大班教案为白雪公主配音反思

1、大班教案为白雪公主配音反思 大班教案为白雪公主配音反思可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案为白雪公主配音反思活动目标1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。3、感受配音活动的乐趣。4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。5、理解白雪公主内容，丰富相关词汇。准备：1、幼儿已经了解白雪公主的故事情节。2、多媒体课件。过程：一、欣赏无声的电影小片断。1、观看无声电影片段。(1)这个电影和我们平时看的电影有什么不一样?(2)如果我们想知道他们说了些什么怎么办呢?

2、(此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题)2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。(注意不同人物语气的变化，以及语速和画面同步、声音要响亮。)3、幼儿尝试为无声电影片段配音。(1)集体配音。(集体配音后教师进行简单的小结。)在配音时要注意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。(2)个别配音。提问：你觉得他们配音配的好吗?好在什么地方?教师再次强调配音的基本要求。(此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望)二、为动画片白雪公主中的片段配音。1、欣赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。提问：片段里有谁?她们说了些什

3、么?初步了解该片段的内容。2、定格欣赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，体现角色对话之间的特点。(1)皇后会对白雪公主说些什么?白雪公主是怎样回答的?皇后会用什么样的语气来说?你能学一学吗?白雪公主说话的语气和皇后一样吗?白雪公主会用什么样的语气说?你能学一学吗?(2)皇后拿出苹果会怎样劝说白雪公主来尝苹果?白雪公主说了些什么?(集体练习和个别练习)(3)这时候发生了一件什么事?皇后会说些什么呢?白雪公主说了些什么?(分小组练习和个别练习)3、集体尝试完整为这个片段配音。4、自选角色完整配音。5、请两位孩子分角色来配音。(此环节充分体现“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实

4、就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。)三、活动延伸。在平时的生活中尝试为自己喜欢的其它动画片配音。【活动反思】大班是幼儿语言学习的敏感期特别是语音发展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其体现在语音学习上，他们的发音器官达到灵敏的极限，耳朵能辨别语音、语调上的细微差别，口舌能准确地模仿各种声音。抓住语言发展的这个关键期的有利时机，及时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。在活动的开始我让孩子欣赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今天活动的主题配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中

5、，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面白雪公主片段配音打下良好的基础。本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较成功。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。2、大班主题白雪公主教案反思活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句;亮晶晶，整整齐齐,许许多多.活动准备1、白雪公主的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬

6、，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个白雪公主的故事，你们想不想听啊?幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗?幼儿：同意!老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦!三、动画片老师：你们喜欢谁啊?幼儿：白雪公主小矮人王子老师：你们为什么喜欢她门啊?幼儿：因为善良，漂亮老师：那你们不喜欢谁啊?幼儿：王后老师：为什么呢?幼儿：因为她很坏五、扮演角色表演

7、，(带伤透示)现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!教学反思：经典故事白雪公主一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。3、大班美术活动白雪公主和小矮人教案反思活动目标1.收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木)，进一步感知他们的外形特点。2.在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能

8、力的发展。3.在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。2.收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。活动过程(一)引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。(二)艺术表现：1.引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。2.引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。3.教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。(三)集体进行表演游戏：白雪公主和小矮人

9、。(四)教师总结评价游戏。活动反思现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。4、大班科学活动小小配音师教案反思教材简析：小小配音师这是一则关于声音替代方面的科学活动，对大班而言充满着趣味性和创造性，活动中通过欣赏两段不同声音效果的动画来发现问题，引出幼儿探索的话题。活动中，借助幼儿自身的器官和其他物品作为探索模仿

10、声音的原材料，借助有关声音模仿的经验，充分发挥想象，在大胆地自由探索过程中发现模仿声音的技能，并从中提优，为配音游戏做好了充分的准备。本次活动，能充分满足幼儿的好奇心和探索欲，是孩子们喜欢的科学活动内容。活动目标：1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动重点：探索用不同的方法模拟生活中的各种声音活动难点：根据生活实际用自制的声音来表现大自然声

