大班教案小马运粮反思

1、Word - 41 -大班教案小马运粮反思1、大班教案小马运粮反思【活动目标】1.学习助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行线。培养空间知觉和调整步幅的能力。2.体悟小马的英勇脆弱，懂得惟独不怕困难才会取得胜利。3.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。【活动预备】1、小沙袋或毽子若干(数量与幼儿人数相等)、小竹篮或塑料筐 2 个。2、场地布置如图所示。【活动建议】1、以故事小马过河为背景，创设“马妈妈带领小马练本事”的嬉戏情境， 带领幼儿活动全身。2、指导幼儿把握正确的助跑跨跳办法：起跳有力，身体腾空，两腿跨越。(为 使幼儿两只脚都能得到熬炼，助

2、跑跨跳时，不要规定先跨跳哪条腿。)3、介绍场地和嬉戏规章，引领幼儿举行练习。(1)老师介绍并示范嬉戏玩法。(2)幼儿开头依次练习，认识嬉戏玩法。老师注重观看，指导个别幼儿跨 跳跃作。(3)幼儿开头比赛嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规章。4、放松活动：以马妈妈表扬小马完成任务的形式，老师和幼儿、幼儿之间互 相抱抱，拍拍后背等举行放松。附玩法：幼儿扮小马，分成人数相等的两队(或 4 队)，站在起跑线后。老师发出运 粮信号，各队第一个幼儿向前助跑跨跳过小河，再继续向前跑，拿起一个沙袋， 原路返回，跨过小河后把小沙袋放在小竹篮里，站到队尾。当第一个幼儿把沙袋 放人小竹篮后，其次个幼儿才干向前跑。各队幼儿鱼

3、贯举行，直至全队的幼儿都 运完一次运送为止，以运粮快的队为胜。嬉戏重新开头时，可把小沙袋送回原处。【活动反思】1、纲要中指出：开展丰盛多彩的户外嬉戏活动，培养幼儿参与户外活动的爱好。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很好玩，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在嬉戏的过程中，2、此活动十分适合大班儿童，大班的孩子喜爱跳、爬、钻、绕等，在活动中幼儿都十分喜爱这个活动嬉戏，能乐观参与到嬉戏当中。在嬉戏中不但提升幼儿动作的协调性、灵便性。同时也培养幼儿脆弱英勇乐于助人的良好品质。2、大班体育嬉戏活动教案：小马运粮

4、教案(附教学反思)设计意图针对大班孩子体育活动所要达到的目标，在认识了小马运粮的这个故事后，教师激活孩子去试试学习小马这种不怕困难的精神，孩子们都想自己去试试一番。所以特设此体育活动小马运粮。培养孩子在真正碰到困难时，怎么样去大胆的克服。激活幼儿的竞争和合作意识。活动目标：1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增加幼儿的平衡能力。2、进展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿之间亲爱互助，克服困难的精神。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。活动预备：1、沙袋(数目比幼儿多)2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3

5、张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张3、布置好场地活动过程：1、开头部分(1) 幼儿随音乐“健康舞”做预备运动。(2) 嬉戏“做相反”，幼儿听教师的口令做相反的动作。“向前走向后走高人走矮人走”2、基本部分(1)引领幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿制造性地玩沙袋。老师发觉好的玩法准时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。(2)嬉戏“小马运粮”老师讲解并示范动作要领马妈妈要小马协助运粮食回家。一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，老师巡回指导。竞赛嬉戏“小马运粮”每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木

6、时不能跑，要注重平安。运完粮食把篮子交给下一位小马后要站到队伍的最后面，以运粮食最快的一队为成功。3、结束部分幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。活动反思体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，教师作为教导的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很好玩，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提升动作的协调性、灵便性。在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主动、积极、合作的态度。培养幼儿不

