英语老师工作教学任务计划

1、第 第 页英语老师工作教学任务计划英语老师工作教学任务计划1 一.教学目的 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。 4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数

2、字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简约地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简约的中西方文化知识 四、课时安排 单元 课时 周 第一单元 6课时 2周 第二单元 6课时 2周 第三单元 3课时 2周 复习1 6课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 英语老师工作教学任务计划2 一、指导思想 根据本学期英语教研计划和学校教科处工作计划，

3、以全面、协调、可持续的科学进展观为指导，结合英语学科特点，制定本学期教研工作计划，旨在树立科学的质量观，加强有效教学讨论，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高;以基础教育新课程改革试验工作为中心，推动教育教学改革继续深入，组织老师围绕新课程试验中的重点、难点问题开展教研活动，加强和改善我校中学英语学科教育教学工作，推动中学英语新课程的实施，深入讨论教学中存在的问题，细心营造有利于同学健康成长的学习环境，进一步加强组内老师的沟通，努力探究和制造各种平台与合作沟通机制，开展形式多样、着重实效的教研活动;创设宽松和谐的讨论氛围，激励广阔老师在教学中讨论，在讨论中教学，提高专业水平和教学本领。 二

4、、工作目标和思路 1.工作目标：提高课堂教学效益，促进老师专业化进展。 2.工作思路：以“三段式”课堂教学模式为中心，开展教研教改，提高同学学习本领。 三、工作重点 1.推动“三段式”课堂教学模式。 2.开展团体备课和专题讨论。 3.上好研讨课，构成教学反思。 四、详细工作措施和要求要求： 1.以新教材的运用为重点开展校本教研，重点做好团体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。 2.进取开展教学常规管理工作。异样是备课和作业批改等方面的检查工作。 3.结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高老师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高广阔老师的教科研本领。适时开展优秀教学论文研

5、讨学习活动。 4.做好教育科研课题的讨论工作。结合新教材试验和教改实践，进取开展课题讨论工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。 5.抓好中学毕业班的教学及复习研讨工作。组织中学毕业班老师学习有关中考文件，开展好中学毕业班教学及中考复习研讨活动。 6.组织老师和同学参与中学英语方面的各项评比活动。 7.提倡读书活动，促进老师专业内涵进展。全体老师都应坚持持续学习的愿望，构成浓郁的学习氛围。 8.每位老师需要开放课堂，领导、老师随时推门听课。每位老师每期听课不少于20节。 详细措施： 1.团体备课：一方面，先由执教老师作好初备设计，再由本组成员争论，大家纷纷发表自我的看法，对初备资料进行

6、适当增加或删减，最终构成一个合理的教案。并且在团体备课的过程中要作好研讨记录。另一方面，还要备“教学问题”。大家分别提出自我在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同争论，并谈谈自我的见解，以构成切实可行的解决方案。 2.研讨课：执教老师需要根据新课程的要求仔细备课，采纳“三段式”课堂教学模式，在上课的过程中充分调动同学学习的进取主动性，营造良好的课堂氛围。课后结合自我所上的课进行反思，总结课堂教学中存在的优点和不足，以便在今后的工作中得到进一步改善和提高。同时，本组的老师要针对所听的课进行评析，争论，完善听课者反思。 3.专业化培训：为了提高老师的专业水平和业务素养，需要坚持终身学习。主要包括新课

7、程样本教研的指导、远程教育资源的运用、课堂教学模式讨论、小专题讨论等等。每次培训，每位老师需要作好记录。 4.专题讨论：本期本组仍旧进行“三段式”的课堂教学模式，并以其中的第二个阶段“互动冲浪”作为讨论对象。 5.本学期至少撰写教学反思性论文或案例分析。 英语老师工作教学任务计划3 一、 情景分析 1、同学情景分析 三班级大部分同学在二班级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分同学从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。同学的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。 在启蒙学习阶段，学校生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学

8、习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。 所以，老师在教学过程中需要要坚持面对全体同学，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，进展心智和拓展视野。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文

9、化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学需要的语感和良好的语音、语调和

10、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简约日常沟通的本领。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。 2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训

11、练。 五、教学资料与课时安排 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求： 1、 能听懂，会说Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在实际情景中进行运用。 2、 能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag， school，并能用英语介绍文具。 3、 能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 Unit 2 look at me 1。听懂，会说Good morning! Good afternoon! This

12、is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 2。能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。 3。能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 Unit3 Lets paint How are you? Fine， thank you。 等问候语的学习。 How are you? 的得体运用。

13、Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well， thanks。 的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 Unit4 We love animals 教学重点：学习表达 I have a (我有); 常见的动物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei ， 需要多次练习;I have

14、 a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音? ，提示同学找共同点，使同学简约了解一些语音知识。 Unit 5 Lets eat 教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语： I like Have some 5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。 教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音 Unit 6 Hap

15、py birthday 6课时 重点：能认读数字110。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时 英语老师工作教学任务计划4 一、同学情景分析 本学期我担负三班级的英语教学工作

16、，本班共有同学27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而蒙受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成

17、的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。 4、着重同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学供

18、应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1。仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。 2。运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 3。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让同学在活动中学习英语

19、，在生活中学习英语。 4。多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6。多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7。多与同学沟通，进行口语交际训练。 五、教学进度表 (略) 英语老师工作教学任务计划5 一、学情分析 三班级有三个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。同学中大部分的人都进取主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有需要的提高。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新

20、学期里取得好成果。 二、教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用本领的培育。在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。 三、教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。 句型不是经过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、资料浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较贴合学校生的生理和心理特点，比较贴合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原