中班户外活动教案20篇简单

1、 中班户外活动教案20篇简单 【活动目标】 1、引导幼儿对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。 2、教幼儿练习钻、跳、平衡等根本技能。 【活动预备】 1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一条;小椅子两把;纸箱一个;干净场地等。 2、欢快的背景音乐磁带。 【活动过程】 (一)开头局部： 师幼共同做预备活动：圈操。 师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各关节。 例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简洁易学的动作。 (二)根本局部： 1、指导幼儿玩圈。 a、鼓舞幼儿自由玩圈，探究圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：滚圈、转圈、跳圈) b、引导幼儿合作玩圈。(例如：请幼儿把一

2、个一个圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的嬉戏。) 2、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。 场景：钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子帮助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。 玩法：请小朋友们站一纵队，手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。 动作要求： (1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。 (2)跳跨土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。 (3)走过平衡木时，应两个胳膊翻开伸平。 (三)完毕局部： 听音乐做放松运动。 做小动物仿照操：小鸟轻轻飞;小鱼渐渐游;小兔轻轻跳;小猫走路静

3、静静等。 教学思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 2、中班体育嬉戏活动青蛙戏水礁思 活动目标： 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。 活动重难点： 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。 活动预备： 气

4、球10个、青蛙头饰、一块布、磁带、录音机 活动过程： 1、开头： 青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动， 一起律动。 2、嬉戏： (1)、荷叶与风(布块的嬉戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。 (2)、荷叶与露珠(气球的嬉戏) 教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。 教师引导幼儿将气球在布块上滚动。 (3)、青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏) 师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?” 引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

5、3、活动完毕。 活动思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2.对活动过程的思： 对幼儿进展的思，幼儿在活动中局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业进展的思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都

6、有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最限度的进展。 对师幼互动的思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。 4. 假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程

7、中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 3、中班体育嬉戏爬行动物表演礁思 教学意图： 幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩，立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动爬行动物表演。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。 教学目标： 1. 尝试边爬边顶球前进。 2. 调整肢体协调活动的力量。 3. 情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5. 使小

8、朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学预备： 垫子，气球，球门若干。 教学过程： 一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事，树上地上都能爬。 二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢? 师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。 三、学爬行 1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。 2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿

9、学小乌龟和毛毛虫爬行。 3、提示运动量的幼儿准时休息。 四、爬行动物表演会 1、师：小动物们表演会开头了，家预备好了吗? 教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。 2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。 3、重复嬉戏。 五、放松局部 1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名? 师小结：请家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦! 2、整理器材回教室。 教学思： 幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于

10、运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。班儿童，往往能连续做一种游巷40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。 总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。 4、中班体育嬉戏活动我和凳子做嬉戏礁思 设计意图： 凳子、椅子等是孩子家中常见的物品之一。在家中孩子们喜爱把凳子作为玩具来玩。他们喜爱用凳子做开火车、开汽车的嬉戏。但是家长为了

11、孩子的安全，为了不损坏家中的物品，往往制止他们的这种行为。而孩子剧烈的探究和活动的欲望得不到满意。因此，我们依据孩子的兴趣，在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小凳子。孩子们对这些小凳子特别感兴趣，玩的积极性特别高。我们依据孩子的兴趣点，设计了本活动。 活动目标： 1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、制造力。 2、能协调地做好跳、平衡等根本动作。 3、积极参加活动，体验合作的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、平均每个幼儿4个小凳子。 2、一台录音机、磁带(录有凳子操和玩具进展曲的音乐 活动过程：

12、一、凳子热身操。 师生共同做凳子热身操，引发幼儿熬炼的兴趣。 二、我和凳子做嬉戏。 (一)幼儿自己玩凳子嬉戏。 1、由幼儿自己分散玩。 2、请个别幼儿介绍玩法。 3、对幼儿自己玩凳子的状况进展小结。 (二)、幼儿和同伴一起玩小凳子嬉戏。 1、幼儿自由合伙玩凳子嬉戏。 2、请幼儿讲一讲他们合作嬉戏的玩法，鼓舞其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作嬉戏。 3、师幼一起小结。 三、嬉戏：竞赛真好玩 1、幼儿鱼贯嬉戏。 2、竞赛嬉戏。 四、放松运动。 活动思： 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅

