大班主题快乐的化装会教案反思

1、第 第 页大班主题快乐的化装会教案反思大班主题欢乐的扮装会教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班说课稿的您有所援助。 1、大班主题欢乐的扮装会教案反思 活动目标：1、鼓舞幼儿大胆地在自己的脸部这个非常部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。活动预备：1、 幼儿每人一面镜子。2、 各色口红笔、口红、湿巾。3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。4、 幼儿对化妆舞会已有肯定的了解。5、 花环、纱巾、彩带等帮助材料。活动过程：一、创设情景，激发爱好师： 今日老师带大家到“花仙子

2、”家参与化妆舞会，你们兴奋吗?(随着开汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班老师担负。)师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么预备呢?幼：要戴面具。幼：要穿美丽的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平常妈妈的化妆有什么不一样?(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)二、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今日舞会上还要评比“快乐宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今日你预备怎么化妆，化妆成谁?幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空

3、。师：你们想得真好，猜猜老师预备化妆成谁呢?(老师快速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁认真地画上翘翘的八字胡。)师：你们看，我现在变成谁了?幼：聪慧的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们预备了很多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧!2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不当心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小伙伴你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓舞幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)师指导：对没有想好的幼儿援助其建构主题;对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现;通过表扬，提示幼儿大胆运用色调、线条。四、开化妆舞会师：时间

4、不早了，你们都画好了吗?先画好的小伙伴把化妆笔、口红等整理好，围到老师身边来。(引导幼儿相互观赏，并等待未化好妆的幼儿。老师提供些花环、纱巾、彩带等帮助材料，让幼儿自由选择。)师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。(“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧!)一曲结束后，“花仙子”说：今日你们快乐吗?笑一笑，看看谁最快乐?(幼儿在老师的引导下，摆出各种快乐样，个个争当“快乐宝宝”。)“花仙子”说：今日，你们都化妆得很超卓，跳得也很快乐，都是“快乐宝宝”，奖你们每人一颗“快乐豆”。(在评比活动中，结束本次活动。)活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让

5、幼儿继续学习化妆。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新奇。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探究的欲望，更激发起幼儿对活动的爱好。其二，活动的开展是以幼儿高参加和老师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要老师具有广博的知识和良好的教育机敏，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清楚地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中老师与幼儿是一种同等的对话关系，老师的作用不在于予以幼儿许多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充斥情感色调的审美环境，用启发性和艺术化的语言，援助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，

6、从而获得开心的心情体验。老师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊敬和赞颂。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是欢乐和胜利。2、大班主题活动教案：欢乐的国庆节教案(附教学反思)活动设计背景国庆节到了，学校要求我们依据国庆节的内容组织各种文艺活动，对同学进行爱国主义教育。依据我们班同学的年龄特征，因此我设计了本活动的课程安排。活动目标1.激发幼儿积极参与活动的爱好。2.鼓舞他们完整的讲一件自己经受过的关于国庆节的兴奋的事。3.加强幼儿对国庆节的印象，培育爱国主义的情操。4.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢迎节日。5.体验和大家一起过节的欢乐。教学重点、

7、难点能够完整的讲解并描述一件关于国庆节的兴奋的事。活动预备1.节前要求幼儿和父母一起参与一些有趣的活动。2，节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。活动过程过程1：创设情景，引出讲解并描述话题。前几天小伙伴们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，欢乐的事。讲的时候啊要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最末还要说出你的感受哦。过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢留意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新奇，讲话连贯自然。过程3：老师讲解并描述示范。过程4：老师叫孩子讲解并描述。讲解并描述时比一比，谁讲得最好。或者你喜爱

8、谁讲的。幼儿在讲解并描述前老师再次提示讲解并描述的要求。还有，在讲解并描述时老师可以用提问的方式援助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?过程5：活动结束老师可以简约 的总结或者表扬幼儿的讲解并描述，最末唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。教学反思生活阅历讲解并描述是一种叙事性讲解并描述，让孩子把自己经受过的或者看到过 的讲解并描述出来，说出事情发生的时间，地点，人物和事项进展的顺次。国庆节假期的活动给幼儿提供丰富的说话内容和参与说话的爱好，使他们在参加中感受到欢乐，同时口语表达技能和思维力得到进展。本活动幼

