幼儿园小班音乐优秀教案《春天》含反思

1、 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇1 活动目标： 1、生疏乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程： 一、律动、练声 1、我们大家做得好 2、这是小兵 3、我们有一双小小手 4、小鸟醒来了 5、我的好妈妈 二、导入活动 1、小伴侣你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天来了大自然是什么样子的？ 3、依据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。 4

2、、老师小结春天的特征：春天来了，天温柔多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今日老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫春天 三、欣赏歌曲 1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？ 2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（关怀幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。） 3、老师按节奏完整朗诵歌词。 四、学唱歌曲 1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。 2、学

3、唱歌曲第一段。 3、幼儿演唱歌曲第一段。 4、朗读其次段歌词。 5、教唱其次段歌曲。 6、幼儿演唱歌曲其次段。 7、完整演唱歌曲。 五、复习歌曲火车快飞。 儿歌： 春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 活动反思： 歌曲春天是一首旋律漂亮的曲子，歌词很简洁，特别符合小班幼儿的特点，简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简洁。本活动主要让幼儿生疏乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。 一、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿生疏歌曲内容，我结合歌曲

4、内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在快乐的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参与。 二、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在玩耍的氛围中，幼儿的参与活动的乐观性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并情愿叙述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很乐观，创编的动作也较好看

5、。男孩子则比较被动，以后要多多鼓舞，男孩子也来乐观地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇2 主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布满了奇妙与奇妙，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长观看，擅长思考，有较强的思维力和动手操作力气，对四周的事物布满了惊奇，能乐观地去探究和发觉。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分

6、利用我们这里的地区资源。信任这一主题确定能使孩子们在轻松快乐的活动中进一步感受春天的奇妙，发觉春天的隐秘。 主题目标： 1、学习用观看记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。 2、乐观参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有确定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经受和情感。提高叙述、绘画、表演等力气。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现确定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的

7、感觉，连续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 8、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 主题网络图： 春天里：环境动物植物劳动 布置教室：树木花卉种子 找春天：玩耍郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们 环境与资源： 1、引导幼儿观看春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿熟识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些

8、蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的观看。 3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 家长工作： 1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观看和管理；请家长加强幼儿的生活自理力气的培育，为野营活动做好预备等。 2、鼓舞家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的奇妙。 3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，爱惜公

9、共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 集体活动内容： 活动：春天可以干什么（综合活动） 活动目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 2、能用连贯的、清晰的语言叙述人们在春天里的活动，争辩自己情愿参加的活动。 活动预备： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好预备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇3 设计意图： 依据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外查找春天的实践玩耍活动，在活动中，鼓舞幼儿乐观思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆

10、参与，主动地探究，在不断地尝试、玩耍合作中，提高幼儿对自然活动参与的爱好，从而在玩耍活动中不断提高玩耍的乐趣和对大自然的宠爱之情。 活动目标： 1、全面进展幼儿的探究爱好，提高幼儿的参与和合作意识。 2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的欢快。 3、能主动与同伴协商、合作玩耍，遇到问题能乐观想方法解决。 4、通过观看和制造性地玩耍，学会和别人介绍、共享阅历，体验成功的乐趣。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 彩笔，图画本。 活动过程： 活动支配： 带领幼儿到户外小树林中，小伴侣们！春天来到了，天气也变得温柔起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温顺了很多，我们踏着春天的步伐

11、，一起来查找春天好不好？幼儿一起说好。 幼儿分组活动： 幼儿分成两个小组。 引导幼儿观看观看小树林中的变化，并和小伴侣一起沟通，你从哪里找到了春天？ 活动延长： 老师提出问题，让幼儿进行争辩：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你宠爱的颜色，把你宠爱的春天画下来，呈现给老师和小伴侣。 幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，任凭的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发觉和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的奇妙。 作品呈现： 幼儿向老师和小伴侣呈现自己的发觉和绘画作品。 活动反思： 通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在查找与尝试玩耍中，提高幼儿对参与大自然活动

12、的爱好，体验到集体合作的欢快和满足，并能在活动中增加信念，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的宠爱之情。 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇4 活动目标： 1. 能任凭取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。 2. 在活动过程中感受相互学习，共同争辩，圆满完成任务的欢快。 3.依据颜色进行大胆合理的想象。 4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动预备： 1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。 活动过程： 1. 引出课题。 花园的花儿忘了开花，请小伴侣帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。 2.

