幼儿歌曲创编课程标准

1、幼儿歌曲创编课程标准幼儿歌曲创编课程标准幼儿歌曲创编课程标准资料仅供参考文件编号：2022年4月幼儿歌曲创编课程标准版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： 幼儿歌曲创编课程标准【课程名称】幼儿歌曲创编【课程类型】学前教育专业选修课【适用专业】中等职业学校学前教育专业【教学学时】36 学时 【学分】 2学分 一、前言（一）课程的定位【课程性质】中等职业学校幼儿歌曲创编课程是学前教育专业学生必须具备的一项基本技能。它是提高学前教育专业学生的音乐素养，丰富幼儿教师音乐课堂，对幼师专业学生的职业生涯及幼儿音乐特色课程起重要作用。【课程目标】 一、总目标（一）、培养学前

2、教育专业的学生具有以母语为歌词编创儿歌的能力。母语创编富有节奏感、音乐感和丰富的童趣语感。把浅显的生活哲理、人文情理编入儿歌歌词，最容易使幼儿入耳入脑，成为幼儿学习语言，陶冶情操、增进知识和发展能力的极好方式。它能培养幼儿养成良好习惯，培养幼儿的创造性思维。能够对幼儿学生的全面发展起到极大帮助。（二）掌握职业生涯和课堂教学所需的基础知识，丰富音乐素养，能够真正了解幼儿需求，成为一个了解幼儿需求的幼儿歌曲创作者。运用符合幼儿欣赏水平的词曲来，让幼儿喜欢唱喜欢听。通过会唱歌曲来记住歌词内容，潜移默化的让他们记住生活情理。（三）培养出具有相应的理论基础和实践能力的幼教师资队伍。二、分目标 （一）知识

3、与能力1.知识（1）了解幼儿的生理及心理特征对幼儿歌曲词曲创编的基本规律、手法及要求；（2）掌握童谣吟诵、吟唱的基本表演形式及创编方法；（3）掌握置换歌词创编的基本思路和方法，并积极探索操作简单、效果明显的置换歌词创编法；（4）灵活运用幼儿歌曲的简易改编手法，并在实践中逐步提高快速、熟练的即兴创编能力，以及激发和引导幼儿共同参与创编活动的能力；（5）了解与感受五声调式旋律的丰富多才性，坚定以本民族音乐为主进行幼儿音乐教学的基本理念；（6）掌握卡农式、填充式和固定音型等风格迥异的多种合唱创编手法；（7）掌握重复式、模进式、展开式、对比式四种歌曲旋律发展方法，并能在歌曲创编实践中加以运用；（8）把

4、握曲式结构基本材料在构成乐句、乐段以及在整体结构中所起到的作用，能熟练地进行一段体幼儿歌曲的创编。2.能力（1）视唱练耳能力视唱能力能准确的把握适合幼儿歌唱音域内的各个音高，熟练掌握五线谱与简谱，做到简谱五线谱视唱流畅准确。练耳能力能够听出适合幼儿歌唱音域内的各个音高，能够在学生歌唱时出现音准的时候快速听出并更正。节奏能力能熟练的唱出听出常用的常规节奏型。（2）语言提炼能力能够根据歌曲旋律特点准确的提炼出与旋律相符合的歌词，做到歌词创编的简洁、押韵、通俗易懂。（3）旋律编写能力能够根据歌词的特点编出与歌词相符的旋律，做到结构明确，旋律朗朗上口。（三）情感、态度与价值观1.对学幼儿歌曲创编保持长

5、久的热情和兴趣，不断贴近时代和生活，感受儿歌的编创在幼儿园音乐课堂与幼儿生活规范中的不可或缺性，热爱祖国语言文字，培养爱国主义热情，提高审美情趣及音乐素养，具有丰富健康的情感；2.具有科学精神和人文精神，敢于质疑和创新，重视实践与运用，讲究质度；3.了解幼儿的生理心理特点，引导孩子参与歌曲的创编活动，培养孩子们的创造性思维能力【参考学时】36课时【课程内容与要求】表1序号项目（章）任务（节）课程内容与要求学时知识技能态度1幼儿歌曲的词曲特点1幼儿歌曲歌词的特色及创编原则1了解幼儿歌词的基本特点2.了解幼儿歌曲歌词创编的基本原则；1了解幼儿歌词的基本特点2.了解幼儿歌曲歌词创编的基本原则；培养学

