《我们的“过山车”》教学设计公开课

1、我们的“过山车”教学设计【教材简析】“过山车”又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本课 内容为：我们的“过山车”。通过前面6节课的学习，学生已经知道物质运动有 直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察 真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合自己所学知识 提出设计制作自己的“过山车”。设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车” 初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测 试作准备，这是本课教学的核心内容。本节课是典型的工程设计的课程，学生在 设计过程中要严格执行工程设计要求，可以按教师提供的材料进行初步

2、设计，但 在实际设计中要充分考虑工程成本核算，让孩子们树立起工程设计的初步概念。聚焦板块通过设计制作“过山车”，初步体验设计和制作“过山车”的乐趣， 同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山 车”模型，同时考虑“过山车”的制作成本，体验工程设计的乐趣。探索板块，本活动主要分两个块内容，探索活动一：让学生观察“过山车” 后，根据教师提供的材料组装直线轨道和曲线轨道，通过活动为设计自己小组的 “过山车”作铺垫，学生在活动过程中碰到困难，教师要及时介入进行指导，本 活动主要让学生通过活动直观感受“过山车”制作的方法和熟悉材料的特性。探索活动二：小组讨论设计自己的“过山车

3、”，设计过程中要注意自己的“过 山车”要有直线轨道和曲线轨道，同时要求自己的“过山车”有一定的坡度，即 教材中要做到的设计要求。小实践活动，本教学内容与学生的探索活动紧密联系在一起的，主要目的是 规范的图纸设计和制作，但对于三年级学生来说有一定的难度；因此，教材小实 践通过设计、制作、评价三部分进行活动，让学生在具体制作时起到参考作用。 需要指出的是三年级学生在实物拼搭前难以在大脑中形成完善的设计模型，要求 学生完全根据设计图进行拼搭有一定难度。所以，拼搭前需要强调：尽量根据先 前的设计进行拼搭，如果设计和拼搭有一定的出入，可以适当调整设计。同时建 议学生从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处

4、的终点开始，沿着设计的轨道 路线，搭建到“过山车”的起点，这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完 成“过山车”的情况，又能省时高效。拓展板块，本节课设计和制作的“过山车”主要为下一课测试作准备，但为 了下一节能顺利进行测试，教材要求根据设计和制作要求进行简单评价：小球能 滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固，并对自己的“过山车”进行 综合评价优化修正。【学情分析】对于“过山车”学生是比较熟悉的项目，很多孩子都曾经坐过“过山车”， 也熟悉“过山车”的整体结构。刺激、有一定的坡度、有弯道等特点，因此，简 单的画图设计“过山车”对学生来说可能并不难，在设计时需要按教材的设计要 求，这是学生

5、必须要遵循的原则。本课设计中，要求学生设计的“过山车”做到: 轨道总长应在2米以上、要有直线轨道和曲线轨道并有坡度变化、小球滚动中不 能脱轨和稳固等特点，但在实际制作中由于三年级学生空间想象力不够，可能会 出现设计与制作出现偏差情况，在设计和制作过程中加以注意，要及时调整设计 与制作间偏差，相信通过孩子们的努力会顺利通过初试并优化设计制作方法。【教学目标】科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完 成指定的任务。.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完 成后

6、进行相应的测试和调整。科学态度目标愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成 就感。科学、技术、社会与环境目标L体验科技创造中运用科学知识的重要性。.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点：能合理设计和制作自己的一座过山车。难点：制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。【教学准备】学生准备：塑料积木套件（或铁架台和2米长的保温塑料管、防撞条）、小 球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。教师准备：学生实验材料一套，教学课件。【教学过程】一、聚焦：揭示课题1.图片迪士尼乐园，瞧，这是什么哪儿？跟着老师的镜头一起走进迪士尼乐 园，

7、这是什么？玩过过山车吗？跟着视频体验一下。2提问：你们认为这些“过山车”有什么特点吗？预设：“过山车”都有由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座， 同时底座要稳固。小车在轨道上面做直线运动和曲线运动。3.你们知道工程师设计是怎么设计出这样的过山车的吗？让我们一起看个视 频。预设学生：看得真细致，瞧，工程师每设计一个项目都要经历：收集信息、 明确任务、设计方案、制作、改进与完善3.揭示课题：今天我们也来做做小小工程师，设计和建造一座自己的过山车, 板书：我们的“过山车”二、探索：过山车的探索活动及图纸设计.今天老师带来了塑料积木，你会建造一条直线轨道和曲线轨道吗？一个孩子上台演示并展示你

8、们也来试试！完成就举手，老师就过去检查！材料放在每个小组的这位同学 的抽屉里。开始吧刚才每个小组都会建造轨道了。请把材料放回抽屉的材料盒中。.小组设计自己的“过山车”。出示材料：积木块、塑料支架、铁架台、软尺、棉线等。接下来，我们就来想 想如何设计过山车，请看设计要求学生讨论并介绍：我们的过山车要做到什么？怎样才能做到这些要求呢?全班交流：设计的重点是轨道的铺设，坡度变化可以用积木柱子的高度来调整, 轨道材料之间连接要紧密，小球不会脱轨，用软尺测量轨道长度，弯曲太多就用 棉线先测出长度.提问：如果让我们自己去设计一辆“过山车”，你们准备怎么来设计？出示一张优秀的轨道设计图，看看设计图并讨论：要

9、清楚箭头与文字标注清 楚起点与终点；轨道路线要封闭；沿着空白设计图纸印刷的格子绘制直线轨道， 弯道用弧线表示，上下重叠，下层用虚线，配上文字说明。.现在明白怎么设计了吗？请每人先独立完成设计图，完成后组内交流，选 出一份作为小组搭建的设计。.我们召开“过山车”发布会展示设计图在黑板上，一人介绍，其他同学认真听，这样的设计达到要求了 吗？你觉得她们的设计特别好的地方在哪里，借鉴别人的优点，用红色的笔对设 计图修改调整三、小实践：制作自己的“过山车”.提问：制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？出示PPT：从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点开始，沿着设计 的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，完成好之后，小组内先进行初步测试，检验“过山车”整体的稳固性，并尝 试用小球进行检测。随后，小组对照设计要求自己评价，在设计图上打上星星。随后与隔壁组进行 互评，也用星星评价四、拓展：展示评价“过山车”及调整修正.由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛。.其他小组同学提问。.对运行过程出现的问题提出修正建议。.小结：通过初步测试结果和其他同学的建议，小组内设计工程师进行优