13、子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 5、中班体育嬉戏活动礁：老鹰捉小鸡礁(附教学思) 设计意图： 老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和应力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。 活动目标： 1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。 2、增加了幼儿的自我爱护力量和增加了幼儿的集体荣誉感。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动预备： 1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰

14、两个，小鸡头饰若干。 2、音乐光盘鹰捉小鸡 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。 1、教师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。 教师问，你们想不想当老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?(幼儿答复，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参与到嬉戏中去。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。 3、 开头嬉戏 哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下

15、，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。) 4、幼儿换角色进展嬉戏。 活动思： 嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中猎取了欢乐和满意。 6、中班体育嬉戏活动礁：椅子嬉戏礁(附教学思) 设计意图： 椅子是孩子们最熟识的玩具，我们运用椅子的便利

16、、简洁等各种特性，依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿进展的体能嬉戏。熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、加强幼儿的平衡力量。 2、让幼儿懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。 活动过程： 一、热身活动 1、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 师：请小朋友们每人端一个凳子跟随教师

17、一起到操场上去! 2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 师：孩子们，今日天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳 二、嬉戏活动 师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢? 幼儿：坐的呀! 师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢? 杜镇瀚：还可以站。 师：小朋友们说得都不错，今日我们就要用这凳子来玩嬉戏! 骑马。 师：“今日我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，教师在旁边指导不会的幼儿。 师：“现在请孩子们仿照马术做各种动作，如站在椅子上

18、跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓舞幼儿合作嬉戏。 爬山。 师：现在我发觉了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。 师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提示幼儿遵守嬉戏规章) 走木桥。 师：“我们小朋友真能干，胜利的翻过了这么多小山，现在我们要过木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作木桥，进展“走木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习

19、走“长木桥”1-2次。 三、完毕活动 教师带着幼儿进展放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 情景再现： 1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不当心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最的“爬小山”的活动中，孩子们当心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。 2.在“爬小山”的嬉戏中不时听到有几个孩子说“教师，这个好难呀”，但他们仍旧高快乐兴的连续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的状况也少了。 活动思： 1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些力量弱的小女孩

20、我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的积极性。 2.在活动中，我把局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。 3.在活动中注意嬉戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。 7、中班体

21、育嬉戏活动快乐跳跳糖礁思 活动目标： 1、尝试各种跳法，能依据信号做动作。 2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游哮来的乐趣。 活动预备： 1、每人一份跳跳糖。 2、欢快的背景音乐。 3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。 4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。 活动过程： 一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。 1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么?“(教师故做神奇地告知幼儿，让幼儿布满奇怪，调动气氛) 2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?“(教师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气

22、的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律) 3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。 教师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?“ 4、争论 (1)师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?“(甜的、桔子味道的、苹果味道的) (2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?“(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。 5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊! 二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。 1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的

23、时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?“教师示范，引导幼儿跳起来鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。 (师：宝宝们快看，跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!) 2、休息并进展初步的点评。 师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!“(示意幼儿宁静下来)师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。 3、嬉戏：快乐跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。 发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节变化跳，以增加幼儿的兴趣，并适当掌握活动量。如“的跳跳糖跳“

24、、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳“、“两颗糖跳到了一起粘住了“等等。 4、嬉戏完毕：跳跳糖们我们到外面的草坪上去跳吧! 教学思： 小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。 8、中班体育捉小鱼礁思 活动

