粤教版道德与法治七年级上册13《老师您好》word教案

1、文档编码 : CP8X2M8J4H10 HL9K2H6L8H2 ZO8L1C5T5R9名师精编 优秀教案1.3 老师,您好学习目标导航 1 明白老师工作的特点,熟识老师工作的辛苦；正确对待老师的批判与夸奖,学会与老师沟通的技巧；能自觉地增进师生友情,养成宠爱老师,敬重老师的习惯； 2 懂得老师工作的辛苦,懂得老师训练同学的境况和心情； 3 懂得老师和同学之间的和谐关系是成功训练的先导条件；积极主动与老师沟通,提高师生交往的才能,形成健康的人格；一、我知我师学问点老师的重要作用（重点）探究活动一教材第 17 页探究园观看与摸索师生之间回想自己和老师之间的故事,你今 天有什么新的感想？与同桌沟通；

2、答案： 1 （示例）我刚上幼儿园时,特别不习惯幼儿园的约束；一想到上幼儿园,我 就心里添堵；有一天,妈妈送下我之后,我就开头想方法,不想待在园里,怎么办？我突然 想起一个方法,装病；于是,我就捂着肚子,对老师说,我肚子疼,伤心得很；老师见状,仍真信以为真, 就连忙背起我, 向邻近医院跑；我趴在老师的背上,突然为自己的行为感到 愧疚；到了医院,老师满脸是汗,气喘吁吁；医生检查完,没有发觉问题；老师似乎懂得我 的心思；然后,就对我说,那就在家里休息半天吧；我家离幼儿园不远,老师就背着我送回家了；我很为老师的关怀感动,也为自己的行为愧疚；2 （示例）老师为我们打开宽敞的学问之门,教我们领悟人生道理,

3、老师以自己爱岗敬业的精神深深感动着我；1人生离不开老师的帮忙 不少伟人、成功者都曾回忆青少年时代老师对他们的影响,赐予他们的帮忙；可以说,众多静静无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星；一般人,他们也不会遗忘老师的教诲与引导； 2 老师扮演着多种角色,发挥着重要作用那些在平凡的工作岗位上静静耕耘的探究活动二教材第18 页探究园情境体验老师的角色 , 结合自己对老师工作的明白,与同学沟通：老师在我们的成长中扮演着哪些角色？答案： 老师扮演的角色：老师是文化学问的传播者；老师是我们生活、学习的指导 者；老师是我们人生道路上的领路人,教给我们做人的道理,帮忙我们明是非、辨美丑；老师是爱的使者,老师的

4、爱作为一种巨大的力气,促使我们不断地实现自己的追求,到达理想的彼岸；老师是我们心灵的保健医生等；点拨：本探究活动引导我们明白老师扮演的角色,让我们懂得老师扮演；着多种角色,发挥着重要作用；韩愈说：“ 师者,所以传道授业解惑也；” 人生不能缺少训练,训练不能没有老师；老师是文化学问的传播者,带我们在学问的海洋中漫游,为我们奠定终身学习的基础；老师是我们的人生导师,教诲我们如何为人处世,体察我们的内心,为我们扫除心理障碍,指引我们实现自己的理想；探究活动三 教材 第 2324 页阅读与感悟 一位乡村老师的心愿 1 杨元松老师被评为“ 最美乡村老师” ,你感觉他身上最美的是什么？他想要把什么 赐予山

5、村的孩子们？假如你是杨老师的同学,你会怎样做呢？ 2你仍读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟,与同学共享. 文章或图书名：我的感悟：答案： 1 他能够坚守在边远山区,无私奉献；他想把理想赐予山村的孩子们；名师精编 优秀教案我会敬重杨老师,不辜负老师的期望,把自己的理想刻在心中,不断努力实现自己的理想,把自己的家乡建设得更加美丽；2 如图书最美女老师张丽莉等；我的感悟：老师是文化学问的传播者,带我们在学问的海洋中邀游,为我们奠定终身学习的基础；老师是我们的人生导师,教诲我们如何为人处世,体察我们的内心,为我们扫除心理障碍,指引我们实现自己的理想； 老师是我们的榜样,言传身教, 用人格的力气影响

6、我们,让我们受益终生；我们要敬重老师,努力构建和谐的师生关系；点拨： 本探究活动引导我们感悟杨老师的事迹,让我们加深对老师重要作用的懂得,努力做到敬重老师,构建和谐的师生关系；探究活动四 教材 第 20 页互动 你认为老师“ 躬亲” 有必要吗？为什么？答案： 1 有；2 身教赛过言教；榜样的力气是无穷的；只有用人格才能影响人格,只 有情感才能唤醒情感；老师的巨大作用在于作出榜样；点拨：设置本探究活动的目的是让我们懂得老师具有的榜样作用,老师用人格的力气影响我们,会让我们受益终生；老师是我们的榜样,言传身教,用人格的力气影响我们,让我 们受益终生；老师是我们的伴侣,敬重、懂得和疼惜我们； 3.

