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文档简介

1、Word - 4 -大班语言：巴老爷芭蕉树-王紫月老师 大班语言：巴老爷芭蕉树 活动目标 1、学习绕口令，感触绕口令的语言韵味。 2、能娴熟朗读绕口令，理解词汇“把式”的词义。 3、乐观参加活动，体悟“节奏嬉戏”的乐趣。 活动预备 巴老爷芭蕉树挂图。 活动过程 一、体悟绕口令的语言韵味，理解绕口令的含义。 老师迅速诵读一首认识的绕口令，例：四和十六十六岁刘老六化肥会挥发等，老师引领幼儿体悟绕口令的语言韵味，让幼儿理解绕口令的含义。 绕口令是我国一种传统的语言嬉戏，又称“急口令”“吃口令”“拗口令”。因为它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词故意集中在一起，组成容易、好玩的语韵，要求迅

2、速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。 二、学习绕口令巴老爷芭蕉树，丰盛词汇“把式”。 1、请观赏绕口令巴老爷芭蕉树。 2、老师和幼儿一起学习绕口令，提示幼儿注重“八十八”的发音。 师：幼儿在儿歌中听到了什么？（引领幼儿说出有巴老爷、芭蕉树、八十八、把式） 师：谁有八十八棵芭蕉树？（巴老爷有八十八棵芭蕉树） 师：谁要在八十八棵芭蕉树下住？（来了八十八个把式，要在巴老爷的八十八棵树下住） 师：“把式”是什么意思。（会武术的人） 师：最后的结果怎么样？（巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住） 师：巴老爷的情绪是怎么样的？（八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八

3、十八棵树下哭） 3、老师带领幼儿有感情地边拍手边念绕口令，注重订正幼儿发音。 三、节奏嬉戏。 1、老师和幼儿一起研究绕口令嬉戏的玩法。 老师引领幼儿把“八十八”换成不同的拍节拍的方式。（如第一个“八”拍一下桌子，其次个“十”换成拍手，后面的“八”再拍一下桌子） 老师带领幼儿由慢到快地举行绕口令嬉戏，体悟绕口令嬉戏的欢乐。 2、等“八十八”的拍打节奏认识之后，再把“芭蕉树”换成跺脚三下。 四、活动小结。 师：绕口令嬉戏是一种十分有趣的语言节奏嬉戏，能协助我们说话越来越清楚，回家后跟爸爸妈妈玩更多的绕口令嬉戏吧。 活动应变 老师在玩节奏嬉戏时，注重幼儿的接受能力，假如不能在一首绕口令中用节奏替换两

4、个词语，老师可先替换一种，等幼儿认识之后再举行其他词语的替换。 活动延长 1、老师可收集一些绕口令，和幼儿一起感触不同绕口令的韵味，体悟不同绕口 令的感觉。 2、鼓舞幼儿把不同的节奏加入不同的绕口令中，去体悟节奏嬉戏的欢乐。 区角活动 语言区：在活动区内投放不同的绕口令，鼓舞幼儿去朗读和拍节奏。 环境创设 把绕口令中的“八十八” “芭蕉树”换成图画，例如拍桌子就换成桌子的图片，拍手就是手的图片，跺脚就换成脚的图片，然后把制作好的图谱绕口令贴在墙上。 家园互动 1、老师预备巴老爷芭蕉树的绕口令，并附上节奏，请家长和幼儿一起体悟 节奏嬉戏的欢乐。 2、鼓舞家长多和幼儿玩绕口令嬉戏。 随机教导 老师在生活中注重订正幼儿的发音，例如：zh、ch

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