中班科学优质课有趣的转动教案反思

1、第 第 页中班科学优质课有趣的转动教案反思中班科学优质课有趣的转动教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班科学教案的您有所援助。 1、中班科学优质课有趣的转动教案反思 一、活动目标：1、了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生爱好。2、在试试、玩玩中积累有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。二、活动预备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄

2、像机、电视机等。三、活动过程：(一)、探究身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿爱好。(二)、第一次探究、操作，鼓舞 幼儿想方法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来?2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观测引导。3、沟通操作探究的结果。(三)、第二次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的有趣现象。 2、相互沟通：你发觉了什么有趣的现象?(四)、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些

3、东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?(五)、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。(六)、延伸活动：是谁把转动运用到生活中?培育幼儿对科学的探究爱好。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。2、中班科学公开课有趣的转动教案反思(一)活动目标：1.在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。2.发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。3.为自己和同伴的胜利而兴奋。(二)活动预备

4、：1.阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历;玩过“迷迷转”的游戏。2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。(三)活动过程：1.通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。”出示风车。师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”(2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的

5、现象?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。师：“你是怎么玩的?你发觉了什么有趣的现象?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真古怪!”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”(4)师：“小伙伴真动脑筋，想出了各式各样的方法让

6、篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多有趣的现象。”2.通过游戏让幼儿发觉转动是运动的方式。(1)师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?”幼A：“身体能转吗?不成了玩具吗?”幼B：“会倒的!”(2)师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小伙伴。”(3)沟通，师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”幼A：“我的舌头也能转动。”幼B：“我的手臂转得圈可大了。”幼C：“我的辫子也能转动。”幼D：“我的屁股会转的。”(4)师：“假如我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”幼A：“不行。”幼B：“头不能转了，看东西时和身体

7、一起转，那就成了木头人了。”(5师：“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷!”3.游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。(1)师：“聪慧的人，让很多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?” 幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。(2)沟通师：“你发觉了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?”幼A：“这张椅子会转。”幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒畅了!”幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”幼D：“小电风扇一按开

8、关就转了，真风凉!”4.扩展。师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?”幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”幼C：“洗衣机里面的桶会转。”师：“假如你是小小发现家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”活动反思：新纲要强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过提供多种幼儿身边熟识的操作材料

9、进行操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关转动的知识阅历。在沟通中，我采用了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很认真的观测。3、中班科学优质课有趣的颜色教案反思一、活动目标1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。3.进展表现美的技能。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的

10、一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。 说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。三、环境创设及材料颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而

11、是为了激发幼儿对四周生活中色调的关注。所以，设计要着重为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。五、活动流程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。(1)分散观测。结合日常生活引导幼儿观测大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观测的颜色，老师出示相

12、应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的。 2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。 3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好 (1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一

13、步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。教学反思：1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的爱好。老师制造条件让幼儿积极参加其中，老师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。2、我设计的“彩色城PPT”特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱

14、好，虽然最末他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有许多不足和处理的比较粗超的环节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习阅历，提高教学水平。4、中班科学优质课有趣的转动教案反思一、活动目标：1、了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生爱好。2、在试试、玩玩中积累有关转动的阅历，体验操作探究带来的

15、乐趣和胜利感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。二、活动预备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄像机、电视机等。三、活动过程：(一)、探究身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿爱好。(二)、第一次探究、操作，鼓舞 幼儿想方法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操

16、作、探究：用什么方法能够把物体转动起来?2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观测引导。3、沟通操作探究的结果。(三)、第二次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的有趣现象。 2、相互沟通：你发觉了什么有趣的现象?(四)、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?(五)、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。(六)、延伸活动：是谁把转动运用到生活中?培育幼儿对科学的探究爱好。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去

17、完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。5、幼儿园中班科学公开课有趣的转动教案反思一、设计意图在这次优质课评比中,我抽到的题目是物体的转动,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加

18、尝试从而培育幼儿对科学的爱好,激发他们的探究欲望,并培育幼儿一种运用科学的立场、方法去发觉问题、解决问题的技能。二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培育幼儿对科学活动的爱好。2、培育幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便。4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。这是一堂科学课,主要培育幼儿对科学活动感爱好,其中提供了日经常见的物体让幼儿进行探究,设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整

19、堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。三、活动预备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中,他们是主动的探究者,讨论者和发现者,而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中,要放手让他们通过亲生经受并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。二.设计第二个环节,是让幼儿通过操作法,径直感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?