大班体育教案详案：我和春天有个约会

1、第 第 页大班体育教案详案：我和春天有个约会 大班体育教案详案：我和春天有个约会 教材简解： 学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在游戏时培育幼儿肯定的自我爱护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育熬炼内容和目标之一。怎样依据幼儿身体动作的进展水平，在原有的技能和方法上予以幼儿更多的运动阅历和体验，激起他们活动的爱好，并进展幼儿自主合作游戏的技能，是设计该体育活动的重点考虑所在。为了不受老师教什么，幼儿学什么这种传统教学模式的束缚，我采纳了幼儿探究、尝试错误-问题争论-老师小结-再次尝试-问题争论-掌控基本要领-游戏竞赛的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最正确

2、方法，渐渐掌控技巧，加强自我爱护意识，同时还有意识地培育幼儿的探究精神。目标预设：1.教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。2.学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞，培育幼儿肯定的自我爱护意识。3.感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天的情感。重点、难点：1.练习快速跑，学习协调与他人的距离。2.学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞。设计理念：绝大多数幼儿参与体育活动，首先是由于新奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不留意，并且不感

3、爱好、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满意。依据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在乐趣中进行体育熬炼。设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个漂亮、暖和的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我常常与孩子们一起聊聊春天里的快乐事，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感爱好，周末经常和家人、伙伴一起去公园放风筝。于是我抓住幼儿的这一爱好点，在主题活动我在春天里中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了我和春天有个约会这一活动。通过活动培育幼儿

4、发觉问题、解决问题的技能，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美妙，激发他们喜爱春天的情感。!活动预备：将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。活动过程：一、开始部分1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。老师：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗?2.练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。游戏放风筝：老师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝，练习追赶跑。老师说风筝飞得高(低)，孩子们往前(倒退)跑。二、基本部分1.请幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。老师：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗?幼儿第一次尝试放风筝。2.就幼儿在放风

5、筝中涌现的问题进行争论，学习正确的方法。老师：刚才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上天去呢?幼儿争论。老师小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。3.请幼儿第二次尝试，就秩序问题再争论。老师提问两位相互撞击的幼儿：撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避开与人相撞?幼儿争论。总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了。奔跑时，留意前面小伙伴，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能实时刹住脚步。4.老师：假如风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避开呢?5.请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6.放风筝竞赛。请幼儿进行放风筝的竞赛，观测他们是否真正掌控了正确的方法。表扬放得好又遵守规章的幼儿。7.老师总结：今日你们放风筝，玩得快乐吗?掌控了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急，同时又爱护了我们自己。过几天我们就要去春游了，让我们带上风筝相约在城北公园再进行一次放风筝竞赛，好吗?三、结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。活动建议：教学变式：放风筝竞赛可分组轮番进行。在竞赛活动中可请技能强的幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提示、监督，对不守规章者以肯定惩处，如：停止一次游戏等。以巩固这些规章，达到自我爱护的目的。活动延伸：放风筝活动可以在