13、 讲解示范。 1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最终粘在花枝上。 2) 依据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。 3) 留意花朵位置上的错落有致。 3. 幼儿操作。 1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。 2) 提示幼儿鼓舞幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。 3) 启发可以相互学习，共同争辩。 4. 讲评。 将幼儿作品放在花园里呈现，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品赐予确定。 5. 结束部分。 活动反思： 做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结

14、，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小伴侣们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观看、思考和操作，最终以在小伴侣的关怀下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简洁接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力气和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 幼儿园小班音乐优

15、秀教案春天含反思 篇5 活动目标： 1、引导幼儿依据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、颜色等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。 2、拓展幼儿的想象空间，培育制造力和审美力气。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、老师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们生疏的声音呢？引导幼儿叙述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。 2、玩声音火车的玩耍（启发幼儿尽量多仿照春天里的各种各样的声音） 小结：小伴侣都叙述了自己听到过的声音，大家都能发觉声音是多种多

16、样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很兴奋快乐，有的听了使人很紧急可怕，还有的听了使人很哀痛 二、请幼儿探究发觉声音的轻、重和颜色之间的关系 （1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。 （让幼儿体会出轻重） （2）出示24颜色色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的心情和重量呢！ （3）假如我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿辨别出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的颜色，轻

17、的雷声用较轻淡的颜色。 4、老师让幼儿发觉单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。 （1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的吵闹声。 假如一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。 5、声音的节奏用线条表示： 春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规章的线条表示。 春天许多小鸟儿唱歌的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小伴侣在春天的阳光下户外欢快的唱歌声我们也可以用没有规章的杂乱线条表示。 6、声音有自己宠爱的，也有自己不宠爱的，用你宠爱的颜色画出你宠爱的声音，用你不宠爱的颜色画出你不宠爱的声音。 三、操作部分 （1）幼儿作画师:声

18、音有自己宠爱的，也有自己不宠爱的，用你宠爱的颜色画出你宠爱的声音，用你不宠爱的颜色画出你不宠爱的声音。 （2）呈现幼儿的作品，并请小伴侣上来讲解。 活动反思： 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有确定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力气。 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇6 主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特殊令人兴奋的事情，但是

19、幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟识自然界是布满奇妙和奇异的。说到了奇异，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇异的自然的向往。 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了深厚的爱好，常常有不少幼儿挤在一起观看，并争论着它们的变化状况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天布满了生气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿开放争辩-世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观看、劳动

20、及各种玩耍活动，发觉春天的变化，引发幼儿有良好的惊奇心和探究的欲望。 主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温慢慢增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观看活动，进一步加强对春天的熟识，发觉动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高叙述、绘画、表演的力气。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现确定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰春游。 2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃

21、花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐秘，讲讲春天万物的变化。 4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起查找春天的变化。 5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。关心幼儿用观看记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。 6、让家长一起与孩子查找问题的答案。 主题网络图： 打击乐：春天 歌曲：春雨 我们去春游 科学：种植丝瓜 桃树下的小白兔 诗歌：春天 音乐：柳树姑娘 绘画：美丽的春天 体育：植树去 春天的隐秘 活动内容支配： 活动一、诗歌春天 活动目标： 1、初步学习诗歌春天，理解诗歌中的比方句。 2、依据文学的颜色以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感

22、情地朗诵诗歌。 3、在活动中，留意安静地倾听同伴发言。 活动预备： 带幼儿到草地上上课 活动过程： 一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。 老师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。 二、欣赏诗歌，感知春天的颜色和气息。 老师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物呈现仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。 三、通过提问方式，关怀幼儿理解诗歌的内容。 老师：第一本是怎样的书？书里有什么？ 其次本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？ 第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？ 四、学习朗诵诗歌。 1、老师指图，带领幼儿朗诵诗歌； 2、接

23、受轮番念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮番念。 小百科：隐秘，指有所隐蔽，不为人知。 幼儿园小班音乐优秀教案春天含反思 篇7 教学目标： 1.使幼儿在生疏原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力气。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培育幼儿关怀，宠爱大自然的情感及观看四周事物的力气。 4.体验合作创编玩耍的乐趣。 5.通过小组合作，共同协商表达表现的形式，大胆表演。 教学预备： 多媒体课件一套磁带两盒（a：找伴侣，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸

24、偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图 教学过程： 一、学习作品 1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找伴侣啊？谁是春天的伴侣呢？ 让我们来听听春天的伴侣这首诗就明白了。 2.欣赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，关怀幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

25、在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 二、仿编活动 1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在漂亮的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找伴侣的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树开放了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伴侣。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伴侣。 2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。 小伴侣们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伴侣，现在我们把小燕子找伴侣，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做伴侣啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？ 老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是伴侣。 问：小燕子还找了谁做伴侣？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？ 老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是伴侣