春天来了教案识字

1、2022年-2023年最新春天来了教案识字【篇一：春天来了教案】春天来了教学设计一、教学目标L会认7个生字和1个多音字，会写6个字。培养学生良好的书 写习惯。2,正确、流利地朗读课文，背诵课文。.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大 自然的热爱之情。二、教学重点L会认7个基字和1个多音字，会正确书写6个字。.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受 春天的美好。三、教学难点L正确书写本课的会写字。2 读出自己对美好春天的喜爱之情。四、教学准备L准备生字、词语卡片。2 ,挂图或实物投影展示文中插图。五、教学

2、时数2课时。六、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课。L同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。 （播放歌曲春天在哪里。）2你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？3你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。（二）初读课文，整体感知。L听老师配乐范读,请同学们认真听读。2你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里 呢，你们怎么办呢？3请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力把课文读正确、 流利。2022年-2023年最新1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一 位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春 天美丽的景

3、色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面 一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书:1、春天来了）翻开课本老师读给你们听。（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲 望。）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、 词圈出来，借助拼【篇三：小学一年级语文春天来了教案】一教学目标：1认识9个字，会写8个字，读我的词语

4、库中的词语，自主积累词 2能够正确、流利地读课文，背诵课文。3 了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。二教学重点:1认识1认识9个字，正确书写个字。2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。三教学难点：1通过朗彦表达出对春天的喜爱之情。2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。四教学准备：1字词卡片2022年-2023年最新2实物投影 3电脑课件 五教学时数:2课时六教学过程 第一课时一导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同

5、学可以跟着一 起唱（放音乐春天在哪里）2、师生共同欣赏并演唱歌曲。3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首 诗歌，题目是春天来了。（板书课题）4、齐读课题。二初读课文，读准字音。1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识 的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文） 3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、 指名读、集体读、开火车读）

6、6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。三精读课文，理解感悟。1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带 来了哪些变化？2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生 了什么变化：春天来到了, 唱歌、欢声笑语）到了, 唱歌、欢声笑语）到了, 唱歌、欢声笑语）o （板书：流着、草绿花开、2022年-2023到了, 唱歌、欢声笑语）o （板书：流着、草绿花开、5、配乐听读儿歌，看课件体

7、会：春天天气变暖以后，小草钻出地面,花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是 也给他配上音乐。7、学生配乐朗读，师生评议。、看课件练习背诵9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外， 还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？10、学生小组讨论，互相说一说。11、小组汇报（如：春天来到了大ft里，给大ft穿上了新衣服；春 天来到了公园里，把公园打扮得真漂亮；春天来到了草地上，给大 地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂采蜜，忙 ooooooo）12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来

8、读一读最后一小节, 同学们边读边想：校园里的同学们在干什么呢？13、齐读第四小节，指名回答。四拓展练习1、练习背诵2、画一幅春天的图画板书设计：春天来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语第二课时一复习字词1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读）2、读我的词语库里的词语二检查背诵1、师：谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听？其他的同学认真听,看他们谁最喜爱春天。2、全班背诵，要表达出对春天的喜爱之情。 三学习会写字。1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这个字中，哪几个是本课出现的？找出来读一读）2、观察黑板上的字，哪些字比拟难写?3、教师重

9、点指导听、色、尽2022年-2023年最新师：这3个字里都有撇，请你们仔细观察，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、长撇、短撇）听：口字旁应写在田字格的左上格里。斤有两个撇，却完全不相同， 一个是平撇，一个是竖撇。平撇短，竖撇长。学生练习书写。色：上小下大，上面是刀字头，由两笔组成，第二笔是横折。巴中 间的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖 对齐，但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写，教师巡视 指导。尽：上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点 要上下对齐，都写在竖中线上，第二个点要写长些。学生练习书写。4、学生自己学习其他的5个字，汇报自己识字时

10、观察到的结构特点 及重点笔画。的：左小右大。这个字共有两个撇，左边的短一些， 右边的长一些。：全包围结构。笔顺是先进门，后关门。京：上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展，离竖钩稍远。双：是由两个又又组成，左边的又第二笔变成点。充：是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是儿。在写字本上先描一描，然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价，进一步指导书写。四反应。在听写本上练习听写8个会写字，不会写的看看书。五作业。背诵课文。2022年-2023年最新4 ,为同学配乐自由朗读。5,师生、生生赛读。6.同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。（三）自主识字。

11、1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋 友呢！小朋友们还认识它们吗？.各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。.走进“聪明屋”自主识字活动。（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面 和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么 特点？（2）学生抄写字头，教师巡视指导。（四）再次读文。.教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回 老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听 的音乐，再美美地读读课文吧。.教师配乐放画面，同学自由读文。（五）师生小结。小朋友们，这节课

