大班教案青蛙飞行员反思

1、Word 大班教案青蛙飞行员反思 大班教案青蛙飞行员反思可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案青蛙飞行员反思 活动目标： 1.能大胆参加叙述故事内容，养成良好的阅读习惯。 2.通过三种角色实现飞天抱负的不同态度和行为，领悟坚持才会胜利的道理。 3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 重难点： 理解故事内容，了解飞行的历史 活动预备： 挂图19、幼儿活动材料P911页青蛙飞行员和第78页创造飞机以前 活动过程： (一)引出课题 1.你喜爱小鸟吗?为什么喜爱? 2.你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗? (二)飞

2、行难，失败就放弃 1.小动物们都在想方法飞上天，他们遇到困难了吗?我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读爱好，争论阅读方法 2.老师叙述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来”) 3.小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的方法了吗?胜利了吗?这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有) 4.小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?(小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来) (三)不怕难，坚持才会胜利 1.小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢? 2.老师叙述故事的后半部分(“当青蛙说”结束) 3.青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对他?(

3、讥笑)青蛙是怎么说的? 4.青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他?(说他愚蠢) 5.青蛙胜利了吗?这时候，小动物们是怎么说的?(他胜利了大伙儿一起想方法，不怕造不成) 6.青蛙胜利了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么? 7.这三个小动物你最观赏谁?说说你的理由。 8.结合挂图，叙述故事。 (四)编故事 1.假如你是小狗、小猫你会怎么做? 2.重新编一个故事(把幼儿的想法编进去) (五)了解人类的飞行历史 1.很久很久以前，人们就幻想着飞行了，他们想了一些什么方法呢? 2.老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p78页创造飞机以前了解人类探究飞行的历史。 3.现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探

4、测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗? 教学反思： 由于青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而课程故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后体会不出“青蛙是经过坚持不懈，不断尝试，不断实践”才幻想成真的。所以这一段我进行了处理，突出青蛙在造飞机过程中遇到了困难但还是不放弃，最终取得了胜利。 2、大班语言青蛙飞行员教案反思 活动目标： 1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参加、乐于用语言表达自己的奇思妙想 2、通过三种角色实现飞天抱负的不同态度和行为，领悟坚持才会胜利的道理 活动预备：图片 活动过程： 一、引出课题 1、 你喜爱小鸟吗?为什么喜爱? 2、 你想过自己

5、也像小鸟一样在天空飞吗? 二、飞行难、失败就放弃 1、 小动物们也在想方法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想方法飞上天的(老师讲故事) 2、 小狗和小猫开头是怎么做的?结果怎么样了? 3、 小狗接下来想方法了吗?怎么样的?胜利了吗?这次失败后，小狗又去想方法了吗? 4、 小猫有胆识尝试吗?她有什么行动? 三、不怕难，坚持才会胜利 1、 接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的? 2、 让我们来听听小青蛙是怎么试的?(老师叙述故事后半部分) 3、 小青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的? 4、 过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么

6、说他? 5、 青蛙胜利了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么? 6、 这三个小动物你最观赏谁?说说你的理由。 四、编故事 1、 假如你是小狗、小猫你会怎么做? 2、 重新编一个故事(把幼儿的想法编进去) 活动反思： 飞向天空是人类始终以来的幻想，在这个幻想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞行的抱负。自由飞翔的抱负来源于人类摆脱自身的局限，达到自由拘束境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的制造抱负以及如何实现抱负的现实熟悉都得到进展。 3、大班语言活动青蛙飞行员教案反思 活动目标： 1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参加、乐于用语言表达自己的奇思妙想。

7、 2、通过三种角色实现飞天抱负的不同态度和行为，领悟坚持才会胜利的道理。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 图片 活动过程： 一、引出课题 1、 你喜爱小鸟吗?为什么喜爱? 2、 你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗? 二、飞行难、失败就放弃 1、 小动物们也在想方法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想方法飞上天的(老师讲故事) 2、 小狗和小猫开头是怎么做的?结果怎么样了? 3、 小狗接下来想方法了吗?怎么样的?胜利了吗?这次失败后，小狗又去想方法了吗?