9、儿的参加率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度 也适中。所以本活动完成应当很好。3、大班主题活动教案：欢乐的童年教案(附教学反思)设计意图：通过对规程、纲要的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，纲要指出要让幼儿在“欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历”，纲要科学活动的指导要点3指出“要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象”。在平常枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来加强孩子的学习技能，进行自我表现与表达，从中体验到欢乐与胜利。活动目标：1、 能够积极参与老师组织的各种活动，同时保持欢乐的心情。2、 在老师和同学的援助下进行组装各种不同样式的积木来体验探究的欢乐。3、 擅长与同学在活动中

10、进行沟通，共同进步，从而培育自己手指协调技能、口语表达技能等。4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动过程：1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、 引导幼儿进行游戏，争论。(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?(2)、分析拼积木的时候应当要留意的问题。3、予以每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓舞表扬孩子的劳动成果。活动反思：在这个游戏中，老师制造了一个非常活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心进展特点。在活动中，老师与

11、同学相互沟通，幼儿与幼儿之间相互沟通，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌控了肯定的简约的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探究的乐趣。4、大班主题活动教案：欢乐的鱼儿教案(附教学反思)活动设计背景这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别喜欢小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。活动目标1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?2.它们为什么可以在水里呼吸?3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?4.假如它们离开水会怎样?5.培育幼儿敏锐的观测技能。教学重点、难点1.知道鱼是用鳍来游动的。2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的

12、。4.会用简约的线条画出不同形态的鱼。活动预备1.几种常见的鱼的卡片。2.几只活得小金鱼。3.小鱼头饰。4.铅笔，绘画纸。活动过程1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小伙伴们问好。2.等引起全部幼儿爱好时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿认真观测这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓舞然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的爱好将再次提高。再引导幼儿认真观测小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会由于我们手在鱼缸外面而受到惊吓。4.把小鱼和其他小动物(如小狗)

13、来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，由于身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减削阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，由于有鳃可以呼吸到水里的氧气但是由于鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不能眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画出来，同时鼓舞幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。教学反思1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性

14、还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。5、大班主题欢乐的扮装会教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿大胆地在自己的脸部这个非常部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。活动预备：1、 幼儿每人一面镜子。2、 各色口红笔、口红、湿巾。3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。4、 幼儿对化妆舞会已有肯定的了解。5、 花环、纱巾、彩带等帮助材料。活动过程：一、创设情景，激发爱好师： 今日老师带大家到“花仙子”家参与化妆舞会，你们兴奋吗?(随着开

15、汽车音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班老师担负。)师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么预备呢?幼：要戴面具。幼：要穿美丽的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平常妈妈的化妆有什么不一样?(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)二、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今日舞会上还要评比“快乐宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今日你预备怎么化妆，化妆成谁?幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师预备化妆成

16、谁呢?(老师快速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁认真地画上翘翘的八字胡。)师：你们看，我现在变成谁了?幼：聪慧的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们预备了很多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧!2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不当心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小伙伴你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓舞幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)师指导：对没有想好的幼儿援助其建构主题;对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现;通过表扬，提示幼儿大胆运用色调、线条。四、开化妆舞会师：时间不早了，你们都画好了吗?先画好的小伙伴

17、把化妆笔、口红等整理好，围到老师身边来。(引导幼儿相互观赏，并等待未化好妆的幼儿。老师提供些花环、纱巾、彩带等帮助材料，让幼儿自由选择。)师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。(“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧!)一曲结束后，“花仙子”说：今日你们快乐吗?笑一笑，看看谁最快乐?(幼儿在老师的引导下，摆出各种快乐样，个个争当“快乐宝宝”。)“花仙子”说：今日，你们都化妆得很超卓，跳得也很快乐，都是“快乐宝宝”，奖你们每人一颗“快乐豆”。(在评比活动中，结束本次活动。)活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新奇。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探究的欲望，更激发起幼儿对活动的爱好。其二，活动