11、音的轻重、强弱变化。活动准备：1、简短的动画片一段，背景声音一段。2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。3、口技表演视频一段，录音机。 【幼儿园PPT课件制作】设计理念：通过在活动中，为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿发现问题、解决问题，激发幼儿探索的热情。活动中，通过两段不同的动画让幼儿感受有声和无声形成的对比，在尝试探索中发现，模仿声音的技能。活动中应尽量创造条件，鼓励每一个幼儿大胆尝试，发表不同意见，学习尊重别人的观点与经验，体验发现和获得成功的乐趣和喜悦。设计思路：声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是非常敏感的，生活中各种各样的声音都会

12、吸引他们的注意，纲要中指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。而活动小小配音师，利用丰富的可操作性材料为幼儿搭建了开放式的活动表演舞台，帮助他们利用各种材料造性进行的相互作用，形象模拟生活中的各种声音，在自由探索中感受声音的奇妙。活动过程：一、欣赏动画，引出主题。1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗?幼：喜欢!指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧!请幼儿欣赏动画片大森林的早晨，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞

13、到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了!指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片(没有声效)，欣赏完后与幼儿进行讨论。指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!第二次没声音，不好!二、发现问题，探索方法1、发现问题：声音没有了怎么办?指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声2、自由探讨：怎样进行配音

14、?指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿)三、丰富经验，尝试模拟1、丰富经验(1)欣赏口技表演，了解方法指导语：现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演!(小品洛桑学艺片断，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏)指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语 ：这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演!教学反思本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台

15、，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。5、大班语言故事大熊的旅行包 (含配音课件)教案反思一、活动目标1. 理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。2. 能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。3. 积极参与讲述活动，并能大胆地表达。二、活动准备幼儿用书。三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在

16、看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。四、活动过程1. 激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?3. 重点观察图片，了解故事情节。提问：(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?(2)谁最先看到了大熊?说了什么?(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?(4)最后又遇到了大熊?说了什么?教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗?提问：(1)大熊对鹅婶婶

17、说了什么?(2)大熊对狐狸说了什么?(3)大熊对兔妹妹说了什么?(4)最后大熊怎么样啊?教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。(1)请小朋友分小组互相讲故事。(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请23名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?(2)出去旅游应该带些什么?(3)如果是你应该怎么做呢?五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。六、活动建议幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。反思：此

18、环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。自己旅行去。大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊：大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?大熊听了说：对，对。然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。狐狸看到大熊的旅行包，就说：大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴

19、。大熊听了说：对，对。他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。大熊一听赶紧说：我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想：我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨噢，好美啊。想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的

20、小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。6、大班美术教案陶艺活动：白雪公主幼儿园大班美术教案陶艺活动：白雪公主活动目标：1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。活动准备：1.幼儿看过白雪公主的故事。2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。4.音乐挪威舞曲。活动过程：1.欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。(1)教师：今天老

21、师带来一个白雪公主的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)(2)教师：你觉得这段音乐讲的是白雪公芏中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片)(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)(4)教师：你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)(5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自已的呢? (幼儿个别交流)活动开始以挪威舞曲为切入点将白雪公主隐藏于音乐中，旨在帮助

22、幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析着重评价人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。2.教师交代活动要求。(1)教师：今天我们要用陶泥来创作白雪公主的故事，你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。(4)教师：现在先想一想，你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法，老师相信你们一定能

23、解决的。3.幼儿进行创作活动。(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。4.展示作品，看看、说说。幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：

24、用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。活动建议：区角活动 美术区：提供各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。陶吧：提供各种童话人物形象，为幼儿创作提供素材。家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。7、大班语言快乐的小公主教案反思一、活动的设计意图:在普遍关注儿童智力发展的今天，儿童的情绪情感发展常常受到忽视。然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。与智力能力相比，儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。因此我借助开心大王这个主题，通过快乐在身边让幼儿