7、是只会读书应试的“书呆子”，而是一个生龙活虎般的全面进展的新人。3、大班健康小马运粮教案反思设计意图幼儿园应“开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。针对大班的孩子体育活动所要达到的目标，在认识了小马运粮的这个故事后，教师激活孩子去试试学习小马这种不怕困难的精神，孩子们都想自己去试试一番。培养孩子在真正碰到困难时，怎么样去大胆的克服。所以特设此体育活动小马运粮。活动目标1、幼儿练习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线。2、进展幼儿爬、绕障碍物跑、跨跳的能力以及动作的协调性和灵便性。3、激活幼儿嬉戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合

8、作能力。4、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动重点练习助跑跨跳等动作要领，把握嬉戏规章。活动预备场地预备平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、平行线、羊角球。学问预备熟知故事小马运粮。活动过程1、开头部分教师带领幼儿两路纵队进入活动场地，举行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳、压腿运动。2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：我们有听过小马运粮的故事，今日我们也来学学小马，看看小马在途中都碰到了哪些困难?介绍场地：小马一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩走出森林，其次个是跳过一个小土堆，接下来是要爬过一块草地(软垫子)，

9、最后要跨过一条河(两根绳子)。3、穿过障碍，练习助跑跨跳。(1)情景再现：第一天，小马打算要到奶奶家去，这边就是通往奶奶的家。先请一匹小马从前往看看他能不能顺当到达奶奶家。请其中一个小伴侣去完成，其他小伴侣认真看，发觉其中的问题。教师总结：到小河跟前千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才干跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开头跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。现在我们将分成两队，两队的小马们举行竞赛，看哪组的小马最先顺当到达奶奶家。看完后老师将幼儿分成两组举行竞赛，竞赛完后，教师表扬最先完成任

10、务的小组。(2)情景再现：其次天，小马妈妈让小马背点粮食给奶奶，你们情愿帮忙吗?教师总结：小伴侣到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步伐要迈大，腿抬高才干跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开头跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最英勇。重新提出要求，现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球，在爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿嬉戏时，教师应始终提示幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并准时组织幼儿排好队，举行其次轮嬉戏。老师指挥小马有秩序的完成运粮任务。教师小结小马们在运粮的时候都十分仔细、英勇不怕困难，个个都很厉害是个英勇

11、的孩子。结束部分(1)老师小结嬉戏状况,对仔细玩嬉戏的小马提出表扬，(2)放松收拾运动。活动延长回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的嬉戏活动。活动反思：开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，教师作为教导的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很好玩，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提升动作的协调性、灵便性。在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主动、积极、合作的态度。激活同学的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯

12、，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，增进同学在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和睦地进展，从而为提升国民的整体健康水平发挥重要作用。4、大班嬉戏小马运粮教案反思活动目标：1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增加幼儿的平衡能力。2、进展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿之间亲爱互助，克服困难的精神。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。活动预备：1、沙袋(数目比幼儿多)。2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张。3、布置好场地。活动过程：1、开头部分(1)幼儿随音乐“健康舞”做

13、预备运动，老师自编动作。(2)嬉戏“做相反”，幼儿听教师的口令做相反的动作。“向前走向后走高人走矮人走”2、基本部分(1)引领幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿制造性地玩沙袋。老师发觉好的玩法准时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。(2)嬉戏“小马运粮”老师讲解并示范动作要领老师：快要过冬了，马妈妈要小马协助运粮食回家预备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，老师巡回指导。竞赛嬉戏“小马运粮”老师讲解规章：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注重平安。运完粮食把篮子交给下位

14、小马后要站到队伍的最后面(竞赛可举行23次)，以运到的粮食最多的一队为成功。3、结束部分幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。活动反思：“我运动，我健康，我欢乐”体育活动的体味以 “我运动，我健康，我欢乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列嬉戏也有声有色。在新的教导形式下，在园本教研活动开展的过程中。我们在学习实践反思沟通提升的研讨活动中。树立“以幼儿进展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思路，提高教导观念，改变教导行为。在探究与反思中与孩子一道欢乐成长。心得，感悟颇多。在沙包嬉戏开展的过程中，我们举行了一些探究和试试。一， 在活动中满足幼儿情感的需要。体育嬉戏不仅是增进身

