中班亲子游戏大脚小脚走教案反思

1、第 第 页中班亲子游戏大脚小脚走教案反思中班亲子游戏大脚小脚走教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班亲子活动教案的您有所援助。 1、中班亲子游戏大脚小脚走教案反思 目标：1、培育幼儿灵敏性。2、增加孩子与父母间的感情。器具：1、二条宽30厘米的小路。2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。过程：1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩子把双脚站在成人的双脚上。3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。建议：1、小路的距离不能太远

2、，大约在23米左右。2、孩子可以双手拿球。3、成人可以用游戏的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参加的爱好。活动反思：对参加者的身体能量和协调性都有熬炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观测孩子的心情与体力反应，并适时地调整游戏方式，掌握游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的熬炼，促进孩子身体的健康进展。2、中班亲子游戏活动教案：爸爸的大鞋子教案(附教学反思)活动目标：1.能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡技能。2.体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5

3、.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音乐光盘。3.呼啦圈6个、小椅子两张。活动过程：一、开始部分活动身体师：小伙伴们，你们喜爱自己的爸爸吗?今日我们来当爸爸，学学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后渐渐向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子师：今日我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦!1.援助幼儿穿上爸爸的鞋子，提示幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要留意什么?抬高脚走试试看。三、学爸爸

4、的经典动作。幼儿听大鞋小鞋音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋幼儿分组站在草地的一头，听老师的指令开始竞赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。五、结束部分。幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种温柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。活动反思：筹备了一周的综合活动今日究竟要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充斥了新奇。期盼的日子究竟来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今日他可是肩负重任，要协作我上一堂综合活动爸爸的大鞋子。孩子们都很

5、喜爱天承爸爸，他特别有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动由于天承爸爸的参加使主题更加鲜亮，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，特别投入，但是从协作的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，由于有了第一次的实战阅历，活动二进行的就相对为顺当，协作得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足预备。经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加激烈;二是将第二环节的过渡做了修改，活动一

6、我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合规律，同时也激发了孩子们的爱好;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸任意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。本次活动是一次胜利的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲切，孩子们的运动技能在活动中也得到了很好的熬炼。3、中班游戏活动教案：亲子

7、游戏教案(附教学反思)设计背景我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候进行了一次幼儿亲子活动游戏。活动目标1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培育人与人之间的一些合作精神。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1、培育人与人之间的一些合作精神。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。活动预备1、道具的预备2、场地的预备3、活动规章的预备活动过程一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先感谢家长在百忙之中来参与亲子活动，然后出示纸箱请幼儿

8、和家长说说纸箱在生活中的用途。二、用纸箱做游戏告知家长和幼儿，老师能用纸箱做许多好玩的游戏。1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验隐藏的欢乐)(1)老师示范:老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高兴奋兴蹦出来了。”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的欢乐，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着

9、一个走，并念儿歌：“呜我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜咔嚓、咔嚓”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培育幼儿关怀长辈)。孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小伙伴这个方法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。4、家长和幼儿共同探究纸箱的玩法(1)与家长沟通：其实我们有时候并不肯定是多给孩子买许多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发觉，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过

10、，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们沟通一下。(家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提示家长，也可多个家庭共同探讨。)(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。c、车轮滚滚：把许多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面渐渐的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行竞赛。三、告知家长，不光是纸箱，还有一些其

11、他的废旧物品，只要消好毒，没有危急性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会爱好特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束教学反思1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严峻，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起协作玩，也不情愿与爸爸妈妈协作玩游戏。4、中班亲子游戏大脚小脚走教案反思目标：1、培育幼儿灵敏性。2、增加孩子与父母间的感情。器具：1、二条宽30厘米的小路。2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。过程：1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端

12、的小路上。2、孩子把双脚站在成人的双脚上。3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。建议：1、小路的距离不能太远，大约在23米左右。2、孩子可以双手拿球。3、成人可以用游戏的形式鼓舞孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参加的爱好。活动反思：对参加者的身体能量和协调性都有熬炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观测孩子的心情与体力反应，并适时地调整游戏方式，掌握游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的熬炼，促进孩子身体的健康进展。5、中班游戏小脚踩大脚教案

