立在地球边上放号上课用课件

1、立在地球边上放号郭沫若立在地球边上放号立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北洋政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身份参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”等不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德合约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北洋政府竟准备在“对德和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。最终激起青年学生的“五四运动”

2、，是我国民主新文化运动的重要里程碑。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北洋政府 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！

3、力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！无数的白云正在空中怒涌立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件立在地球边上放号上课用课件整体感知1、（1-3句）描绘眼前壮丽雄伟的图景。2、（4、5句）对眼前图景的强烈的主观感受。(对“力”的感受。）3、（6、7句）对“力”的讴歌与赞美。整体感知1、（1-3句）描绘眼前壮丽雄伟的图景。 1、诗歌描绘壮阔的大自然图景，有什么特征？有何作用？ 这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异

4、、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。象征 1、诗歌描绘壮阔的大自然图景，有什么特征？有何作用？ 2、诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？（鉴赏“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”） 这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术的歌颂，写出了“力”的形态美、声响美、韵律美，对充溢着“力”的崇高美的歌颂。2、诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？（鉴赏“力的绘画，力的舞3、诗人为什么要把诗歌的题目命名为立在地球边上放号，可以看出抒情主人公什么样的形象？ 通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边上目光

5、遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。 3、诗人为什么要把诗歌的题目命名为立在地球边上放号，可以4、赏析本诗的艺术特色。1、借景抒情，及物抒怀。2、象征、排比、反复等手法的运用。3、多用感叹句、短句，句式长短不齐，诗歌具有节奏美，韵律美。4、赏析本诗的艺术特色。1、借景抒情，及物抒怀。1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目

6、的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们

7、可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想