8、 4、 小猫有胆识尝试吗?她有什么行动? 三、不怕难，坚持才会胜利 1、 接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的? 2、 让我们来听听小青蛙是怎么试的?(老师叙述故事后半部分) 3、 小青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的? 4、 过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他? 5、 青蛙胜利了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么? 6、 这三个小动物你最观赏谁?说说你的理由。 四、编故事 1、 假如你是小狗、小猫你会怎么做? 2、 重新编一个故事(把幼儿的想法编进去) 活动反思： 飞向天空是人类始终以来的幻想，在这个幻想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞行的抱

9、负。自由飞翔的抱负来源于人类摆脱自身的局限，达到自由拘束境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的制造抱负以及如何实现抱负的现实熟悉都得到进展。 4、大班语言教案：青蛙飞行员 幼儿园大班语言教案：青蛙飞行员 活动目标 1、能大胆参加叙述故事内容，养成良好的阅读习惯。 2、通过三种角色实现飞天抱负的不同态度和行为，领悟坚持才会胜利的道理。 活动预备 挂图、幼儿活动材料P911页青蛙飞行员和第78页创造飞机以前 活动过程 一、引出课题 1、你喜爱小鸟吗?为什么喜爱? 2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗? 二、飞行难，失败就放弃 1、小动物们都在想方法飞上天，他们遇到困难

10、了吗?我们一起来听听这个故事。 阅读挂图，激发阅读爱好，争论阅读方法 2、老师叙述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来”) 3、小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的方法了吗?胜利了吗? 这次失败以后，小狗又去想办发了吗?(没有) 4、小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的? (小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来) 三、不怕难，坚持才会胜利 1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢? 2、老师叙述故事的后半部分(“当青蛙说”结束) 3、青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的? 4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎

11、么说他?(说他愚蠢) 5、青蛙胜利了吗?这.时候，小动物们是怎么说的? (他胜利了大伙儿一起想方法，不怕造不成) 6、青蛙胜利了吗?小动物又是怎么样的，还说了些什么? 7、这三个小动物你最观赏谁?说说你的理由。 8、结合挂图，叙述故事。 四、编故事 1、假如你是小狗、小猫你会怎么做? 2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去) 五、了解人类的飞行历史 1、很久很久以前，人们就幻想着飞行了，他们想了一些什么方法呢? 2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p78页创造飞机以前了解人类探究飞行的历史。 3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。 你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星

12、去的吗? (来源：孝丰中心幼儿园) 5、大班健康小小飞行员教案反思 设计背景： 幼儿园的教学活动必需紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容爱好盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日神州十号放射胜利了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上熟悉，为孩子们设计了体育活动-小小飞行员，把纸飞机投掷设计成飞行-空战主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿爱好，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过玩中学、玩中练，在主动探究中把握投掷的正确动作。 活动目标： 1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿乐观创想，主动参加活动的爱好。 2、

13、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，进展幼儿的投掷力量和活动力量。 3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育幼儿的团队意识和互助合作的习惯与力量。 4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。 2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。 活动过程： (一)开头部分：激趣导入、预备活动师：小伴侣们，神州十号飞船放射胜利了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗? 1、师幼共同模拟飞机飞行的各种

14、动作：爬升、俯冲、翻金斗 2、出示各种飞机编队飞行的图片，告知幼儿想当飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。 3、让幼儿自由争论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。 (评析：爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿肯定能乐观主动投身活动中，成为活动的仆人。) (二)基本部分：体验探究、提高展现师：刚才小伴侣的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。 1、幼儿到各自事先划分好的空域尝试飞行，老师分别参加各组活动，引导幼儿相互比较、相互观

15、看，查找合理的投掷方法。 2、各小组集中野战机场，比一比谁是绝技飞行员，幼儿再次进行集合。 3、各小组推举幼儿进行展现。 4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为绝技飞行员，并赐予鼓舞。 5、师：想当绝技飞行员的小伴侣请举手!噢，大家都想当，那么肯定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展现，让幼儿查找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。 6、幼儿分组学练好的投掷方法，老师巡回到各组引导幼儿相互学习，共同提高。 7、再次集中到野战机场，进行绝技飞行小队竞赛，师幼共同评议。 8、师：飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。老师说明演习规章：由四五名幼