12、你们最大的收获是什么？下节课你最想学什么?（六）作业设计。.正确书写生字。.熟读课文。第二课时（一）复习检查，导入新课。1.读字音，找朋友游戏。巩1.读字音，找朋友游戏。巩I复习。.自由读课文。（二）自主积累。.每位小朋友自己认读“我的词语库”，和词语娃娃做好朋友。.摘果子找朋友，找到朋友介绍朋友的名字，比比谁的朋友多。（把词语写在果子反面，摘到果子的同学要领读正确，才能把词语 朋友拿走。）（三）精读课文，体验感悟。.自己大声读课文，边读边想一想：春天来到了哪些地方？带来了 什么变化？2022年-2023年最新.师生对读，回答刚才的问题，体验课文内容。师：春天来了，春天来了。（她先来到了哪里呢

13、？）生：来到了小溪边，小溪欢快地流着。师：春天来了，春天来了。（她又来到了哪里呢？） 生：来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。工同桌小朋友互相对读，读中感受春天带给自然美的生机。.放电脑课件，展现春天的美丽，引发学生诵读的兴趣，激发学生对春天的热爱。.同学们，此时你想对春天说什么？6,把你的感受用读表现出来，比一比，谁最喜欢春天？（小组赛读） （二）拓展训练，发散想象。L想一想，春天还会来到哪里？.教师提示：你能这样练习说吗？春天来了，春天来了。来到，。.小组合作完成，比一比哪个组完成得最好。.小组汇报，反应总结。（三）歌唱春天赛诗会。【篇二：春天来了教学设计】春天来了教学设计 教学目标：住春天

14、的1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比拟2、通过观察、比拟,认识春天盛开的花，借助花进步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环 保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。住春天的2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、住春天的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备：2022年-2023年最新11、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,1、

15、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作 的干花标本、公园一角的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃 圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花朵、公园一角的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学设计 复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比拟,通过观察、比拟,进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、学习内容学生活动借助花体会春天的美丽学习展示

16、、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、学习内容学生活动教师活动住春天、展示春天1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。2、了解在春天盛开的花朵有哪些。3、通过观察、比拟,进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。学习展示、住春天美丽的方法。懂得赏春活动中应有的行为。 向周围人宣传环保意识。 将学到的知识用于生活。回答下列问题。将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。看图比拟五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。 通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。思考、讨论展示春天、3、通过观察、比拟,进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。学习展示、

17、住春天美丽的方法。懂得赏春活动中应有的行为。 向周围人宣传环保意识。 将学到的知识用于生活。回答下列问题。将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。看图比拟五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。 通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。思考、讨论展示春天、住春天的方法，并展示相关作品。学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。2022年-2023年最新提问。绍。3、4、5绍。3、4、5、6、鼓励学生各抒己见。补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。创设公园

18、举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出 结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容: 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板 书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书: 画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征: 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简 单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的 美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨 花等花朵盛开的录像）

19、3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么 体会？（板书：美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和 它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标 本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形 状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、住春天的方法:三、学习展示春天、住春天的方法:1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2022年-2023年最新2、问

20、：用什么方法能够留住春天的美丽?3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写？）4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写？）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句, 齐唱歌曲春天在哪里？）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做 的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花， 要珍爱生命。四:懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正 在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示 牌贴在公园中合适的位置上，并说明理

21、由。（课件出示图：公园一 角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实 物投影展示一组的设计作品）4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示 窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活:同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!教学反

22、思：课前，教师为学生布置了资料的活动，学生根据本人的情况， 通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录 像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做？?”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既2022年-2023年最新快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知

23、识和能力、过程与 方法方面又得到了提高。探究活动探究目的:让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。探究内容与过程:1、1、找一找，春天在哪里。2、讨论，春天里万事万物的变化3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。4、做一做，干花标本。5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园 中合适的位置上。教学目标1、训练学生用完整的话介绍春天的景物。2、初步培养学生按一定顺序讲述图意的能力，做到意思明确，语言规范。3、培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作的意识。教学重点培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。教学准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

24、教学过程一 旦入淳颗师:、同学们，现在是什么季节?生：春天。教师板书课题：春天来了【评：教师的板书一改平时的一笔一画，而是用艺术字，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。】二、找春天、画春天师：春天来了，你发现我们生活的周围都有哪些变化?生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，很多花开了，春笋娃娃也醒来了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。（生自由回答，师生一起边说边把找到的春天画在黑板上。）2022年-2023年最新【评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是 单向，而是听与说互动的过程。】三、讲春

25、天师：刚才我们找了春天，并且把它画了下来，大家看这幅图美不美？ 接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想 象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了， 听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看图： 有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花 开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑 鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示 卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好 开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来 了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎 然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。【评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语 的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的 感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在