15、体素养提升运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探究周围世界的乐观性，体悟开心的经受。基于此观念。我们在嬉戏中充分敬重幼儿。嬉戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿欢乐，能满足幼儿需要的活动，而不是教师规定的，试试着抛弃以教师指导为中心的嬉戏观。还给孩子自由的空间，孩子在玩沙包时，自由戏耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们按照自己的意愿戏耍。愉快，欢乐洋溢在笑脸上。一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来高兴的对我说“教师，我走过独木桥了”我说“你真英勇，真棒”她兴奋地大声对小伴侣说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大

16、人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人免不了说她“不可”，我这才明了：在这个嬉戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证实了自己不是“不可”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到的，有些在大人看来可能是不太合乎规律的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真切地反映了孩子们的生活，表述了他们的情感和愿望。二， 适时指导，有效进展。在沙包嬉戏开展的过程中，利用观看，我们发觉幼儿进展水平不同，有些在嬉戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的进展，而有些幼儿在原有水平上停滞不前，不肯试试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中绽开了研究。大家各抒己见，最后全都认为。老师应

17、该以一个与幼儿平等的参加者的角色，自然的参加嬉戏，创设一定的嬉戏情景，使活动的内容丰盛起来。适当的引领幼儿参加活动，提升活动的有效性，增进幼儿的进展。于是，“小兔和狼”，教师变身大灰狼，追逐小兔往前跳。“打猎”教师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时教师又变成了动物裁判教师们还时时的通过建议和评价。孩子们活动的乐观性大增，爱好高涨。每一位幼儿的动作协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的进展。“教”和“研”中不断增进着活动的开展。在“反思”和“沟通”中提高了我的的教导观念，理性建构自己的教导理念。在欢乐活动中进展和成长着。5、大班健康活动小马运粮教

18、案反思活动目标：1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增加幼儿的平衡能力。2、进展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿之间亲爱互助，克服困难的精神。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：1、沙袋(数目比幼儿多)2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张3、布置好场地活动过程：1、开头部分(1) 幼儿随音乐“健康舞”做预备运动，老师自编动作。(2) 嬉戏“做相反”，幼儿听教师的口令做相反的动作。“向前走向后走高人走矮人走”2、基本部分(1)引领幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿制造性地玩沙袋。老师发觉好的

19、玩法准时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。(2)嬉戏“小马运粮”老师讲解并示范动作要领老师：快要过冬了，马妈妈要小马协助运粮食回家预备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，老师巡回指导。竞赛嬉戏“小马运粮”老师讲解规章：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注重平安。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面(竞赛可举行23次)，以运到的粮食最多的一队为成功。3、结束部分幼儿随音乐“健康舞”做放松运动活动反思：开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动

20、的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，教师作为教导的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很好玩，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提升动作的协调性、灵便性。在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主动、积极、合作的态度。6、大班健康藏匿课小马运粮教案反思设计意图针对大班孩子体育活动所要达到的目标，在认识了小马运粮的这个故事后，教师激活孩子去试试学习小马这种不怕困难的精神，孩子们都想自己去试试一番。所以特设此体育活动小马运粮。培养孩子在真正碰到困难时，怎么样去大

21、胆的克服。激活幼儿的竞争和合作意识。活动目标：1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增加幼儿的平衡能力。2、进展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿之间亲爱互助，克服困难的精神。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。活动预备：1、沙袋(数目比幼儿多)2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张3、布置好场地活动过程：1、开头部分(1) 幼儿随音乐“健康舞”做预备运动。(2) 嬉戏“做相反”，幼儿听教师的口令做相反的动作。“向前走向后走高人走矮人走”2、基本部分(1)引领幼儿说出沙袋的