16、儿扮演侦查机冲过幼儿伏击的阵地。 9、老师紧急地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，预备打击敌人，幼儿回到阵地。 10、老师持大型纸飞机扮演敌机与幼儿空战，巩固投掷的方法。 (评析：竞赛是幼儿喜爱的方式，有助于培育幼儿的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。空战形式新奇，幼儿心情激扬，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷力量得到了熬炼和提高。) (三)结束部分：轻松开心、沟通共享 1、成功喽!师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小嬉戏-犒劳飞行员。 2、指着坠毁的飞机说：我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。 3、幼儿相互沟通飞

17、行阅历。 4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着胜利的喜悦，回活动室。 (评析：让幼儿进行大胆地评议、沟通，使他们在体育熬炼中学会分析问题、解决问题，主动查找欢乐与胜利，他们的力量肯定会逐步的增加和提高。) 活动反思： 本次活动采纳主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，乐观练习、沟通感悟、合作探究。事先担忧没有进行预演会出洋相，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担忧纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担忧是多余的，相反还激起了幼儿的奇怪 心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。

18、整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正活动了起来。 6、大班嬉戏小小飞行员教案反思 活动目标： 1、熬炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的掌握力量，乐观参加探究嬉戏。 2、能主动完成合作嬉戏。 3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 4、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 每人一块60150的布料，活动场地一块。 活动过程： (一)开头部分：扮演角色、队列队形练习 师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名英勇的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!开头今日的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等) (二)基本部分： 1、身体素养训练。 A 和

19、幼儿谈话，提出问题。 师：要想成为一名优秀的飞行员需要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢? 小结：刚才队员们说了很多地面训练的内容，今日，我们进行其中的四项训练：双脚跳动、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员预备了一块布，每组的四位队员共同商议 用布在地面布置出来一种训练场地。 B 幼儿分组探究，依据任务布置场地。 C 熟识场地、鱼贯练习，老师随机指导。 2、嬉戏“小飞机”。 师：(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场? A 幼儿探究、沟通共享、集体练习。 B 探究两两合作的玩法。 师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想方法，让他向前

20、滑翔起来?(老师观看幼儿玩法，提示保持规范的动作) C 互换角色，合作练习。 (三)结束部分：放松活动 讲评：今日我们的训练任务完成的特别精彩，我们的小飞机也要休息了。 以收飞机和飞机场的嬉戏情景作放松活动。 活动反思： 首先，活动的开头部分，我利用在线上开飞机做预备运动绽开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习爱好。 其次环节直接利用情境“停飞机”特别自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特殊是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。 前面这两个环节主要是

21、针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的嬉戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们特别顺当的炸毁了敌人的目标。 总的来说，说动的设计比较奇妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围围着飞行员开飞机这一情景来绽开，比较合理。 那么也存在一些问题：预备活动时，可以先做一些比较简洁的身体活动在开头开飞机，这样连接会比较好一些。最终的嬉戏环节语言组织不够精确 、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。 7、大班体育活动小小飞行员教案反思 设计背景： 幼儿园的教学活动必需紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使

22、幼儿对所学内容爱好盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日神州十号放射胜利了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上熟悉，为孩子们设计了体育活动-小小飞行员，把纸飞机投掷设计成飞行-空战主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿爱好，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过玩中学、玩中练，在主动探究中把握投掷的正确动作。 活动目标： 1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿乐观创想，主动参加活动的爱好。 2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，进展幼儿的投掷力量和活动力量。 3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育幼儿的团队意识和

23、互助合作的习惯与力量。 活动预备： 1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。 2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。 活动过程： (一)、开头部分：激趣导入、预备活动师：小伴侣们，神州十号飞船放射胜利了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗? 1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：爬升、俯冲、翻金斗 2、出示各种飞机编队飞行的图片，告知幼儿想当飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。 3、让幼儿自由争论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。 (评析：爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让幼儿在跃