25、发现身边快乐的事情;学会为别人付出，自己也能感受快乐;能与同伴、教师分享快乐、从而形成健康和谐的心理品质。二、活动目标:1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。三、活动准备:快乐小公主课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。四、活动过程:1、教师与幼儿围绕什么时候你最快乐进行谈话,引出课题。出示表情娃娃(哭脸、笑脸)，引导幼儿说说自己喜欢哪个

26、表情娃娃?(笑脸娃娃)说说为什么?(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少.)回想自己什么时候会出现笑的表情?(过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候.)为什么不喜欢哭脸娃娃?(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利.)回想什么时候会出现哭的表情?(买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架.)当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?(看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩.)2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，出示多媒体课件,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事

27、情节并提问:(1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩?(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?2、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽?(2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?3、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?4、幼儿分组表演故事感受快乐。六、活动延伸：请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的，请你帮他找到自己的

28、快乐，变得开心起来。七、观察记录及反思:观察记录： 在采用关键中断的提问过程中,小公主为什么不快乐?使孩子们陷入了深深的思考,可能她的妈妈去世了吧!可能她没有朋友吧!可能她丢失了她心爱的项链吧!孩子们陷入了与故事情节相同的情绪中。小公主把金手镯送给了小老鼠,小老鼠回把它当成什么?这一问题启发孩子发挥了自己的想象力。会当成铁环,滚着玩、会当成耳环,戴在耳朵上、会当成呼啦圈转着玩、会用它来玩套圈的游戏。等等。最后小公主的快乐情绪又感染了孩子们,使孩子们为小公主找到快乐而欢呼。反思： 活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该

29、说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理。8、大班音乐游戏活动公主的舞会教案反思【活动准备】1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。2、音效和辅助音乐在主音乐瑞典狂想曲之后，添加适当的敲门声、开门脚步声等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。【活动目标】1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。2、

30、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。【活动过程】1、故事导入师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗?2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞(1)学习基本动作，用动作感知音乐。幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走

31、)启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢?)全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。(2)学习圆圈舞教师邀请一位王子进行示范表演。启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。请-xt王子和公主尝试示范表演。(教师可用语言提示)王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。(不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏)一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌

32、每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了?谁来了?引出巫婆这一角色。(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。(如：在木头人之间躲避等)(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。4、解救公主(王子)，结束活动师：公主(王子)被可

33、恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办?激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，武装自己，去解救公主，离开教室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。9、大班数学公主来的那天教案反思活动目标：1. 学习用数图形的方法测量和比较各种事物

34、面积的大小。2. 在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5 培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。活动过程：(一)出示场景，以小灯笼的角色引出课题。(二)学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。1. 师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢?2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3.教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。(三)巩固经验，比较镜子的大小。1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。2.教师介绍操作单，幼

35、儿操作。3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。(四)第二次操作，铺泡沫垫。1.幼儿分组地面操作。2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。3.指导幼儿观看flash演示。4.师幼共同得出结论。(五)拓展活动。1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。教学反思在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。而在这次活动中，我以谜语引

36、入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试讨论观察结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。10、大班语言活动白

37、鼠公主的南瓜车教案反思设计意图：白鼠公主的南瓜车是一个图画故事，故事情节拟人化，讲的是白鼠公主因为贪玩而忘记了回家的时间。在现实生活中，老师发现有的幼儿控制不好时间，形成了不良的行为。因此我依据现代教育理论和幼儿日常行为，精心设计了本次活动，旨在教育幼儿要有节制的玩乐。活动目标：1.欣赏故事，理解故事的内容，学习有节制的玩乐。2.能够清楚、连贯地用语言表达自己的想法。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：活动重点：理解故事大意，感爱故事所蕴含的道理。活动难点：帮助幼儿通过迁移生活经验深入理