22、多种玩法。幼儿制造性地玩沙袋。老师发觉好的玩法准时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。(2)嬉戏“小马运粮”老师讲解并示范动作要领马妈妈要小马协助运粮食回家。一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，老师巡回指导。竞赛嬉戏“小马运粮”每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注重平安。运完粮食把篮子交给下一位小马后要站到队伍的最后面，以运粮食最快的一队为成功。3、结束部分幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。活动反思体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体

23、育活动的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，教师作为教导的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很好玩，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提升动作的协调性、灵便性。!出自:屈老.师!在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主动、积极、合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子”，而是一个生龙活虎般的全面进展的新人。7、大班健康运粮忙教案反思教学目标1.学习用合适的办法搬运物品走过障碍物，进展平衡及迅速奔走能力。2.与伙伴合作搬运粮食，提升身体的负重能力。3.

24、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.熬炼平衡能力及迅速反应能力。5.培养幼儿健康活泼的性格。教学预备幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。材料预备粮食若干、场地预备引领策略教学过程一、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好1.今日农夫伯伯邀请我们小伴侣帮忙运粮食，你们情愿吗?2.幼儿听口令做预备动作，运出发体。二、探究搬运的办法1.自由探究运粮办法。看见粮袋了吗?怎么运呢?(此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆试试各种运粮办法：背、扛、挑、顶、拎等。2.沟通运粮办法。老师故意识地挑选幼儿中浮现的几种搬运办法，引领幼儿学一学。假如需要调节幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上

25、歇息一会儿。3.幼儿试试两两合作运粮食。三、接力运粮食竞赛1.第一次搬运。将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的粮食。竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。2.其次次搬运，两两合作接力赛。四、结束活动做放松动作，收拾场地。教学反思本节课以鼓舞幼儿试试各种运粮办法为主，并结合幼儿所探究的办法来举行更近并组织成嬉戏，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知能力、配合能力，达到预期的教学目标。8、大班健康活动运粮忙教案反思教学目标1.学习用合适的办法搬运物品走过障碍物，进展平衡及迅速奔走能力。2.与伙伴合作搬运

26、粮食，提升身体的负重能力。3.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。教学预备幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。材料预备粮食若干、场地预备引 导 策 略一、创设情境，激活幼儿参加活动的爱好1.今日农夫伯伯邀请我们小伴侣帮忙运粮食，你们情愿吗?2.幼儿听口令做预备动作，运出发体。二、探究搬运的办法1.自由探究运粮办法。看见粮袋了吗?怎么运呢?(此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆试试各种运粮办法：背、扛、挑、顶、拎等。2.沟通运粮办法。老师故意识地挑选幼儿中浮现的几种搬运办法，引领幼儿学一学。假如需要调节幼儿的活动

27、强度，可请幼儿坐在谷袋上歇息一会儿。3.幼儿试试两两合作运粮食。三、接力运粮食竞赛1.第一次搬运。将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的粮食。竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。2.其次次搬运，两两合作接力赛。四、结束活动做放松动作，收拾场地。教学反思本节课以鼓舞幼儿试试各种运粮办法为主，并结合幼儿所探究的办法来举行更近并组织成嬉戏，既体现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知能力、配合能力，达到预期的教学目标。教学反思本节课以鼓舞幼儿试试各种运粮办法为主，并结合幼儿所探究的办法来举行更近并组织成嬉戏，既体

28、现幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知能力、配合能力，达到预期的教学目标。9、大班健康小动物运粮教案反思活动目标1、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。2、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。大班体育嬉戏教案小动物运粮含反思这是优秀的大班体育教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来协助，快来看看大班体育嬉戏教案小动物运粮含反思!幼儿园大班体育嬉戏教案小动物运粮含反思幼儿园大班体育教案：小动物运粮一、活动思想：培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。在体育活动中，培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的