24、跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿肯定能乐观主动投身活动中，成为活动的仆人。) (二)基本部分：体验探究、提高展现师：刚才小伴侣的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。 1、幼儿到各自事先划分好的空域尝试飞行，老师分别参加各组活动，引导幼儿相互比较、相互观看，查找合理的投掷方法。 2、各小组集中野战机场，比一比谁是绝技飞行员，幼儿再次进行集合。 3、各小组推举幼儿进行展现。 4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为绝技飞行员，并赐予鼓舞。 5、师：想当绝技飞行员的小伴侣请举手!噢，大家都想当，那么肯

25、定要有好的飞行技巧。各组不同投掷方法的幼儿进行展现，让幼儿查找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。 6、幼儿分组学练好的投掷方法，老师巡回到各组引导幼儿相互学习，共同提高。 7、再次集中到野战机场，进行绝技飞行小队竞赛，师幼共同评议。 8、师：飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。老师说明演习规章：由四五名幼儿扮演侦查机冲过幼儿伏击的阵地。 9、老师紧急地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，预备打击敌人，幼儿回到阵地。 10、老师持大型纸飞机扮演敌机与幼儿空战，巩固投掷的方法。 (评析：竞赛是幼儿喜爱的方式，有助于培育幼儿的

26、合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。空战形式新奇，幼儿心情激扬，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷力量得到了熬炼和提高。) (三)结束部分：轻松开心、沟通共享 1、成功喽!师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小嬉戏-犒劳飞行员。 2、指着坠毁的飞机说：我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。 3、幼儿相互沟通飞行阅历。 4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着胜利的喜悦，回活动室。 (评析：让幼儿进行大胆地评议、沟通，使他们在体育熬炼中学会分析问题、解决问题，主动查找欢乐与胜利，他们的力量肯定会逐步的增加和提高。) 活动反思： 本次活动采纳主题模拟情境教学，比较充分的

27、发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，乐观练习、沟通感悟、合作探究。事先担忧没有进行预演会出洋相，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担忧纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担忧是多余的，相反还激起了幼儿的奇怪 心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正活动了起来。 8、大班体育嬉戏小小飞行员教案反思 活动目标 练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。 依据老师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。 在嬉戏的过程中，留意与同伴共享空间，避开在奔跑时碰撞。 初步

28、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 活动预备人手一把小椅子。 音乐磁带谁是小熊 活动过程预备活动-照镜子。 -支配幼儿两两对应站立玩照镜子嬉戏。 -其中一人先做动作，另一人仿照做动作。鼓舞幼儿变换各种动作。 嬉戏活动-小小飞行员。 -练习双脚并拢向下跳。 幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面对圆心站好。 老师示范表演。老师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。 老师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的基本动作。 -嬉戏活动小小飞行员。 幼儿站在椅子上面对圆心，老师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，

29、听老师发指令，幼儿做相应的动作。 老师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。 老师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。 老师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。 老师发：慢速飞。幼儿双手伸平渐渐向前飞。 老师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。 嬉戏可以反复进行两次。 老师带领幼儿进行嬉戏34次。 放松活动-谁是小熊。 -椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面对前，老师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小伴侣就是小熊，嬉戏可开展3遍。 活动反思： 本次活动采纳主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，幼

30、儿在自主的空间里，乐观练习、沟通感悟、合作探究。事先担忧没有进行预演会出洋相，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担忧纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担忧是多余的，相反还激起了幼儿的奇怪 心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正活动了起来。 9、大班数学活动教案：青蛙教案(附教学反思) 活动设计背景 本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有肯定的认知，特殊是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的爱好，把孩子们感爱好的实物结

31、合数学学问一起学习，能达到不一样的效果。 活动目标 1、学习6以内的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。 3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 教学重点、难点 1、学习6以内的加法 2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐 活动预备 1、录音磁带青蛙笑，幼儿用书美妙的乡村 2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花) 3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈) 活动过程： 一、说一说 师：小伴侣们，看一下，老师手中的伴侣是谁呀? 生：青蛙 师：对了，是青蛙，那你们知道青

