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文档简介

1、单选题儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_特征。A: 不平衡性B: 顺序性C: 阶段性D: 个别差异性参考答案:A本题解释:参考答案：A解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_。A: 顺序性B: 不平衡性C: 互补性D: 阶段性参考答案:D本题解释:参考答案：D解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。被称为

2、“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的_时期。A: 幼儿期B: 童年期C: 少年期D: 青年期参考答案:C本题解释:参考答案：C解析：少年期的年龄特征：少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。个体身心发展的_决定了教育工作必须循序渐进。A: 顺序性B: 不平衡性C: 阶段性D: 个别差异性参考答案:A本题解释:参考答案：A解析个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，它决定教育工作必须循序渐进。俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有_。A: 顺序性B: 不平衡性C: 阶段性D: 个别差异性参考答案:D本题解释:参考答案：D个体身心发展

3、有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。A: 顺序性B: 不平衡性C: 阶段性D: 个别差异性参考答案:B本题解释:参考答案：B解析这是个体身心发展不平衡性的表现。人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的_。A: 互补性B: 个别差异性C: 不平衡性D: 阶段性参考答案:C本题解释:参考答案：C解析身心发展的不平衡也指不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_。A: 内发论B: 外铄论C: 多因素相互作用论D: 能动论参考答案:B本题解释:参考答

4、案：B解析外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量诸如环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是_观点对教育方式影响的结果。A: 遗传决定论B: 环境决定论C: 辐合论D: 平行论参考答案:B本题解释:参考答案：B解析“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。“严师”和“棍棒”即为外在压力。在人的发展中起主导作用的因素是_。A: 遗传B: 环境C: 教育D: 个体的主观能动性参考答案:C本题解释:参考答案：C解析影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。学校教育对人的身心发展起主导作用。表现：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范。(2)学校教育

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