7、老师是“ 人类灵魂的工程师”老师的工作平凡、辛苦又责任重大；年年岁岁,老师送走一届届毕业生,迎来一批批新同学； 老师用聪慧和心血培养我们,让我们带着理想高飞,自己就站在讲台上、校内里为我们希望；老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者；老师,无愧于“ 人类灵魂工程师” 的崇高称谓；二、师生关系新变化学问点新型师生关系的特点（难点）探究活动教材第 18 页 探究园情境体验老师的角色, 进入中学后,老师对待我们的方式发生了哪些变 化？你怎么看待这些变化？答案： 1 中学的老师可能不再像学校的老师那样,时时刻刻督促我们,事无巨细地照管我们,而是赐予我们更多的信任,更多的自主空间；我们和老师的关系变得更

8、加公正,和老师的关系更像伴侣；在过程学习中,老师会更留意培养我们自主学习的才能,引导我们探究问题,鼓励我们提出创意,带领我们一起查找通往目标的途径；我们的学习过程会变得更活泼好玩；在课外活动中, 老师常常不再是领导者,而是合作者、 帮忙者； 2这些变化充分表达了一科新型的师生关系,即师生之间是民主公正的,学习是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；这种新型师生关系,有利于我们融洽师生情感,能让我们更好地学习,更快地进步；进入中学,我们感觉到自己长大了,感觉到老师对待自己的方式发生了一些变化 1 中学的老师可能不再像学校的老师那样,时时刻刻督促我们,事无巨细地照管我们,而是赐予我们更多的信

9、任,更多的自主空间；我们和老师的关系变得更加公正,和老师的关系更像伴侣； 2 在课程学习中,老师会更留意培养我们自主学习的才能,引导我们探究问题,鼓励我们提出创意, 带领我们一起查找通往目标的途径；我们的学习过程会变得更活泼好玩,但也更需要我们自觉自主； 3 在课外活动中,老师常常不再是领导者,而是合作者、帮忙者；在民主的气氛中,我们的想法可以得到敬重,我们的才能可以得到锤炼,但也需要我们更积极主动； 4 我们感觉到老师的训练引导方式有所变化,是由于我们的成进步入了新的阶段,而老师对我们的关怀和疼惜是不变的；名师精编优秀教案主动适应这种师我们需要调整自己的思维和行为方式,生关系的新变化,在变化

10、中提升自己；三、尊师爱师,亦师亦友学问点 1 化解师生冲突的关键师生之间有时会显现误会、隔阂、冲突甚至冲突,我们心里不爽快,老师也确定很苦恼；化解师生冲突, 建立和谐的师生关系,懂得和沟通是关键；我们要从自己做起,为建立和谐的师生关系发挥主动作用；学问点 2 建立良好师生关系的方法（重点） 1 敬重和信任老师当老师的某些要求与自己的想法不一样时,我们可以先检讨自己是否错了；当自己受了批判, 我们应当先冷静反省,体会老师的批判和夸奖都是为了让我们成长得更好；假如老师对我们有误会或者对问题的处理不恰当,我们可以主动找老师沟通,讲清事实；探究活动一 教材第 21 页互动以上的法律规定对你懂得师生关系

11、有什么启示？答案： 1 新型师生关系是建立在民主公正的基础上的,师生之间人格公正、相互敬重、相互学习； 2 新型的师生关系, 并不意味着对老师就可以没有礼貌,斗等并不意味着放纵；我们在爱护自己人格的同时,要爱护老师的人格；点拨： 本探究活动通过规定老师应当履行的义务,制裁羞辱、让我们感恩老师的付出,敬重老师,构建和谐的师生关系； 2懂得和体谅老师殴打老师的行为,目的是老师也是一般人,也有自己的喜怒哀乐,也有无所不能及的地方；当我们需要老师帮忙时,我们可以主动求助,而不是被动等待；当老师做错了某些事,我们也可以用恰当的方式善意指出；3. 关怀和帮忙老师,和老师做伴侣亦师亦友是师生关系的美好境域,

12、需要我们和老师共同努力营造；我们可以主动接近老师,找机会跟老师谈心,观看老师的优点；当老师有困难的时候,真诚地关怀,赐予力所能及的帮忙 只要我们和老师心心相印,每个人心中；共同努力, 真诚美好的师生友情确定会留在我们探究活动二教材第 22 页实践与评判行动方案共建良好师生关系以小组为单位, 采访本年级的一位老师,依据对老师的访谈结果进行争辩,每人提出一条关于共建良好师生关系的具体建议,选取好的建议并付诸行动；答案：（示例）采访提纲老师姓名：王云任教学科：数学她这样看待所教科目：数学是一门布满了无限乐趣的科目,能提高我们的思维才能和空间想象力,仍能培养我们灵敏应变的才能；她对我们班的评判：民主团结,积极向上；她对我们班的期望：期望每个同学都宠爱数学,保持深厚的学习数学的爱好；令她兴奋或苦恼的事：当看到每个同学学习有了进步,最令她兴奋；她每天的工作时间：不少于 9 个小时；她每天的工作内容：做好同学的辅导,批改作业,备课,争