大班数学学习等分教案反思

1、 大班数学学习等分教案反思1、大班数学学习等分教案反思 活动目标： 1、学习将不同外形的物等分的方法，感知整体和局部的关系。 2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1、 彩带一条，剪刀，供应每个幼儿不同外形(圆形、正方形、长方形)的纸。 2、作业纸，卡：二等分、四等分 活动过程： 一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。 1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。 2，教师先从礼物袋里出示-彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿

2、到的彩带一样长呢? A、请个别幼儿上前操作。 B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分 二、幼儿探究将不同外形的图形进展二等分，进一步感知而等分的含义。 1、逐一出示不同外形的物体，在黑板上展现，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。 小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个一样的长方形。 幼儿连续探究还有什么方法。 小结：还可以角对角对折，就可以折出两个一样大小的三角形。 2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比拟和感知整体和局部的关系。 三、在二等分的根底上，探究四等分的方法; 1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、

3、沟通。 2、比拟四等分后的图形和原来的图形有什么不一样? 四、作业纸：练习。随音乐出活动室。 课后反思： 新纲要指出：科学训练的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，于是我依据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行鼓舞幼儿主动乐观探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小朋友们始终保持着深

4、厚的学习兴趣和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法到达了比拟抱负的教学效果。但有许多缺乏的地方，小朋友操作的材料比拟多，上课的时间也显得比拟长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作力量也可能会在其中表现出来。 1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。 2、由于在平常也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手力量有点差。在以后教学中，孩子的动手方面力量也不行疏忽。 所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的教师还要不停的去学习，不停的去熬炼。 2、大班数学活动学习二等分教案反思 活动目标

5、 1.通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成相等的二份，并知道整体大于局部，局部小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。 2.培育幼儿探求学问的兴趣及解决问题的力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.幼儿人手一份不同外形、不同颜色的图形()，操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。 2.工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。 3.背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、推断卡若干。 4.录音机及有关录音带。 活动过程 一、幼儿第一次尝试

6、(探究实物的二等分) 1.提出要求：今日教师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹果。请小朋友动脑筋把这些实物分成两个一样的局部，就是分后的两个局部是一模一样的(重复一次，加以强调)，可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。 2.幼儿尝试(放音乐)，教师巡察鼓舞幼儿乐观动手、动脑，遇到问题自己想方法解决(时间5分钟)。 3.反应尝试结果。 A.提问： (出示绸带)小朋友刚刚你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个一样的局部?(对折、用剪刀剪开、用手撕开)假如绸带很长很长，不好直接拿起来比拟，又该怎样分?(用尺子量) (出示米)把米分成两个一样的局部怎么分，用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯，这一杯和

7、另一杯一样多)可假如米许多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些?(大杆秤) (出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个一样的局部?(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确(教师试验称重量)，小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最准确的。 苹果你们又是怎么分的(用刀切)，对了，教师没给你们预备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在教师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要留意安全，别伤着手，假如要更精确些就可用天平称一称。 B.教师小结：像这些实物，我们把它分成两个一样的局部叫二等分(幼儿跟读)，什么叫二等分?(就是把物体分成两个一样的局部) 二、幼儿其次次尝试学习几何图形的二等

8、分，探究怎样的图形可以“二等分” 1.提出要求：(出示几何图形)生活中有很多的东西可二等分，今日教师给你们预备的是几何图形，现在请小朋友用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。 2.幼儿尝试，教师巡察，引导幼儿可以相互争论。(放音乐) 3.幼儿反应尝试结果。 A.提问： (出示全部图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲，教师演示) 哪些图形不行以二等分?为什么?(由于它们对边不一样长) B.比拟等分后的结果。 (出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(教师手势演示)。 三、嬉

9、戏“抢金钥匙” 1.讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的嬉戏，嬉戏时我们分成两组(一二组合为一组，三四组合为一组)，每组都要答复很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮助，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，答复是不是二等分声音肯定要洪亮。 2.幼儿嬉戏，教师推断幼儿答得是否正确，如错误制止前进。 3.嬉戏完毕。队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品(教师示范)，跟她们到宝殿里去玩(完毕放音乐)。 活动反思 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问

10、题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大局部幼儿的乐观参加性还是比拟高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。 3、大班数学活动学习二等分教案反思 (一)活动目标： 1.尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。 2.能大胆介绍自己等分的方法。 3.感知整体与局部的关系。 (二)活动预备： 1.幼儿每人2张圆形纸、剪刀。 2.分组活动材料，每组材料若干份：糖果若干，小盘若干;颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;补图嬉戏

11、材料 。 (三)活动过程： 1.能小熊“分蛋糕“的问题导入，激发幼儿兴趣。 师：小熊过生日，预备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。假如来了两个朋友，它要怎么分才好呢?假如来了四个朋友，又应当怎么分?请小朋友帮小熊想想方法吧。 幼儿动手操作，在圆形纸上进展二等分、四等分(可用折或剪的方法)。 师幼沟通：一块圆形蛋糕，平均分给两个朋友吃，怎么分?分几份?平均分给四个朋友吃，怎么分?分几份? 小朋友刚刚是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕平均分成2份和4份，假如是糖果、饮料可以怎么分? 2.幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。 (1)介绍分组操作材料。 分糖果：将一盒糖果平均分给四