32、蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的叫声? 生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。 师：小伴侣们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最认真观看了。 二、看看说说 1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6 2、老师在大图上摆放青蛙，幼儿依据老师摆放的情境进行口算。 3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算 4、幼儿完成幼儿用书青蛙有

33、多少的练习，并进一步学习6以内的加法练习 三、学唱歌曲青蛙笑 1、老师播放录音磁带青蛙笑的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 青蛙笑，一边观赏 2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉) 3、老师和幼儿进行情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝) 4、结束课堂 教学反思 在教学青蛙这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发她们的学习爱好，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习乐观性，激发了他们的学习爱好，引导同学并学会描述这个情景，再刚开头的时候

34、，只有几个力量比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了许多幼儿也学会编题和列示，特殊是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，依据课堂反馈信息来看，幼儿学问把握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以关心幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问详细化，进而大大提高他们的

35、学习爱好，进展幼儿的数学素养和力量。 10、大班美术活动教案：青蛙教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观赏静态的图片或观看青蛙的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展现区;老师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、观赏图片孩子们

36、，现在我们来看一下人类的好伴侣青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等) 二、律动小青蛙 三、老师讲解、示范。 今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢? 1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画老师巡察，准时表扬孩子的进步表现。 五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。 教学反思： 我们上美术校本

37、课的目的就是让同学通过各种艺术形式唤醒同学对于生活的感受和喜爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，仔细上好每堂美术课。让同学在课堂上能够把握肯定的绘画基础学问以及一些基本的技能技法。留意培育同学具有肯定观看力量、思维力量、构图力量，努力为同学营造一个轻松开心，好玩味的学习环境和学习氛围，使同学感到学习没有负担，而是一种享受，一种消遣。 小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能敏捷转动，但四肢肌肉发达。 11、

38、大班音乐活动教案：青蛙唱歌教案(附教学反思) 活动设计背景 1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。 2.结合主题课程的支配进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。 活动目标 1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 2.初步体验同声合唱的乐趣。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点、难点 运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。 活动预备 1.录音磁带我是一只小青蛙。 2.大荷叶道具数张。 3.小鸡、小鸭、青蛙小

39、图片各一张。 活动过程 一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。 1、引出荷叶和青蛙。 师描述：清清的湖面上立着很多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。请幼儿和老师一齐打开荷叶，起风了一起抖动荷叶，风停了一起停下; 师：这么美的荷叶，谁喜爱跳到上面玩耍呀?师仿照青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙” 2、想象青蛙的叫声 师小结：青蛙叫的声音凹凸和节奏不一样，表达的意思是不一样的。 3、倾听两段凹凸不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。播放或弹唱我是一只小青蛙，请幼儿听一遍，跟唱一遍。 1有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听哪段是老青蛙唱的哪段是小青蛙唱的。播放歌曲 2请若干幼儿仿照小青蛙和老青蛙叫。据回答把幼儿分组

40、3师小结：小青蛙的声音悦耳比较尖;老青蛙的声音低沉比较粗。 4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。 1师范唱 师：在安静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也赶忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交伴侣，它用悦耳的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤独，也想和小青蛙交伴侣，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。 (2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。 5、尝试同声合唱 师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱歌，它们觉得那样很

41、欢乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。 二、动物音乐会(创编情境，进行表演) 1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别仿照;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。 2、请幼儿依据自己的喜爱选择黑板上的动物仿照唱歌。(先个别唱再合唱) 三、结束 师：今日，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去预备一下，要参与合唱竞赛去啰。 教学反思 1.活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的

42、乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时简单跑调。 4.改进措施： (1)加强单声部练习，练习好单声部再明显支配站位进行合唱。 (2)在活动中，老师可视幼儿的爱好在区角活动进行延长，供应更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。 12、大班科学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思) 活动目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。 2、观看并描述青蛙的形状特征，通过故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵变蝌