29、意志品质和主动、积极、合作的态度。二、活动介绍：为了倡导这一点，我班开展了一项体育竞赛活动：小动物运粮，从中进展幼儿动作的协调性、敏捷性，培养幼儿热爱小动物的情感。设置宽敞的活动场地及活动背景，引入情景，使幼儿引起活动乐观性，请幼儿饰演自己所爱慕的小动物举行嬉戏，嬉戏中小动物们为了能得到运粮的成功，不怕困难，能英勇地坚持到最后。三、活动记录：活动中有一部分幼儿的能力相对来说较差，甚至不想参与了，但后来在幼儿们互相鼓舞，与协助下，饰演小动物的全部幼儿都完成了任务。而且有一部分幼儿完成得很好。而没有得到成功的幼儿也弥漫喜悦，由于，我和孩子们在乎的是活动的过程，最后我们依次给幼儿支配了象征性的嘉奖，

30、并和孩子们约好下一次还要再竞赛一次。活动反思：关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何按照小班幼儿体育活动的特点，实行正确的办法，培养幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，如：碰到打雷下雨的天气、碰到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而高兴、时而紧急、时而又欢呼雀跃，乐观开心地完成了一系列的运动熬炼要求

31、。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热烈都很高，始终都在愉悦的氛围里举行身体熬炼，获得了爬行能力的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能碰到的难题举行自我探究和试试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的办法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵从了主体性原则。10、大班健康活动蚂蚁运粮教案反思活动目标：1.在“运粮”的嬉戏情景中，练习用脚控制“粮食”(沙包)延续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包延续往前跳)，熬炼腿、脚部力气。2.探究多种用脚“运粮”的办法，增加脚、腿动作的协调性。3.体味玩沙包的乐趣及胜利的欢乐。4.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵

32、便性。5.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动重难点：重点：学习用脚控制沙包。难点：用双腿夹着沙包(即“粮食”)延续往前跳一段距离。活动预备：足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。活动过程：一、老师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳动动作。重点举行脚部、腿部训练。二.练习用脚控制沙包延续往前跳一段距离。1.自主探究用脚“运粮”的多种办法。(1)簇拥探究。 展示沙包。师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”贮存起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。(2)集中沟通，共享不同的办法。师：你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?个别幼儿示范：(按照幼儿沟通、示范的

33、挨次举行)重点引出：A.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚延续往前跳。B.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚延续往前跳。C.双脚夹着延续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包延续往前跳。D.双腿夹着延续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包延续往前跳。(3)簇拥练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的办法。师：这些办法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。 幼儿练习时，老师鼓舞幼儿每种办法都去试试，并提示幼儿注重平安。(4)沟通共享(按照幼儿沟通的挨次举行)，老师规范动作。你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?A.单脚运

34、跳时，要十分当心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。B.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。C.双脚夹着延续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。D.双腿夹着延续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。2.练习双腿夹着“粮食”延续往前跳。(1)利用对照，发觉比较快而平安的“运粮”办法-双腿夹着“粮食”延续往前跳。 簇拥探究。师：你自己或找伴侣去试一试这四种办法中哪种办法比较快，也比较平安。幼儿练习中，老师注重提示幼儿四种办法都尝试，鼓舞幼儿与伴侣比一比。沟通共享。你们觉得哪种办法比较快也比较平安?重点：双腿夹“粮食”延续往前跳。师小结：双脚并并拢

35、，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本事越大。(2)为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着延续往前跳(场地可按照实际状况设置)。全体幼儿簇拥练习，老师适时提示动作要领。鼓舞幼儿用较规范的动作跳动，对照较胆小的幼儿协助他们树立信念，勇于挑战。3、嬉戏运粮忙，体味用脚“运粮”的乐趣及胜利的欢乐。(放有沙包的筐;与小推车相距56米)(1)师：谁先来运一运，从筐的地方开头，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。(2)分四组举行竞赛。师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运其次次哦。看哪一队先把筐里的粮食所有运到小车上，哪队就获胜了。(3)