6、生对幼儿歌曲的一个大致把握，了解今后要用到的幼儿歌曲形式102.幼儿歌曲的旋律特点1.了解音域音区的特点2. 掌握节拍、节奏的特点3.了解旋律表现手法的特点1.了解音域音区的特点2. 掌握节拍、节奏的特点3.了解旋律表现手法的特点3.旋律表现手法的特点了解和声音程了解旋律音程3.了解视唱练耳中单音程与复音程的共同点与区别了解和声音程了解旋律音程3.了解视唱练耳中单音程与复音程的共同点与区别2童谣吟诵创编法1.童谣的传统艺术形式及表现手法1.理解童谣的艺术形式2.掌握童谣的表现手法1.理解童谣的艺术形式2.掌握童谣的表现手法童谣是儿歌的始祖，要学懂儿歌就必须从童谣做起82.童谣的创编环节和创编事

7、例1.了解童谣的创编环节2.掌握童谣的创编实例1.了解童谣的创编环节2.掌握童谣的创编实例。3.童谣的吟诵和吟唱1.了解童瑶的吟诵表演2.会解童谣的吟唱表演1.了解童瑶的吟诵表演2.会解童谣的吟唱表演3 置换歌词创编法1置换歌词创编法的基本原则和步骤1.了解置换歌词创编法的基本原则2. 了解置换歌词创编法的步骤1.了解置换歌词创编法的基本原则2. 了解置换歌词创编法的步骤置换歌词是一种歌曲创编的基本并且有效的手法，能让学生了解歌曲创编的原则，以及找到创编的突破口122置换歌词创编法的实践1.采用滴沥滴沥的音调位置创编描述不同季节的歌词2采用惊愕交响曲的主题音调，置换童谣1.采用滴沥滴沥的音调位

8、置创编描述不同季节的歌词2采用惊愕交响曲的主题音调，置换童谣 4幼儿歌曲简易改编法1.节拍简易改编法1.理解节拍简易改编法的基本原则2.理解改编创编的基本实例1.理解节拍简易改编法的基本原则2.理解改编创编的基本实例节拍、节奏、旋律是一首音乐作品的基本元素与结构框架，只要能以此灵活运用改编，几乎就能胜任任何音乐体裁，当然也包括幼儿歌曲创编122.节奏简易改编法1.理解节奏简易改编法的基本原则2.掌握改编节奏的创编事例1.理解节奏简易改编法的基本原则2.掌握改编节奏的创编事例3.旋律简易改编法1理解旋律简易改编法的基本原则2.掌握改编旋律的创编实例1理解旋律简易改编法的基本原则2.掌握改编旋律的

9、创编实例5五声调式幼儿歌曲即兴创编1五声调式三音组幼儿歌曲即兴创编1.理解五声调式音阶中的静音2.理解五声调式三音组幼儿歌曲分析3.了解五声调式三音组幼儿歌曲即兴创编指导1.理解五声调式音阶中的静音2.理解五声调式三音组幼儿歌曲分析3.了解五声调式三音组幼儿歌曲即兴创编指导五声调式是中国古典音乐采用的调式，本民族的音乐根基在里面，对于中国幼儿歌曲的演化是有不可分割的联系182.五声调式四音列幼儿歌曲即兴创编1.了解五声调式四音列幼儿歌曲分析2.掌握五声调式四音列幼儿歌曲创编指导3.掌握五声调式四音列幼儿歌曲即兴创编实践1.了解五声调式四音列幼儿歌曲分析2.掌握五声调式四音列幼儿歌曲创编指导3.