43、蚪最终变成青蛙的生长过程。 3、培育幼儿身体平衡力量及跳的力量，熬炼幼儿的肢体动作协调力量。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 教学重点、难点 蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫? 活动预备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 活动过程 一、观看蝌蚪的特征 1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 老师引导幼儿观看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符) 2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。 3、蝌蚪是怎样

44、运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴) 引导幼儿观赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方?有谁? 2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢? 3、你们可怕青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗? 二、青蛙形状特征 1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗?说说青蛙和其他动物的不同之处? 三、探究青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，叙述故事。 2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么

45、?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的? 3、幼儿复述故事。 4、比较青蛙和蝌蚪 1、老师请观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问： 青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎样运动的? 青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同? 5、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状)，小蝌蚪长出两条前腿(幼儿 伸出两只胳膊连续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分别伸一伸)，最终成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙

46、跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。 教学反思 1、本节活动依据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。 2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小爱护它们 3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 13、大班科学活动教案：青蛙的成长教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解青蛙的形状特征和成长过程。 2、养成观看事物微小变化的习惯，培育幼儿对动物生长的探究欲望。 3、激

47、发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预备： 青蛙图片、青蛙生长5步图、视频青蛙的成长、音乐视频变青蛙、青蛙的叫声、害虫一个 活动过程： 一、导入 师：“今日，老师给大家请来了一位动物伴侣，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。(出示青蛙图) 二、观看青蛙的形状特征 师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。 (青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?) 幼儿说，老师贴上所说

48、的形状特征局部图。对语言完整的幼儿赐予表扬。 重点讲解脚蹼引导幼儿观看。 师：“现在我们已经熟悉了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧! 三、观看视频，了解青蛙的生长过程。 1、分段播放视频，提问： (1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许很多多圆圆的卵) (2)天气温和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿仿照动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它遇到了谁?(长出了后腿，遇到了小

49、鲤鱼和它的宝宝) (4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由遇到了谁?(长出了前腿，遇到了小乌龟) (5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消逝了?(尾巴，渐渐变短) 2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。 师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的? (老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消逝了?最终变成了?) 幼儿回答老师贴过程图片 青蛙卵小蝌蚪长出后腿小青蛙长出前腿的小青蛙青蛙。 问：“青蛙从卵变成青蛙经

50、受了几个变化? 3、音乐嬉戏变青蛙，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。 师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的变化吧。 播放音乐视频变青蛙，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起嬉戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。 动作：半蹲预备，双手握拳，从下往上摇摆，左游游，右游游;双手叉腰左右腿分别向后蹬;双手五指分开，向左上、右上伸;双手在身后摇摆，再到胸前摇摆;转个圈，学青蛙跳2下。 四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿爱护青蛙。 师：“太奇妙了，最终变成了小青蛙，青蛙有什么本事?那小青蛙喜爱吃什么呢? 提示幼儿大胆回答 青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢? 小结：

51、青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。 五、延长活动： 科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。 美工区：折纸小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。 教学反思： 春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感爱好，始终处于乐观自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。 首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过阅历说出青蛙和蝌蚪的特

52、征，再通过电视界面消失“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙究竟是不是蝌蚪变的?带着疑问，幼儿看动画故事小蝌蚪找妈妈，这个童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索绽开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观看到小蝌蚪的变化过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴渐渐变短到消逝，最终变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。 小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的?这一图面立刻吸引了幼儿的留意力，通过幼儿的主动观看，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿

53、带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习乐观性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观看积累，孩子们把握了最直接的阅历，他们对青蛙的熟悉也越来越深化了，幼儿在自由探究、相互学习中发觉了一些青蛙的隐秘。 为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们排青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿依据已有阅历排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力特别丰富，排列出了多种不同的挨次，而且每一种排法都体现出了幼儿的才智，不管幼儿的答案怎样，都是他们观看、发觉和想象所得，这一过程才是最重要的，我赐予了准时的表扬和鼓舞。 在最终爱护小青蛙的环节中，幼儿乐观的

54、发言，讲出了许多青蛙的好处，进一步提升了幼儿爱护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参加性高，得到了大家的全都好评。 14、中班语言青蛙飞行员教案反思 目标： 1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参加，乐于用语言表达自己的想法。 2、通过三种角色实现了飞天抱负的态度和行为，领悟坚持才会胜利的道理。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 预备： PPT图片、小动物头饰活动过程： 一、 师生问好二、出示PPT提问： 1、小伴侣，你们看，图片上的动物在干什么呢?(幼儿自由争论)(有的小伴侣说还有的小伴侣说)2、那他们想干什么呢?