36、举行表扬、小结。三、播放音乐，随音乐做放松动作。最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。活动反思：本节课孩子们爱好很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很愉快，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赋予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊注重。11、中班体育活动小马运粮教案反思活动目的：1.训练幼儿的身体协调性。2.让幼儿在嬉戏中体味生活的乐趣，提升他们处理多种指令的能力。活动预备：小马运粮图片。活动步骤：1.老师带领小伴侣来到户外做预备活动。1)老师带领小伴侣做预备活动，注重着中活动膝关节

37、和手腕。2)老师指导小伴侣列队站好，彼此间要有一定的距离。2.嬉戏开头。1)展示小马运粮的出示图。2)老师讲解嬉戏规章：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，其次匹小马又继续动身3)老师示范一编完整的动作，小伴侣注重认真观看老师的动作。4)老师一个动作一个动作地教小伴侣，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小伴侣都做得标准，5)老师给小伴侣几分钟的时光练习各个动作和记住做每个动作的挨次。6)在小伴侣认识了全部动作和挨次后，幼儿开头玩小马运粮的嬉戏。3.嬉戏结束。1)小伴侣汲取今日所学的动作。2)老师协助小伴侣收拾自己的仪表。活动建议：假如

38、条件允许，小伴侣在嬉戏结束以后最好能够换一套整洁的衣服。活动反思：体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提升对环境的适应能力。12、大班语言活动教案：小马过河教案(附教学反思)活动设计背景现在的独生子女无数，大多数都娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子。长此以往幼儿们不但缺乏实践精神，更缺乏探究欲望。而要转变现状，单靠老师摆事实，讲道理是不会有多大作用的。看着大班幼儿一张张幼稚的脸，使我忽然想到儿童是与故事分不开的，故事中错杂的情节，美好的颜色，奇特的关系正巧满足幼儿丰盛天真的想象。而好学者不如乐学者，将教学理念融入故事中

39、，应当会收到事半功倍的效果。为此，我设计了大班语言活动课小马过河。活动目标1. 认知目标：引领幼儿理解故事内容，并能够复述故事。2. 情感目标：培养幼儿养成良好的语言习惯。3. 技能目标：引领幼儿懂得实践出真知的道理。4. 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 教学重点：理解故事内容2. 教学难点：让幼儿懂得惟独亲身体悟才干获得学问，堆积阅历的的道理。活动预备1.我不敢做的flash动画2.小马过河挂图和故事录音3.小马，老牛，小松鼠，老马的头饰活动过程开头环节播放我不敢做的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小

40、猴说：“我不敢做，我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说：“我不敢做，我怕扎着手!”基本环节一.谈话导入，小伴侣们，你们知道小猴子是怎样的一位小伴侣吗?他为什么这也不敢做，那也不敢做?(胆小，不能帮妈妈分担家务)下面，我要向大家介绍一位新伴侣小马，看看他碰到这样的事是怎样做的?二.探索新知：展示挂图，幼儿立即被挂图上漂亮的颜色和可爱的小动物所吸引。播放小马过河的故事录音。在一个漂亮的村庄里，住着老马妈妈和小马。除了天天妈妈往河对岸送粮食外，小马和妈妈寸步不离。可是有一天，妈妈有的不舒适，就对小马说：“小马，请你协助妈妈把粮食送到河对岸去，好吗?”“没问题，妈妈!”说完，

41、小马驮起一袋粮食就向河边跑去，至于妈妈在背后说了些什么，他根本没闻声。边跑还边欢乐地唱着歌。可是，到了河边，小马愣住了，浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅，西望望，看见了正在耕地的牛伯伯，小马向牛伯伯走去请幼儿思量以下问题：1.小马碰到了一件什么事?开头时他是怎样做的?(不敢过河，向牛伯伯请教)2. 牛伯伯是怎样告知小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠，河水很深)3.谁鼓舞了小马?他过河了吗?(妈妈，平安的过了河)4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高，小松鼠矮)三.研究沟通：1.将幼儿分组2.以组为单位沟通。3.幼儿分组汇报。(