38、解故事，并学习大胆表达。活动准备：1.与故事匹配的课件(根据图画书改编制作)。2.情景录相(选取幼儿生活与学习中的事例)。3.时间表及记号笔人手一份(幼儿设计用)。活动过程：1.播放课件，引导幼儿观看并猜测。师：今天，老师带来了一个好看的图画故事，我们一起看一看，故事里有谁，猜猜它们在干什么?2.完整欣赏课件及故事，理解故事内容。(1)白鼠公主为什么要到黑鼠王国去做客?(2)黑鼠王子是怎样招待白鼠公主的?(3)白鼠公主想开车回家了，这时发生了什么事?3.情景设疑。(1)情景(一)：做客A、这段录像中发生了什么事情?B、红红这个时候还在别人家对吗?为什么?C、告诉幼儿，如果去别人家做客，一定要注

39、意控制时间，以免造成主人的困扰。(2)情景(二)：看电视A、小朋友在做什么?B、如果换了是你，你觉得应该怎么做?为什么?C、告诉幼儿，要遵守作息时间，早睡早起，不能因为贪玩而忘记了时间。4.迁移经验。(1)说说自己是不是也有过因为贪玩而忘了时间，结果太晚回家了、迟到了，把重要的事情忘记了?(2)制作“时间表”，学会按计划做事情。(3)小结：今天我们知道了我们可以玩，但是开心玩的同时记住要控制好时间，不然会影响到别人，也会给自己带来麻烦。活动延伸：将时间表贴在家里，跟爸爸妈妈一起遵守时间，按计划做事情。活动反思：本次活动以好看的图画故事导入，引发幼儿对故事的兴趣;然后借助动画片帮助幼儿进一步感受

40、和理解故事内容;再通过观察录像、语言讲述等形式再现幼儿生活;最后迁移生活经验，支持幼儿大胆、完整地表达自己的理解。制作“时间表”知道了尽情玩乐的同时，一定要注意控制好时间，做一个受大家欢迎的人。纲要主张各领域内容相互渗透，促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的全面发展。学科的综合是其一，其二就是形式、手段的综合，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与发展。附故事：白鼠公主的南瓜车(学会有节制的玩乐)白鼠王国位于宽阔的原野上，这里有一片广大的农场。农场里种植了各式各样的粮食。白鼠们整天吃得饱饱的，过着无忧无虑的生活。白鼠王国里有一位公主。她却觉得这种耕田的生活很单调，很无聊。她常常站在

41、城堡上，望着远处黑鼠王国的城堡，心想：如果能去那里玩，一定会很棒!有一天，白鼠公主终于做了决定，要坐车到黑鼠王国的城堡去看看。然后，她找来很多工匠，要他们用最快的速度做出一辆车子来。于是，白鼠工匠们四处收集做车子用的材料。他们发现一个大南瓜。“嗯，是做车子的好材料。”大家分工合作，有的挖门窗，有的装方向盘漂亮的南瓜车就做好了。可是，轮子还没装上呢!白鼠工匠们想了好久，想不出来要用什么当轮子。白鼠工匠向公主报告说：“公主，我们找不到适合做轮子的材料。”“你们怎么那么糊涂!前些日子收了很多马铃薯，用它们来做轮子不是很合适吗?”公主不耐烦地说。白鼠工匠很快地把四个轮子做好了。轮子装上车后，整部南瓜车

42、终于完成了。白鼠工匠把南瓜车拉给公主。白鼠公主坐上南瓜车出发了。一路上，风景非常美。没有离开过白鼠王国的白鼠公主十分开心。不知不觉中，她已经快到达黑鼠王国的城堡了。这时，许多小黑鼠从地洞里钻出来迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鲜花，有乐队演奏音乐，白鼠公主受到了热烈的欢迎。黑鼠王国的工匠用大豌豆做了一辆很别致的跑车。黑鼠王子开着豌豆跑车，带着白鼠公主四处参观游玩。黑鼠王国的景象和白鼠王国完全不同，有许多古迹和雕像。白鼠公主看了，觉得很新鲜、很有趣。她越玩越开心，舍不得回家了。日子一天天地过去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，无法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一个人玩，觉得有点孤单。她开始想家了，

43、最后，她决定返回白鼠王国去。白鼠公主离开城堡，来到停放南瓜车的地方，她这才发现，漂亮的南瓜车烂掉了，轮子也发芽长到土里去了。车子不能开了，该怎么办呢?没有车，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路这么漫长，真不知道要走多久，她才能回到家呢!11、大班语言活动故事百花公主教案反思活动分析：这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字?

