中班音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶

1、中班音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶设计意图：孩子生来好动，是以游戏为生命的。音乐游戏是幼儿喜爱的游戏之一，在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐的节奏感，增进了唱歌的技能，提高了对音乐的辨别能力和感受能力，促进了动作的协调发展，还发展了想象力、创造力、主动性和积极性。并且培养了积极愉快的情绪和良好的个性品质。在一次无意间与孩子的谈话中，孩子们问我：“毛毛虫长大了就变成了大毛毛虫了吗？”让我想到了以“毛毛虫变蝴蝶”为主题，创设一个音乐游戏。毛毛虫变蝴蝶这一音乐游戏讲述了毛毛虫变成蝴蝶的全过程，乐曲中音乐和讲述合二为一，能够很清楚地听出上一个环节与下一个环节之间的转换。符

2、合中班幼儿年龄特点。活动目标：1.能初步感受音乐的结构，以及缓慢与欢快对比的特点。2.学习肢体动作表现卵、毛毛虫、茧和蝴蝶的造型。3.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。教学重点：能够分清音乐A、B段结构，以及缓慢与欢快对比的特点。三、教学难点：1.能够在游戏中控制自己的动作，体验规则游戏带来的快乐。2.能够同伴间合作游戏，体验合作的快乐。四、活动准备：游戏音乐毛毛虫变蝴蝶、动画蝴蝶的生长过程、场景设置、丝巾五、活动过程：1.幼儿学蝴蝶飞的样子进入活动室师：你们刚刚学的什么呀？你觉得它长的怎么样？那你知道它小时候是什么样子的吗？（重点：让幼儿学蝴蝶飞进活动室，通过提问引出思考：蝴蝶小时候的

3、样子。）2.观看视频，了解蝴蝶的成长过程：卵毛毛虫茧蝴蝶。（1）观看视频，教师解说毛毛虫变蝴蝶的过程，一边解说一边提问。（2）师幼共同总结毛毛虫变蝴蝶的过程：卵毛毛虫茧蝴蝶。（重点：通过观看视频及老师的解说，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的全过程）3.完整欣赏音乐，了解音乐的缓慢与欢快的对比。师：今天李老师带来一首好听的音乐，请你们听听音乐的节奏怎么样？歌词里唱的是谁？（重点：熟悉音乐的节奏，了解歌词的内容）4.再次欣赏音乐，请幼儿想一想，角色与音乐的匹配。（1）师：如果我们要用这段音乐来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏，你觉得可以怎么玩呢？在音乐的哪里我们可以表演谁？（2）请幼儿随音乐自由表演一次。（3）教师与

4、幼儿共同小结游戏玩法：每次变形都要注意听音乐；卵和茧都是不动的；动起来的时候要注意观察不能碰撞在一起。（重点：幼儿能够分清音乐A、B段的不同，能知道每一次转变时的音乐，在游戏中知道变成卵和茧的时候都是禁止不动的，能够遵守这一游戏规则）5分段创编动作（1）欣赏A段，尝试用肢体表现毛毛虫慢慢爬的动作。（2）欣赏B段，体验蜕变的惊喜。（重点：这一环节中，幼儿能够根据音乐以及遵守游戏规则，自己创编动作，进行游戏。主要强调：在每一次蜕变时要听清转变的音乐。）6.完整进行游戏毛毛虫变蝴蝶。（重点：让幼儿完整的进行游戏，体验游戏带来的完整性与快乐，在变成蝴蝶后，引导幼儿可以和同伴共同游戏。）7. 增加道具丝

5、巾，引导幼儿用丝巾创编不同的造型加入游戏。（重点：发散幼儿的思维，引导幼儿大胆的去表演，可以和同伴合作游戏。增加道具起到增加游戏趣味性的作用，更进一步的引起幼儿的兴趣）活动反思：音乐游戏是一发展幼儿能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵魂，重点体现在幼儿伴随音乐进行游戏。根据新纲要中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。通过这次的音乐活动毛毛虫变蝴蝶让我感受到音乐活动的教法中应注意两点：音乐游戏教学表现一个意境应以音乐为主。音乐是他的灵

6、魂，在教学中应侧重发展幼儿的音乐能力。本活动的目标是：能初步感受音乐的结构，以及缓慢与欢快对比的特点。学习肢体动作表现卵、毛毛虫、茧和蝴蝶的造型。首先重点应该是让幼儿熟悉音乐的结构，以及与欢乐对比的特点，能够听得出每一次蜕变时的音乐转变。而不是侧重介绍游戏规则，游戏只是辅助于音乐旋律中的。音乐游戏应注重集体性。在游戏中幼儿间的相互合作也是非常重要的。这就要求在游戏中让幼儿形成一个共同体，互相协作。本活动最后一个环节中，要求孩子可以相互合作进行游戏，变成蝴蝶后可以和同伴一起飞到花丛中跳舞，一起做游戏。如果在游戏中，幼儿缺少合作意识，就难于在游戏中取乐。本次活动完成的还算比较成功，当然还存在着许多不足，如：音乐课件播放时有些问题；和配班老师合作不是很好；没有