42、突出重点)四.学有所得：从小马过河的故事中，小伴侣们知道了什么道理?小伴侣们以后想做一个怎样的人?(碰到事情要多思量，要勇于实践。)(突破难点)五.比一比：小伴侣们讲述小马过河的故事，看谁讲得最生动，教师嘉奖他才智星。(进一步突出重点)结束环节分角色表演：将小伴侣分组，让他们自选角色，分离饰演小马，老牛，小松鼠，老马。教师协助小伴侣戴上漂亮的头饰。幼儿在表演时，教师提示幼儿注重礼貌用语的使用。延长环节课堂延长：小马过河后是什么情绪，请小伴侣们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。(此设计意在给小伴侣们制造一个自由发挥的空间。)教学反思：利用本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提升：1，培养了幼

43、儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，感谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要利用设计问题来协助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知逻辑。3，我在课堂中只是起了一个引领者的作用，而幼儿们则是课堂的仆人，幼儿们发表意见，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。但在本次教学中，也有不足之处，如幼儿在汇报时，有争着说的现象，我又不能批判幼儿，只能尽力引领，但效果不好。我想，可能是在培养幼儿养成良好的聆听习惯和交谈习惯这方面做得不够，今后在教学中，我要多注重培养幼儿这方面的能力。

44、第二，在课堂上，因为给了幼儿较多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而且时光又不好控制。我想我应当加强课堂的灵便应变能力，利用转移注重力和嘉奖等方式，将幼儿引领到正常的课堂轨道上来。总之，我会不断的发觉问题，解决问题，提高自我。13、大班故事嬉戏活动教案：小马过河教案(附教学反思)活动设计背景：因为最近家长反应孩子很 多事都不会做，原来自己可以做的事，孩子都不肯意去做，非要家长代劳，而且碰到事情不会从多角度自己去思量，家长们很困扰，孩子都快都一班级了，还是应当让(他她们)独自了，就这样的现状，按照大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们

45、明了其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。活动目标1.利用故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观看，多动脑筋，勇于摸索的道理。2.进展幼儿初步比较、分析与口头表述的能力。3.利用活动丰盛幼儿的词汇和口头表述能力。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.乐观参加活动，能用容易的语言表述自己的感触。教学重点、难点重点：理解故事内容，明了蕴含的折理。难点：理解大与小，深与浅的相对性。活动预备1.教学挂图一副。2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。活动过程一 开头环节导入三张图片(老

46、牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。二 基本环节1. 请幼儿听故事(放录音磁带)提问：A.老牛说了些什么?B.小松鼠说了些什么?C.小马是怎样做的?请小伴侣研究：(1).牛伯伯和小松鼠的声音有什么区分?小松鼠为什么焦急?(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?2. 老师叙述故事并提问：老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?.故事叙述了一个什么道理?请小伴侣相互研究。3. 老师总结：遇到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪慧能干。4.请小伴侣叙述故事，老师巡察

47、。5.表演故事：老师用提问和肢体语言引领幼儿举行表演，注重动作和表情，请个别幼儿表演。三 结束环节老师对活动举行评价活动延长：将头饰放入语言区内，幼儿举行自由表演教学反思1.在这次活动中，首现将难点提到前面举行突破，故事深奥易懂，故事又蕴含深刻的道理存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我就将在高与矮上加以引领，使幼儿理解高与矮的相对性，幼儿在学习和理解故事就更简单些。2.、将故事中各人物语言提出来，让幼儿举行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，这时就提示幼儿应当应当站在不同的角度上来理解老牛为什么说水很浅?松鼠为什么说水很深?，所以在活动中我引领幼儿从这些动物的身体特