10、掌握五声调式四音列幼儿歌曲即兴创编实践3.五声调式幼儿歌曲分析与创编指导1.了解五声调式中的动音2.五声调式幼儿歌曲中的音阶式旋律形式3.掌握五声调式幼儿歌曲创编指导1.了解五声调式中的动音2.五声调式幼儿歌曲中的音阶式旋律形式3.掌握五声调式幼儿歌曲创编指导6幼儿二声部合唱创编法1.卡农式二声部合唱创编1.了解自由模仿式二声部合唱创编2.了解严格模仿式二声部合唱创编3.了解对比模仿二声部合唱创编1.了解自由模仿式二声部合唱创编2.了解严格模仿式二声部合唱创编3.了解对比模仿二声部合唱创编声部是音乐从简单到复杂的演化，高级的音乐不可能只有一个声部，因此，培养一定的多声部听觉和试唱是很有必要的1

11、02填充式和固定式合唱创编1.理解填充式的合唱创编2.掌握固定音型合唱创编1.理解填充式的合唱创编2.掌握固定音型合唱创编。3. 多种合唱创编方法的综合运用根据实际情况操作根据实际情况具体分析7幼儿歌曲主题构思与发展创编法1.幼儿歌曲主题的构思与创编1.了解幼儿歌曲的主题2.了解幼儿歌曲主题词曲结合的一般性特点3.了解幼儿歌曲主题构思的方法4.幼儿歌曲主题调式的巩固5.了解幼儿歌曲主题构思的创编实践1.了解幼儿歌曲的主题2.了解幼儿歌曲主题词曲结合的一般性特点3.了解幼儿歌曲主题构思的方法4.幼儿歌曲主题调式的巩固5.了解幼儿歌曲主题构思的创编实践主题是一个音乐的中心思想，只有在确定一个主题的

12、情况下才有可能创造出围绕这个主题的音乐，因此主题的构思是每一个音乐创作者必须面临的问题，对幼儿歌曲创编而言虽然不是完全的作曲，但同样是需要有作曲家一样的创作思想102.重复式主题发展创编法1.掌握严格重复2.了解自由模进3.掌握反向模进1.掌握严格重复2.了解自由模进3.掌握反向模进3. 模进式主题发展创编法1.了解严格模进；2.掌握自由模进3.掌握反向模进1.了解严格模进；2.掌握自由模进3.掌握反向模进。8曲式结构材料以及一段体幼儿歌曲创编1.构成幼儿歌曲结构形式的基本材料1.理解乐汇2.掌握乐节3.理解乐句4.理解乐段1.理解乐汇2.掌握乐节3.理解乐句4.理解乐段曲式结构是一首音乐作品

13、的段落特点，儿歌一般情况下都是一段体，因此学好一段体才是最基本和最实际的182.一段体幼儿歌曲创编1.理解一段体的幼儿歌曲特征2.掌握一段体的幼儿歌曲创编实践1.理解一段体的幼儿歌曲特征2.掌握一段体的幼儿歌曲创编实践。9二段体和三段体幼儿歌曲创编1.二段体幼儿歌曲创编1.了解有再现式二段体2.理解并列式二段体3.掌握二段体幼儿歌曲的创编指导1.了解有再现式二段体2.理解并列式二段体3.掌握二段体幼儿歌曲的创编指导二段体和三段体运用于少数比较复杂的儿歌作品，因此要有一定了解142.三段体幼儿歌曲创编1.了解再现式三段体2.掌握并列式三段体3掌握三段体幼儿歌曲创编知道1.了解再现式三段体2.掌握并列式三段体3掌握三段体幼儿歌曲创编知道10幼儿歌曲前奏、间奏、尾奏的创编1. 幼儿歌曲前奏的创编1.了解主题型前奏2.了解歌尾型前奏3.意境型前奏1.了解主题型前奏2.了解歌尾型前奏3.意境型前奏前奏间奏尾奏是一段主旋律的衣服饰品，能让主旋律更加光彩照人，一个好