44、故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人?活动目标：1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体课件、字卡活动过程：一、导入提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐?二、展开1、展示课件，幼儿听故事提问：(1)故事的名字是

45、什么?(出示字卡：百花公主)(2)故事中有谁?(出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)(3) 发生了一件什么事情?2、分段欣赏故事提问：(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样?为什么?(3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语：助人为乐)3、扩散思维提问：还有什么办法可以帮助百花公主?三、结束：进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设

46、自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。12、大班语言活动故事瘦公主和胖王子教案反思活动目标1.理解故事内容，享受听故事的乐趣。2.了解偏食会影响身体健康。3.尝试设计营养均衡的儿童餐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点活动重点：能专心听故事。活动难点：能设简单的营养均衡的儿童餐。活动准备1.瘦公主和胖王子的故事图卡。2.食物图片。活动过程1.出事故事图卡，讲述故事瘦公主和胖王子。2.与幼儿讨论：(1)

47、国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜，小王子只吃肉。)(2)小公主只吃胡萝卜，身体变成什么样了?(越来越瘦)(3)小王子只吃肉，身体变成什么样了?(越来越胖)(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师，根据在活动20搜集回来的健康饮食资料，给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。4.把食物图片分类放在桌子上，请幼儿扮演小厨师，选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。5.设计完成后，请幼儿介绍自己做的儿童餐，和其他幼儿一起讨论，看看是否符合健康饮食的原则。活动建议老师在组织幼儿设计儿童餐的时候，可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。活动反思分

48、组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。13、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动准备我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲我的好妈妈：(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。(三)发挥幼儿的想象力通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌

49、或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。三、活动准备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动场地、家长座位。4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、准备游戏的材料(布

50、料、口袋)，小旗。四、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开始：1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先准备好的调查表。(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。(1)游

51、戏“找找好妈妈”游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人(2)游戏“小袋鼠找妈妈”游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。(3)游戏“我穿妈妈的鞋”游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。5、红花献给好妈妈师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。教学反思1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒

52、家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。14、大班科学活动教案：变废为宝教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分

53、享自己的心得。活动重点难点懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。活动准备1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。2. 用废旧物制作的小物品。活动过程(一)谈话导入：1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业)(二)废品给我们带来的危害。(看图片)(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，

54、你们觉得呢?(四)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示利用废旧物品制作的玩具纸灯笼，引起幼儿的制作兴趣。(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!(2)动手制作。1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种

55、图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)(五) 教师小结：小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。活动反思：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好

56、的引导幼儿进行学习操作等等。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。不足之处：活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。15、大班社会活动教案：谁为我们做什么教案(附教学反思)活动目标：1.知道

57、不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：多媒体课件活动过程：一、讲述故事阳阳的一天，引出活动话题。1.教师讲述故事阳阳的一天。2.提问：星期天阳阳去了哪些地方?遇到了什么人?3.提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快?引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。二、讨论：日常生活中经常为大家服务的人，懂得尊重他们的劳动。1.讨论：幼儿园一日生活中为小朋友服务的人。2.讨论：日常生活中经常为大家服务的人。(1

58、)鼓励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农民等等。(2)引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样?三、结束：进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。师幼同唱“感恩的心”。活动延伸：组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们互相服务的意义。教学反思：1.活动从故事阳阳的一天引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为

59、孩子们都喜欢警察、医生、教师等，但是对农民、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展示了农民、工人的重要性，没有农民我们将要饿死等等，从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。16、大班主题活动教案：变废为宝教案(附教学反思)活动设计背景环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进

60、行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。活动目标1、 认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。2、 情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验 变废为宝的乐趣。3、 能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。4、 探索、发现生活中的多样性及特征。5、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动准备故