48、征和它们的对话的语气动身，在理解故事的基础上举行表演， 表演时就更声情并茂，幼儿也特殊敢爱好。这样幼儿的叙述能力、理解能、表演能力都得到了进展。利用提供的材料，(头饰),每一个孩子都参加到表演得活动中来，看到一些孩子表演得很起劲、很有爱好，个别能力较差得孩子也都参加到活动中来了。这样孩子在自由的空间举行表演，利用生生互动幼儿的爱好更高。3. 因为大班的孩子对事物的接受能力很强，因此，因此讲完故事提问，这个故事告知我们一个什么样的道理?孩子们就会很快回答了：有些孩子说：“告知我们做什么事都要动脑筋去想一想，不要光听别人说”有些孩子说：告知我们做事要有自己的看法，不要光听别人说”.孩子们知道这样一

49、个道理，老师把我这样一个教导锲机，教导孩子自己做一些力所能及的事。4.在师幼互动这个环节，虽然表现不突出，但老师按照幼儿自己进展水平，利用教师当马妈妈，逐渐让幼儿来代替，在表演过程中孩子爱好特殊高，所以，在教学中，老师应当给幼儿一个宽裕的环境，让幼儿出示，让孩子的能力得到进一步的段练。5.在活动过程中，没有对幼儿习惯上举行订正，活动过程中，有的孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但回答问题时站姿不正确，没有准时订正，这也爆露了我的调控能力欠缺，对话活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的发展，从而使这一活动逊色了无数，总之，这一活动我熟悉到了不足，明确了以后应当努力的方向，我想在以后的

50、活动中我会越发努力，使活动组织形成自己的风格。6.假如在重上这节课，我将挂图制着成投影片或者课件，这样更能吸引孩子，由于图片不能很好的服务于教学，上课时只能给幼儿直观的观看，不能形象的出示。师幼互动多一些，让孩子在嬉戏中轻松、开心的学习。14、大班健康活动教案：小马快快跑教案(附教学反思)设计意图幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、奇怪探索、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、制造力、情感和社会性进展的意义，也是当前世界学前教导进展的趋向。健康活动小马快快跑符合幼儿的年龄特点，能激活幼儿的爱好，增加幼儿对健康学问的理解。活动

51、目标：1、 指导幼儿使用辅助材料奔走的能力。2、 培养初步的团队合作比赛的意识。3、 初步了解健康的小常识。4、 利用这次嬉戏增进幼儿身体的协调性和灵便性。5、 初步了解预防疾病的办法。活动预备：儿童阅历基础都有奔走的阅历。环境预备玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。重点难点：使用辅助材料训练奔走的能力。活动过程：一、预备活动师幼一起跳操热身。请小伴侣听教师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。二、基本活动1、老师说活动内容。今日有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。教师说开头后，请幼儿轮番带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小伴侣依次举行。2、幼儿分成两组

52、练习。现在我们来举行嬉戏竞赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注重平安也要注重跑得速度。3、老师小结。三、嬉戏活动：幼儿经行嬉戏竞赛，看哪个组最快。活动反思本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来举行奔走的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感爱好，但在其中也发觉了个别幼儿动作进展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。幼儿健康教导过程中，必需丰盛幼儿的健康学问，改善幼儿对促进健康的态度，教给幼儿增进健康的办法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的预备活动和身体的放松活动都是不行忽略，不行缺少的环节。避开“急杀车”。15

53、、大班语言小马过河教案反思活动目标：1.引领幼儿理解故事内容，使幼儿懂得“大小、深浅”不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而转变的。2.能围绕某一主题用轮番的方式与他人沟通，在集风光前说话时语言比较完整，态度大方。3.使幼儿懂得遇事要动脑筋想一想，还要去试一试。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：课件小马过河、图片。活动重难点：活动重点：理解故事内容，懂得碰到事情要多动脑筋想一想，试一试。活动难点：知道大小、深浅不是固定不变的，是随着一个事物与另一事物相比较而转变的道理。审美元素：故事利用小马过河碰到困难以及前后两次不同的处理办法，让幼儿懂得碰到事