12、个小朋友吃，怎么分，分几份? 分饮料：将一瓶饮料平均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份? 制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进展二等分和四等分，鼓舞幼儿想出不同的等分方法。 补图嬉戏：先找出图形缺少的局部，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。 (2)幼儿操作活动，教师重点观看幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。 鼓舞幼儿每一组的内容都要尝试。 3.共享沟通等分的做法： 你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗? 你用什么方法将正方形、圆形、长方形进展二等分和四等分? 活动反思： 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原

13、则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大局部幼儿的乐观参加性还是比拟高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。 4、大班数学活动学习四等分教案反思 活动目标： 一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与局部的关系和组成。 二、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。 三、体验数学学习的乐趣和价值。 四、让孩子们能正确推断数量。 五、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 一、教具

14、：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶 二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片 活动过程： 一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 师：今日教师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应当怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨? 二、根本局部 (一)实物四等分 1引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。 师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大? 2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折

15、。我们翻开看看是不是分成一样大的四份? 3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 (二)图形四等分 1 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。 师：现在教师给每位小朋友都预备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分? 2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 师：除了教师介绍的这种分法外，你们还有没有其他方法将正方形四等分? 3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进展四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿稳固理解四等分的含义。 师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在教师手里有一个长方形，你们谁可以帮教师将它

16、分成四等分? 4 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。 师：教师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有? (三)比拟整体与局部的大小，局部拼成整体 1以圆形为例，比拟等分前后整体与局部的大小，感知整体大于局部，局部小于整体。 师：你们认真看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小? 师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。 2 出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 师：现在教师手上是正方形的四等分了，你们能帮教师拼成原来的正方形吗? 师：现在教师手上是长方形的四等分了，你们能帮教师拼成原来的长方形吗? 三、活动

17、延长 让幼儿思索如何把图形进展八等分。 师：我们今日学习了将圆形、正方形和长方形进展四等分的方法，现在教师有个新问题，假如想将图形分成八等份应当怎么分呢?这是教师留给你们思索的问题。 教学反思： 理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作力量，观看力量和思维力量。 5、大班数学活动学习等分教案反思 活动目标： 1、学习将不同外形的物等分的方法，感知整体和局部的关系。 2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1、 彩带一条，

18、剪刀，供应每个幼儿不同外形(圆形、正方形、长方形)的纸。 2、作业纸，卡：二等分、四等分 活动过程： 一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。 1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。 2，教师先从礼物袋里出示-彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢? A、请个别幼儿上前操作。 B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分 二、幼儿探究将不同外形的图形进展二等分，进一步感知而等分的含义。 1、逐一出示不同外形的物体，在黑板上展现，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。 小结：将正方形、

19、长方形的纸对折，就可以折出两个一样的长方形。 幼儿连续探究还有什么方法。 小结：还可以角对角对折，就可以折出两个一样大小的三角形。 2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比拟和感知整体和局部的关系。 三、在二等分的根底上，探究四等分的方法; 1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。 2、比拟四等分后的图形和原来的图形有什么不一样? 四、作业纸：练习。随音乐出活动室。 课后反思： 新纲要指出：科学训练的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼

20、儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，于是我依据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行鼓舞幼儿主动乐观探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小朋友们始终保持着深厚的学习兴趣和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法到达了比拟抱负的教学效果。但有许多缺乏的地方，小朋友操作的材料比拟多，上课的时间也显得比拟长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作力量也可能会在其中表现出来。 1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。 2、由于在平常

21、也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手力量有点差。在以后教学中，孩子的动手方面力量也不行疏忽。 所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的教师还要不停的去学习，不停的去熬炼。 6、大班数学学习二等分教案反思 活动目标： 1.通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体二等分。 2.探究物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。 3.尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1.二等

22、分课件。 2.人手一份操作纸、剪刀。 活动过程： (一)创设情境激发活动兴趣。 教师：你们熟悉团团聚圆吗?冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去探望它们。(演示课件)教师：它们怎么啦?怎么办呢? 教师：听听三个小朋友想到了什么好方法。(演示课件)(二)初步尝试用一种方法进展二等分。 1.争论沟通。 教师：看，他们找到了什么?(演示课件)教师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办? 2.实践探究。 教师：教师给你们预备了材料，请你们用刚刚想到的方法去试一试。 3.沟通探讨。(演示课件)教师：谁说一说用什么方法来分的。 教师：它原来是什么外形，二等分后是什么外

23、形?你怎么知道它是一样大的。 (三)探究多种方法进展二等分。 1.实践探究。 教师：把一个图形对折，剪成完全一样的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有许多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。 2.沟通学习。 教师：你用了哪些新方法?介绍给大家共享。 教师：谁也用到这种方法的? 小结：东东、丽丽、贝贝感谢你们，看，他们用你们的好方法做了把围巾做好了，送给了团团聚圆。瞧，团团聚圆围上了一样的围巾多快乐啊，在感谢小朋友呢。(演示课件)(四)拓展延长二等分阅历。 (1)将多个物体进展二等分。 教师：团团聚圆肚子饿了，怎么办呢? 教师：(演示课件，消失一堆竹子)这么多的竹子，请大家也帮团团聚圆

24、来分一下，怎么分呢? (2)将液体进展二等分。 教师：熊猫口渴了，叔叔抓紧送来了一桶水，怎么分呢? 活动延长： 回教室尝试将多个物体和液体进展二等分。 活动反思 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大局部幼儿的乐观参加性还是比拟高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。 7、大班数学7的组成 学习7的分合教案反思 活动目标： 1.复习6的组成，体验两个局部数之间的相互转换关系。 2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。 3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。 4.进展观看、区分、归案的力量。 5.让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、PPT课件、数字卡片; 2、幼儿