七年级数学教学设计_第1页
七年级数学教学设计_第2页
七年级数学教学设计_第3页
七年级数学教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级数学教学设计课题：整式教 师 活 动学生活动倾听 从生活中的实际问题引入，设 计 意 图1）长为a，宽为3 a的长方形面积分析 激发了学生的学习兴趣，对是多少？ 思考 新课起着过渡作用。2）半径为的圆的面积是多少？ 师生互 由浅入深，对新知识的掌握3)长方形的底面的边长为a的正方 动 起着循序渐进的作用。形，高为，这样的长方形的体积列式解培养学生的分析能力及表是多少？ 达。引导学生回答，由此引和新课。 理解概 及时强调让学生对新知识掌二、合作交流，探索新知 念 握得更加完整。1、单项式概念的探索。 举例集 培养学生的分析、思考及归以上几个式子有什么共同特征？体评议纳能力22字母也叫做单项式。如Z，a等。 总结 理解概念，为下一步利用概在学生形成解题思维之后，倾听 手让学生完成给学生自我展示的空间。思考 培养学生思考及解决问题的独立完 能力师归纳并在黑板上加以规范。 师生互 检验学生对知识的掌握程动 度。2、下列各式：-x+3，6x，其中是 独立完 通过总结，再次加深学生对单项式的是 。四、总结反思，拓展延伸。成 知识的掌握程度，给学生充集全评 分发挥的空间。1、让学生谈谈本节课的收获。 议2、通过今天的学习，你想进一步 谈谈

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论