55、我们来听一个故事，答案就在故事里。 三、叙述故事并提问1、小动物为了想飞，绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木箱子上，可是怎么也飞不起来。 提问：原来，小猫、小狗想飞，飞到哪里去了?(天上)2、小狗把雨伞系在篮子上，然后爬墙头，坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞行，而是砰的一声摔落在地。 提问：小猫和小狗想飞上了天，他们想了什么方法? 3、还有一只小青蛙，他也想飞，听我接下来讲的故事，想想小青蛙想了什么方法飞起来的，可认真听哦! 当青蛙对大家 说自己准备造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：你们等着瞧，总有一天你们会观察我在天空中飞行的。很长时间过去了，青蛙始终在园子里锤呀锤呀。动物们都觉得他很愚蠢

56、。 一天，树林上空飞来了一架红色的小飞机，飞机里坐着的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中回旋。 他胜利了!他飞得多美丽啊!他能造，我们也能。来，大伙儿一起动脑，不怕造不成。提问：小动物们想知道青蛙想上来态度怎么样? 小青蛙为什么能上天? 四、总结： 小青蛙准备造飞机时，其他小动物都笑话他，但是小青蛙没有气馁，他不怕困难坚持做好一件事。最终，他胜利了，除了造一架红色的小飞机，我们要学习小青蛙，不怕困难、不怕称赞，坚持做好每一件事，就能胜利。 五、结束小动物观察小青蛙飞上天，也想飞上天。今日 ，他们想请小伴侣帮忙，为他们设计一种飞行工具，小伴侣能做到吗?(能)我信任你们只要像青蛙一样坚持努力

57、，也肯定能飞上天的。 故事：青蛙飞行员 小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱子上，可是怎么也飞不起来。 小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞行，而是砰地一声摔落在地上。 小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，飞了起来。 当青蛙对大家说自己准备造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说:你们等着瞧,总有一天你们会观察我在天空中飞行的。很长时间过去了，青蛙始终在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。 一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中回旋。 “他胜利了!”“

58、他飞得多美丽啊!”“他能造，我们也能。”“来，大伙儿一起想方法，不怕造不成。” 活动反思： 飞向天空是人类始终以来的幻想，在这个幻想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞行的抱负。自由飞翔的抱负来源于人类摆脱自身的局限，达到自由拘束境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的制造抱负以及如何实现抱负的现实熟悉都得到进展。 15、大班科学青蛙教案反思 我们老师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是胜利之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是连续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得进展呢? 新理念、新

59、教材指导下得幼儿教育事业，要求老师“一切以人为本，为了每一位幼儿得进展”。所以，我们老师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的进展和进步，21世纪的幼儿老师正是需要有这样的创新精神。 一、设计意图： 我选择的是一个科学活动青蛙，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了很多的宝宝小蝌蚪。所以，幼儿们就会常常走到自然角去观看小蝌蚪，对小蝌蚪产生了深厚的爱好，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸怀疑的样子。故我又

60、依据新纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。政府教育讨论所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的神秘，有益于爱护孩子们的奇怪 心，激发他们探究的热忱，使他们从小擅长观看和发觉。为此，我就结合新纲要精神和本班幼儿的实际状况，设计了此次科学教育活动。 二、主要的教学描述： 教学目标： 1、引导幼儿观看青蛙，初步了解青蛙的形状特征及生长过程。 2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。 教学预备：硬件方面：青蛙玩具或图片 青蛙的生长过程图 小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪 教学过程： 一、出示小