13、反思活动目标：1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及爱护方法。2、尝试用小脚来跳竹竿舞，加强幼儿的节奏感。3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的欢乐。4、了解多运动对身体有好处。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动预备：1.场地预备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。2.材料预备：沙包四只，竹竿假设干根，眼罩假设干只，小筐四只。3.阅历预备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。活动过程：一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。老师：今日，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。(让小伙伴光着小脚，还听说要去旅行

14、, 他们的爱好和积极性一下就调动起来了。)1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验(1) 介绍游戏，提出要求“首先我们要进行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不见了。那么究竟会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚认真去辨别呀。”(2) 带上眼罩，开始旅行带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的新奇与爱好。他们都走得当心翼翼，用小脚认真去探究，上心的辨别与猜想脚走在了什么上面。)(3) 回到座位，沟通感受“刚才你走过哪些不同的路面的?”(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了凹凸不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光

15、滑的磨光石子路。刘萱小伙伴还说出“我还走过了席条路”。)2. 白天旅行：睁眼走第二次体验“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”(在这一环节中，孩子们异样兴奋，由于，他们在验证刚才猜想的结果。时常听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了胜利的喜悦。)二、说说我的小脚丫：1. 引导幼儿争论脚的本事争论：脚除了能有不同的感觉外，能做许多的事情，请说说它还能做些什么?让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本事。2.争论如何爱护脚(这里幼儿调动已有阅历，说脚的本事时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小伙

16、伴说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)三、亲子游戏：小脚取物接力赛“刚才有小伙伴说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”介绍游戏名称与方法。以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为激烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简约的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了

17、半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家时常爆发出欢乐声，“加油”声不绝于耳。)四、小脚丫的舞蹈1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿爱好。“小伙伴你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢?”2.让幼儿观赏音乐并练习基本节奏和动作。3.请幼儿跳竹竿舞。(敲竹竿的节奏，我们用了最简约的，竹竿改变的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小伙伴进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小伙伴们还是害怕了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又特别想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺当地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足志气也跳进竹竿中。几

18、次尝试后，终于能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。)4.家长参加敲竹竿及跳竹竿舞。(在欢快的鼓乐声中，小伙伴们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这快乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，立刻，活动室变成了快乐的海洋。)活动反思：“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的亲子活动。我觉得活动有很多可取之处，主要有以下特点：有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有肯定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动

19、幼儿已有阅历，构建新的径直阅历。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的爱好与主动性。因此活动效果比较好。但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的沟通表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能实时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，需要在以后的活动中加以弥补。6、中班亲子体育游戏跳跃游戏教案反思活动目标1、培育幼儿敏锐的观测技能。2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。指导语：1、本组游戏让幼儿练习动作的掌握技能、跳跃技能以及合作技能。通过亲子跳跃

20、游戏，进展幼儿肢体协调性。2、本组游戏一个或几个家庭都合适。游戏一：袋鼠和狗熊编者：严彩芝游戏功能：1、训练孩子动作的掌握技能。2、培育亲子情感，营造和谐的家庭气氛。游戏材料：袋鼠、狗熊头饰。游戏过程：1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。2、家长双手搭在孩子的肩上，然后两人节奏全都地向前跳跃。3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠抓紧站住不动。4、大狗熊围着他们转一圈，并做一些怪相。5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。游戏二：袋鼠赛跑编者：严彩芝游戏功能：进展协调性和合作协作的技能。游戏过程：1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背

21、上，双手相拉，组成企鹅。2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。游戏三：袋鼠妈妈编者：严彩芝游戏功能：熬炼幼儿手部能量和合作协作的技能。游戏材料：袋鼠头饰游戏过程：1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖颈，双腿夹紧妈妈的腰。2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。教学反思：幼儿初步掌控“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。7、中班亲子体育游戏平衡游戏教案反思活动目标1、体验明显的季节特征。2、初步培育幼儿有礼貌的行为。指导语：1、本组游戏能促进幼儿平衡觉的进展。通过亲子平衡游戏，培育幼儿自信、大胆、勇猛、坚毅的品质。2、本组游戏一个或几个家庭都合适。游戏一：我是小陀螺编者：严彩芝游戏功能：1、援助孩子在快速运动时能保持肢体平衡;2、促使平