《我们的地球模型》教学设计公开课

1、我们的地球模型【教材简析】地球与宇宙科学领域的内容对于小学生来说学习起来有一定的难度，本课作 为起始课引入了在这一领域常用的工具一一模型。科学家在进行此领域的研究 时，也会把已知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通 过实践观察验证新知。在课上通过制作模型帮助学生整理已掌握的知识，并希 望学生把自己制作的模型应用到后续的各个主题研究中，从而获得新知。【学情分析】六年级的孩子对于地球的形状、运动等有了自己认识，但还不够全面。在这 一课中，学生通过整理知识、制作模型、观察和比较模型，一方面可以更加方便 地交流地球地相关知识；同时也感受到了模型的意义、了解了制作方法，为整个 单元的

2、学习提供动力，奠定基础。【教学目标】科学概念目标地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。地球表面主要由海洋和陆地构成。科学探究目标能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。科学态度目标对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。科学、技术、社会与环境目标知道技术与科学探究相互促进的关系。【教学重难点】重点：利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。难点：能用模型准确表达自己所了解的地球知识。【教学准备】教师：教学课件、学生实验材料一套、小组

3、记录表一份。小组：为学生准备：红色、绿色、蓝色、橙色超轻黏土、细线、泡沫球、地 球内部结构、海陆分布等的资料、竹签、吸管、地球仪、抹布。【教学过程】课前欣赏：宇航员在太空中看到的地球。一、聚焦：揭示课题.出示两名学生课前完成的思维导图，请他们简单介绍，教师最后总结关 于地球我们已知的方面。提问：说一说你想进一步研究的地球知识？你觉得可以怎样来研究呢？肯定学生多种多样的学习方法，并介绍建模这种新方法。建立模型，简称建模，就是借助模型表达所知道的知识。借助模型来表达, 更直观清楚，后续也可以借助模型开展更多的研究，是研究的一种重要手段。可以通过数据的处理，根据已有的知识和经验来建模，也可以通过分析

4、物体 运动规律来建模。科学家怎样做？科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的 模型，并根据新的数据，不断地加以修正。科学家研究地球的时候往往也要经历 建模的过程！这节课，我们将尝试向科学家一样制作我们的地球模型。二、探索和研讨：任务：由于课堂时间的局限，这节课我们从地球结构、海陆分布、运动方面 三选一，选择其中一个方面制作地球模型，比一比谁做得更科学，更能精准表达 地球的知识。（一）阅读资料：如何科学的建模？.数据分析：通过已有知识、数据或图片分析模型该表达的 特征，如颜色、比例、厚度、角度等等。.选择材料：选择恰当的材料表现特征。.制作模型：通过一定方法制作出模型，

5、注意模型制作工艺。.模型解释：观察模型，对模型进行解释，制作的是何种模型？制作模型的依据是什么？表达了地球的哪些特征?对模型进一步调整，改进，反思。提问：你认为这里面哪一步对于科学建模来说最关键，我们应该怎么做？展示地球结构模型中的数据，提问：怎么把已知的数据转化成模型中的数据 呢？引导学生对数据一步步处理。.地壳（厚度约17千米）地幔（厚度约地壳（厚度约17千米）地幔（厚度约2900千米）4地核（平均半径约3500千米）地壳（厚度约17千米）J7毫米0.17毫米0.085毫米地幔（厚度约2900千米）2900毫米29毫米1 14. 5毫米地核3500毫米35毫米17.5毫米（平均半径约350

6、0千米）（二）介绍评价表先设计模型，在模型中标注相应的数据地球内部结构/海陆分布/自转模型第钥姓名活动记录n小组分工分析制作记录口展示设计好的模型，互相评价设计图。进行模型制作，并完成活动记录和自评。地球内部结构/海陆分布/自转模型 第一小组总评活动记录小组分工分析制作记录口模型设计（示意图+模型数据）选择材料超轻粘土（红匚橙口蓝口绿口），泡沫球口，竹签口模型解释我制作的是模型，我是这样制作的，我这样制作的依据是：我想表达的地球知识是：反思改进不同的地球模型相同之处：L不同之处：1 我们的模型还可以这样改进：温馨提示：.分工：合理分工，有思考，有制作，有记录（任务单）.模型解释：组内进行模型解

7、释，对模型进一步调整和改进（三）模型制作（15 min）（四）展示和讨论展示制作好的模型，并对自己的模型进行评价，其他小组的对其进行补充 和说明，明确已做好的模型的优点、不足和可改进的地方。讨论：（1）对比不同的地球模型，它们有什么相同与不同？相同：都是球体，都表达地球相关的知识，都可以用于科学研究不同：不同模型表达的地球知识不同，制作方法、材料也不同，适用的范围 也是不同的；模型的相同之处是都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特 征，都能用于科学研究。（明白模型的意义）三、拓展L观察地球仪，从中能获得哪些信息？2.我们的地球模型还可以如何改进？地球仪可以同时表达更多的地球知识。比如：海陆分布、自转、形状等等， 下面有个底座，实验操作更加方便。我们可以从这些方面继续改进我们自己的地 球模型。地球仪是按照一定比例制作而成的地球模型，它的建立过程也是一个不断补 充、修正的建模过程。在研究很多自然现象成因的时候，这样的模型也起到了非 常重要的作用。展示生活中建模思想的一些应用，如世界地形图、中国政区图。小结：通过今天的学习，我们学会了如何把已知的知识用模型表达出来。在今后的 学习中，我们要和科学家一样用自己制作的模型进行实验探究，研究更多关于地 球的知识！四、课后作业.继续补充思维导图.改进地球模型，解释地球上昼夜交替、四季变化、太阳东升西落等自然现 象【板书设计】.我们的地球模