高中思想政治高中 文化生活（2022年修订）文化传承与创新文化创新的途径教学设计

1、课题 第五课 文化创新 第二框 文化创新的途径课型 新授课教材分析本章节属于人教版必修三文化生活第二单元第五课第二框的知识内容，本章节在第一框的基础上围绕文化创新继续展开，主要强调文化创新的途径以及在文化创新中应该避免错误倾向这两大主题。随着建设创新型国家发展战略的提出，我国的自主创新能力得到显著提高，各行各业自主创新的案例层出不穷。而本章节主要强调文化创新的具体途径，对于建设社会主义文化强国以及创新型国家的参考价值很大，是历年来的常考内容。学情分析 通过前面的学习，学生已经对文化生活知识有了初步的了解，掌握了一定的文化理论，拥有了一定的文化思维能力。教师在讲解时可以围绕文化创新的途径，设置一

2、个或几个独特而具有代表性的典型事例，让学生在阅读、思考、分析、讨论案例的过程中体会亲自参与并获得成就的喜悦，同时提高学生逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力。教学目标识记文化创新的根本途径和重要途径，明确创新与继承、本民族文化与外来文化的关系。汇集实例，印证文化创新是一个民族文化绵延不绝的重要根源，阐述“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径。通过强调文化创新与文化传承、本民族文化与外来文化之间的关系，坚持文化创新的正确方向，避免错误倾向。教学重点 文化创新的途径教学难点 文化创新的途径教研组集体备课内容教师二次备课内容教学过程一、教学导入课件视频方式导入：观看2023年抗疫作品在一起材

3、料展示材料一 ：创作背景：该剧通过单元式叙事（生命的拐点摆渡人同行救护者搜索：24小时火神山方舱我叫大连口罩武汉人）讲述了中国军民在抗击新冠肺炎疫情中的人和事：他们中有义无反顾为人民建起一座白衣长城的医护工作者；有万里赴戎机、八方支援的各地医疗队员；有秉承革命军人优良传统、闻令而动、誓死不退的军医；有平凡又伟大的外卖小哥和专车志愿者；有自救互救、守望相助的普通市民；有积极投身火神山医院的建设者；有在联防联控工作中扎根基层的疾控、社区、公安人员；有误打误撞留在武汉成为志愿者投身抗疫事业的年轻人；有克服种种困难转产口罩、为“复产复工”做出贡献的人们。这些普通人构成了全国上下、各行各业抗击疫情的主力

4、军，为抗击疫情做出不可磨灭的贡献。材料二：该剧一经播出迅速占据各大新闻头条，获得观众的一致好评，豆瓣评分8.9在一起作为一部时代报告剧，整体风格以小见大，每个单元故事的主角和其他角色群像包括了武汉本地医护工作者、各地援鄂医疗队、外卖小哥、志愿者、社区工作者、公安干警、解放军医疗队、广大武汉居民等。很多角色并不是在疫情期间做出了丰功伟绩，他们只是在履行着本职工作，但他们就是涓滴汇海的中国力量，他们既是小人物又是大英雄。该剧通过一个个真实又感人的故事，讴歌了疫情期间无数普通人牺牲小我、牺牲小家、成全他人、成全大家的奉献精神，致敬了他们为抗击疫情所作出的不可磨灭的贡献（光明日报评）问题结合视频片段以

5、及在一起创作背景和光明日报评价分析为什么抗疫作品在一起能够获得观众一致好评？(学生讨论并发言)教师总结：抗疫作品在一起一经播出受到观众的认可，是因为该作品结合了2023年我国抗疫的真情实景，立足于人们真实的社会实践活动，将平凡个体在这场抗疫中的所做出的努力和贡献表现得淋漓尽致，引起了观众的共鸣。教学内容文化创新的途径立足于社会实践既是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。说明：在一起这部作品真实还原了抗疫的场景，从多个平凡个体的角度出发，牵动了观众的心，让观众从这些平凡的个体中找到了自己。过渡这场抗疫取得阶段性的胜利，不仅有每个平凡人的付出，还得益于中医药文化的运用与现代医疗技术的运用。

