教学成果奖课件

1、 有关教学成果奖的介绍 2015.4 教学成果奖的基本情况 1. 教师、各级各类学校、学术团体、其他社会组织和个人申请，有关基础教育、职业教育和高等教育国家级教学成果奖。 2. 国家级教学成果奖每4年评审一次。 3. 经过教育教学实践检验的时间应当达到4年以上。 教学成果奖励条例实施办法（征求意见稿） 2012-10-29 教学成果奖的奖项及标准 国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖。特等奖 教学成果应当在教育教学理论上有重大创新，在教育教学改革实践中取得特别重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在全国产生重大影响。一等奖 教学成果应当在教育教学

2、理论上有创新，对教育教学改革实践有重大示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效，在全国或者省（市、区）域内产生较大影响。二等奖 教学成果应当在教育教学理论或者实践的某一方面有重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效。 成果申报人 申请国家级教学成果奖的个人，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献，取得实际效果。 申请国家级教学成果奖的单位，该成果体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。 教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由其联合申请。申请材料 1.教学成果申请表

3、； 2. 教学成果报告； 3. 教学成果应用及效果证明材料； 4. 评审委员会规定的其他材料。 该教学成果参加过其他评比、评奖活动的，可一并提交。鉴定、评比或验收证明材料等。奖励与效力1. 对国家级教学成果奖的获奖单位和个人，颁发相应的证书和奖金。 2. 个人获得国家级教学成果奖的，应当记入本人档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。 3. 单位获得国家级教学成果奖的，应当纳入年度考核的重要内容。 申请人责任 对弄虚作假或者剽窃他人成果的，在颁奖之前发现的，取消其申请资格；已经完成奖励的，由授奖单位撤销奖励，责成有关单位协助收回证书、追缴奖金，并给予责任人相应的处分。申报教学成果奖的准备工

4、作 题目- 反映成果的内涵 字数 名称构建产学研协同育人机制，培养高素质创新人才优化整合资源，创新体制机制，培养拔尖创新人才依托教学团队，实施“以生为本，多元融合”的大学 数学教育改革“提高学生创新设计能力及综合素质的探索与实践”“机械设计课程建设的探索与实践”申报教学成果奖的准备工作 成果内容 学校整体的教学改革 (思路 方法 工作 成效） 专业建设 课程建设 (思路 方法 工作 成效） 教材（系列）（内容 创新 使用情况） 有特色 有创新 有成效 解决问题 申报教学成果奖的准备工作 专业建设 人才培养方案 校企合作 技能人才 课程建设 系列课程 发表论文 与申报成果相关 出版教材 与申报成

5、果相关 培养特色例：特色或创新点一、构建多层次、全方位的实验教学与工程训练体系，确保训练质量和效果。二、以人为本，以社会需求为导向，强化特色项目训练，提升学生就业竞争力。三、联合办学，共建基地，提高实力，加强辐射。四、构建“三创”（面上创新、重点创新和综合创新）体系，激发创新热情，培养创新意识，增强创新能力，达到全面提高学生综合创新素质，取得丰硕教研成果。 创新点（大学数学教学）（1）关联性（2）立体化（3）动态化（4）集成化创新点（1）首次提出双层同心圆课程体系，并建立了课程及知识点的滚动优化机制。（2）编写出版了一批与课程体系相配合的教材。（3）通过探索与实践，逐渐形成了一套有效的教学方法

6、。充分利用强大的学科背景和雄厚的科研实力，使学生得到高水平的训练。（4）以教学工作会议的形式，建立区域性交流长效机制。申报教学成果奖的准备工作 教学成果总结（报告） 1. 围绕成果所做的工作（理论研究 方法探索 实践） 2. 成果（论文 奖励 教材 其它能体现成果的佐证材料 社会评价 学生评价 技能竞赛等） 3. 项目成效 （应用效果 辐射作用）申报教学成果奖的准备工作 填写教学成果奖申请书成果起止时间 （起始 完成 实践检验期）成果简介及主要解决的教学问题(不超过1000字)成果解决教学问题的方法(不超过1000字)成果的创新点(不超过800字) （特色的总结 提炼 升华）成果的推广应用效果

7、(不超过1000字)注意的问题 思路清晰（为什么 做什么 怎么做 做了什么 什么结果 解决问题） 时间节点 理论分析 研究方法 数据 事实 图表 总结 归纳 提炼例：“构建产学研协同育人机制，培养高素质创新人才”总结报告1. 前言2. 理论创新2.1 适应国家创新驱动发展战略，提出产学研协同育人培养理念2.2 遵循创新人才培养规律，制订产学研协同育人培养方案2.3 取得发表了一系列理论成果3. 实践探索3.1 融合高校、科研院所和企业创新资源，加速知识创新、科技创新与行业技术创新的交叉集成，加快建设开放式、共享式高水平协同创新科技平台，整合办学资源促进创新人才培养3.2 构建“点线面”相结合的产学研协同创新机制，在服务区域经济建设和社会发展的同时支撑创新人才培养3.3 创新产学研协同育人机制，探索校企、校院、校地育人新模式4. 项目成效例：构建立体化教材，提高建筑制图教学质量（教材）1. 教材建设的背景和基础 2. “以生为主”重构课程体系，用“导学”形式构建立体化教材1）以现代教育思想指导课程的改革2）针对工程应用需要，构建课程体系3）课程章节编排为教学目标服务，研究认知规律、提高学习效率4）融合多种媒体方式，方便学生自主学习3立体化教材建设取得的成果4项目的应用情况及在全国的辐射作用5. 立体化教材的发展目标目