三年级语文活动课教案5篇

1、 三年级语文活动课教案5篇 教学目标： 1、熟悉9个生字，会写9个生字。 2、观看图片，借助实物图片学习积存词汇，初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进展必要的了解。 3、熟悉太空、了解太空的根底上，了解人类在探究太空神秘过程中所取得的进步，并引导学生树立远大的抱负。 教学重点： 引导学生全面了解太空学问。 教学预备： 布置学生查阅与太空和太阳系有关的资料。 教学过程： 一、激趣导入： 播放2022年10月12日9点整神舟六号飞船胜利放射的精彩瞬间。同学们飞向太空是人类千年的幻想。你有过探究太空神秘的想法吗?好，今日教师就和大家一起乘坐“盼望号”火箭飞向太空去旅行。 二、创设情境，认读词语

2、。 1、认读词语：我们的火箭速度可真快呀，一转瞬就来到了外太空，请看窗外，你看到了什么?知道他们是做什么用的吗?出示课件：(76页图片)看图片读词语，并相机介绍学生查到的相关资料。人类正是借助这些航天探测器观测到了太阳系的九大行星。出示课件：(77页图片)看图片读词语，介绍相关资料。 同学们快看呀，宇航员和机器人向我们走来了，谁知道他们在做什么?请你们和他们打个招呼吧!出示课件：(宇航员和机器人的图片)看图片读词语。 2、朗读词语： 由于时间的关系，我们此次太空旅行就要完毕了，现在，“盼望号”火箭已经回到了地球上，还记得刚刚看到的图片内容吗?读一读词语。出示课件。 3、了解了这些航天学问你有什

3、么体会? 三、识记生字： 出示课件：这是本课要求把握的生字，你认为哪些是形或者音重点，用什么方法记忆这些字? 依据学生的汇报出示相关的课件连接。 重点强调音重点的字：贞、侦、宙 形重点的字：贞、侦、讯、彗、察、器 四、稳固生字; 读词语，课件出示： 五、质疑： 关于太空你还有哪些疑问? 六、作业： 用搜集的图片和资料制作飞向太空手抄报。 三年级语文活动课教案2 教材分析 这应当是学生所熟识的一个故事，对于高斯的算理学生已经把握。但这个故事给我们的启发，并不是学生所了解的。盼望通过这个故事，学生不仅仅学习一些词语的用法，会概括主要内容，还能知道高斯不是天才。 教学目标 1、熟悉2个字，会写8个字

4、。感受“刚刚”、“惊异”、“鼓舞”等词语对于文章表情答意中的作用。 2、感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。 3、通过故事的学习，使学生明白高斯不是天才，像高斯一样做事勤于动脑思索，擅长发觉规律。 教学重点 带着感受读课文的3、4、6段。体会词语的作用。并明白故事告知我们的道理。 教学难点 学习概括课文的主要内容。 课时安排 2课时 教学预备 幻灯片 一、 导入新课，激发情趣 导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是教师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又精确，题目是1+2+3+4+100=? 1、学生汇报答案。 2、你是怎样知道答案的? 过渡：真不错，你

5、真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗? 揭题：聪慧的小高斯。 二、初读课文 整体感知 1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级教师就发觉他与众不同，后来，在他的勤奋努力和教师的帮忙下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。(可以放在后面) 2、检查生字。 3、检查课文读文状况。 4、 逐段朗读，读通读顺 5、课文哪几段写了事情的经过? (26)段。 6、这几个自然段分别讲了什么内容? 2段：教师让学生从一加到100，看谁算得快。 3段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。 4段：这样短的时间小高斯就求出了答案，教师很惊异

6、。 5段：教师问高斯怎样算的。 6段：高斯说自己算题的规律。 7段：教师夸奖小高斯爱动脑筋，鼓舞他连续努力。 7、这样多的内容，主要讲了什么内容呢?(交给学生归纳主要内容的方法)。 小高斯在很短的时间内就抓住规律把1到100的和算了出来，得到了教师的赞扬和鼓舞。 总结方法：概括故事的主要内容不是把全部段的内容叠加在一起，而是需要抓主要去次要的内容，并用适宜的语言连接起来。内容要简练，主要情节要突出。 8、其它两个自然段分别讲什么。 (1)学生读一段，说一段。 (2)看看这两段和我们刚刚的故事的主要内容谁是重点?(刚刚内容) (3)本课的主要内容怎样概括，这两段的内容你要不要?(内容的取舍) 9

7、、概括本文的主要内容。 即：在原有的根底上加上高斯的宏大成就。 10、总结概括主要内容的方法。 其次课时 一、复习 1、说分段。 2、说说课文的主要内容。 二、新授 1、学习第一段。 (1)读课文的一段，知道了什么。 (2)开头的四要素。(感受这样开头的好处) 2、读其次自然段， 师生探讨，加深理解 (1)自己读课文其次段，小高斯给你留下了怎样的印象，用笔在文中画出来。(教给学生可以画词，可以画句。可以画高斯自己的，也可以画别人的) (2)学生读画。 (3)学生汇报。 三段：抓比照：刚刚几分钟，别人忙于计算。抓动作、语言：高斯站起来，大声说。 看出：高斯算得快，很自信。 朗读：留意5050后面

8、的叹号。带着自信，语言稍快，声音大朗读。 四段：抓比照：(1)词语比照：教师惊异和教师特别惊异的比照，读时突出“特别”;时间的比照：花费一个多小时，才算出来，小高斯只用几分钟就能算出来。 朗读：带着惊异，强调的语气。 五、六段，师生对话。 学生说说就可以，可以简洁知道算法。练习对话，小高斯要自信一些。 3、我们设想一下，小高斯假如根据教师的要求一个数一个数地加下去，会怎样? 肯定会和大家一样，很长时间也算不出答案来。 4、同样的题目，惟有小高斯能发觉1到100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明白什么?(小高斯很喜爱动脑筋，很会思索问题。说明小高斯很留意观看事物。) 5、小高斯这么多的优点，那

9、么这些优点是天生的吗? 不是，由于小高斯是在日常生活中就养成了爱动脑，爱观看事物的好习惯。 6、你们所说的，也正是教师想说的。读第七自然段。 换句，教师点头，夸奖高斯-，比拟，了解教师的心情 7、你来做教师，做一做动作，夸一夸，鼓舞一下高斯。(稳固训练点、)。 8、齐读第七段。 三、补充资料，补充一些高斯的资料，感受他的宏大成就。 四、作业。 写一篇我眼中的高斯的小随笔，谈谈自己的收获。 板书： 聪慧的小高斯刚刚、大声 老 师惊异、不信任、点头、夸奖、鼓舞 勤于动脑、擅长思索、总结规律 三年级语文活动课教案3 教学目标 1.熟悉4个生字，会写5个生字。 2.有感情的朗读课文。 3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关怀之情。 第一课时 教学目标 1.学习生字词。 2.初读课文，了解文意。 教学过程 一、趣味导入 同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的傲慢，假如能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到骄傲，你们想做这样的好孩子吗?好，今日我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。 二、初读小诗 1.教师范读，请同学们留意诗中生字词的读音。 2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。 3.指名读诗(订正读错的音节及读破句的地方，鼓舞读得通顺流畅的学生) 三、学习生字 1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。 2.学生汇报所画的生