6、习近平总书记对我们的中医药发展给予了高度的厚望，以下材料引用习近平总书记的一段重要讲话：中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传承好。 要发挥中医药在治未病、重大疾病治疗、疾病康复中的重要作用，建立健全中医药法规，建立健全中医药发展的政策举措，建立健全中医药管理体系，建立健全适合中医药发展的评价体系、标准体系，加强中医古籍、传统知识和诊疗技术的保护、抢救、整理，推进中医药科技创新，力争在重大疾病防治方面有所突破。 实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展。 我们要把老祖宗留给我们的中医药宝库保护好、传承好、发展好，坚持古为今用，努力实现中医药健康养生文化的创造性转化、创新

7、性发展，使之与现代健康理念相融相通，服务于人民健康。 习近平问题从习近平的讲话中，说说在新时代我们如何传承传统中医药文化？（学生讨论发言）教师总结：从习近平总书记的对话中可以得出文化创新要继承发扬中医药文化，将中医药文化与今天的健康理念相结合，也就是要“继承传统，推陈出新”。继承传统，推陈出新（文化创新的基本途径之一）继承传统：“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程。推陈出新：“推陈出新，革故鼎新”，创造新文化，发展先进文化的过程。问题思考：文化创新既要继承传统，又要创造发展新文化，二者之间是否矛盾 ？（即怎样处理好传统文化与现在文化的关系？）（学生讨论发言）教师总结：一方面，我们不能离开

8、传统文化，空谈文化创新。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。（传统文化是文化创新的根基）另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。过渡：刚才我们提到了这场抗疫中中药发挥了重要的作用，但同时我们也要看到除了中药之外，西药对抗疫起到的作用也非常显著，因此我们要重视中西医的结合。材料： 坚持中西医并重，推动中医药和西医药相互补充、协调发展，推动中医药事业和产业高质量发展，推动中医药走向世界，充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 习近平问题从习近平的讲话中，说说在新时代我们如何实现传统中医药文化的创新？（学生

9、讨论）教师总结：从习近平的讲话中我们可以得出文化创新要吸收世界各民族文化的优秀成果，也就是不同民族文化之间要相互交流、借鉴与融合。面向世界，博采众长（文化创新的基本途径之二）文化创新需要面向世界、博采众长，需要不同民族文化的交流、借鉴与融合。问题什么是文化的交流、借鉴、融合？是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；（交流）是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；（借鉴）是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。（融合）问题议一议：为什么不同民族文化之间要交流、借鉴、融合？（学生讨论）教师总结：不同民族文化之间要交流、借鉴、融合，既是人类文明进步的

10、重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。文化多样性是文化创新的重要基础。问题不同民族文化之间的交流、借鉴、融合，是否是用外来文化代替本民族的文化呢？我们怎样处理好外来文化与本民族文化之间的关系？（学生讨论发言）教师总结：在文化交流、借鉴、融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。重点强调：准确理解对待外来文化的基本原则 (1)“以我为主”，就是在对世界文化精华的汲取中，保持民族文化的主体意识和独立性。 (2)“为我所用”就是辩证取舍、择善而从，批判地吸收对我们有用的东西，并结合本国国情进行改造、整合和创新。 (3)同时应高度警惕文化殖民主义，防止西方国家用文化手段对我国进行文化渗透，输入他们的意识形态、价值观念和生活方式等。总结并板书：文化创新的途径根本途径：立足于社会实践基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。课堂小结 本章节主要围绕文化创新的途径展开，学生要明确文化创新的根本途径以及基本途径，掌握文化创新当中的两对关系：分别是文化传承与文化创新（传统文化与现代文化）、本民族文化与外来文化，正确处理文化创新中的两对关系，坚持正确方向，避免错误倾向。作业布置 完成本章节绿色通道课时作业板书设计文化创新的途径根本途径：立足于社会实践继承传统，推陈