍嬉戏规章：幼儿分两组站好，第一位幼儿听到教师的哨声就抱球跑，绕椅子回到红线时，将球抛向下一位队员。嬉戏连续。 五、完毕局部 全体幼儿听音乐做放松律动，并相互按摩。 活动反思： 抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解 过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接会更简洁易学。 第18篇

55、教案 活动目标 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 活动过程 一、导入活动。 1、师：小朋友我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样? 2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、观赏ppt。 1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时) 2、喝水有益安康。 (1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

56、(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更安康。) (2)师：小朋友，教师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜爱喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。) 活动延长 教师在日常生活中提示幼儿多喝开水。 第19篇教案 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。 2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。 3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。 4、学习词汇：

57、冷、温和。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。 活动过程 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。 1、你站在这里感到怎么样?(很冷) 2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论) 3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?(风会把皱纹纸吹得很高很高) 4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕) 5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。 1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办? 2、想什么方法

58、，能使我们温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体) 3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等) 三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动) 四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。 五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温和)是不是还感到冷啊? 六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。 第20篇教案 活动目标 1. 探究呼啦圈的多种玩法，练习走跳钻爬等根本动作。 2.体验一物多玩的乐趣。 活动预备 场地布置、呼啦圈每人一个

59、、音乐等 活动过程 1. 音乐律动热身 -一起去郊游 幼儿跟教师听音乐一起做热身运动。 2. 谈话引发幼儿玩圈的兴趣，鼓舞幼儿探究圈的多种玩法。 (1) 幼儿自己探究多种玩法。 (2) 教师观看幼儿动作，发觉好玩法时准时赐予鼓舞。转圈把圈套在胳膊上轻轻转动手臂，使圈转动起来。扭圈双手握住圈的左右边缘，把圈当做汽车方向盘，转动方向盘往前走。滚圈将圈立起来，双手用力向前推，使圈滚向对面，或边推边跑，也可自己使圈忘回滚。套圈将圈从头部套进，由脚下取出或从脚下套入，由头上取出，也可用圈套可乐瓶等物品。跳圈把多个圈摆成各种外形，幼儿练习围圆圈跳、左右行进跳、单双脚跳。换圈行进幼儿站在一个圈里，另一个圈放

60、在前面，迈到或跳到前面圈内后，移动后面的圈到前边，反复进展，直到终点。 3.玩嬉戏一起去郊游 今日我们要一起去郊游，咱们分两路动身，看看我们会经过哪些地方，做哪些运动。 (1) 过独木桥：把呼啦圈放在地上，摆成独木桥状，在上面行走。 (2) 过山洞：先请两名幼儿手持呼啦圈，然后让其余幼儿将身体与头尽量放低，从呼啦圈中间穿过。 (3) 乌龟爬：用呼啦圈架设网架，让幼儿以扭动或爬行的方式通过网架。 (4) 过小洞：将呼啦圈一个接着一个平放在地上排成一行，幼儿按挨次双脚或单脚跳圈。嬉戏开头后，教师观看幼儿的活动，对消失的问题准时指导。幼儿分组竞赛嬉戏，教师观看小组幼儿合作状况，对消失的问题准时小结指