25、目标： 1、培育幼儿手眼协调力量 2、训练幼儿协作力量和 身体的平衡力量 3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。 教学重点、难点：能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中 不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。 活动预备： 1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。 2、几十个夹子。 活动过程： 一、导入 1、教师出示预备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫) 2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么?“(鱼) 3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好?“ 二、根本环节 (一)小猫捉鱼 1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。 2、猫妈妈找宝宝

26、了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就答复：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗?“教师带着幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到教师提前预备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。 3、幼儿开头自由的捉鱼。 4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?“ (二)捉“活“鱼 1、教师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能

27、去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏完毕，取下夹子最多的就是成功者。 2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。 3、幼儿活动是教师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。 4、评出成功者赐予表扬。 5、活动课变换角色复进展。 三、活动总结 1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。 2、 教师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。 四、延长活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。 教学思： 本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和 身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能精确的捉住夹子，更别说

28、不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。 9、中班体育嬉戏套圈竞赛礁思 教学目标：进展幼儿动作的灵敏性。 教学预备： 1、套圈玩具10套。 2、小旗若干。 3、奖品若干。 教学过程： 一 、预备活动：做操今日天气真正好 1、师：孩子们，今日天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、熬炼熬炼身体好吗? 2、幼：好。 3、师幼齐做今日天气真正好 二、嬉戏：套圈竞赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧!这是什么呀

29、?教师边说边出示健身圈。 幼：健身圈。 师;今日我们来玩套圈的嬉戏好吗? 幼：好。 2、嬉戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后预备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁成功。 3、嬉戏规章 (1)必需将圈从头上往脚下套出。 (2)完成套环动作后，必需将圈放在前面然后挑进去。 4、开头嬉戏，教师巡回指导。 各组幼儿开头进展套圈竞赛。 教师为成功的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。 教师提示幼儿留意嬉戏规章，留意安全。 嬉戏复进展。 三、嬉戏：长颈鹿套圈。 四、教师小结完毕。 活动思： 在这个过程中

30、，教师很难把要点讲清晰，但由于听不清应当怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经受探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不能让孩子从动作开头，通过自己的探究，最终获得胜利的体验?在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。 爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进展活动，是一个活动胜利的根底。 给孩子展现的时机和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开头的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间

31、的相互协调和合作。孩子消失了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。 10、中班户外体育嬉戏扑通扑通跳不停礁 设计意图： 户外熬炼的目的为了是加深幼儿的体验，也为接下来的谈话供应依据。从自身真实的体验动身，幼儿的感受会更加深刻。医生的讲解能进一步提升幼儿对运动后身体变化的熟悉，并助幼儿初步形成自我爱护意识。 活动目标： 1.通过户外熬炼，感受运动后的身体变化。 2.初步形成自我爱护的意识。 活动预备： 1.预先联系好保

32、健医生，给幼儿讲讲运动前后爱护身体方面的一些常识。 2.预备一些运动器具，供幼儿在活动中使用。 3.幼儿用书第1册第6页。 活动过程： 一、幼儿户外体育熬炼。 1.教师介绍器具与规章。 师：今日，我给你们预备了许多好玩的东西，你们想不想玩?(想)师：那待会儿请你们选择自己喜爱的一种器具来玩，留意不要争抢，而且要在我规定的地方玩。 2.幼儿自由熬炼。 师：那现在请女孩子先来选玩具，拿到的小朋友就可以开头玩了，再请男孩子来选。 二、谈谈运动后的感受 1.运动了一段时间后(10分钟左右)，组织幼儿回教室争论。 师：你刚刚玩了什么?玩过后身体有什么变化?(踩高跷，出汗了.) 2.引导幼儿将手放在胸口，

33、感受自己的心跳，用手摸摸皮肤，感受是否出汗等，感受身体在运动前后的变化。 师：那我们现在把手放在胸口感受一下，你发觉了什么?(扑通扑通跳的声音、心跳.)教师总结：运动以后我们的心跳会加快，所以会听到扑通扑通的声音。另外，我们摸摸额头、衣服、皮肤，会感觉到湿湿的，这就是说明运动会让我们出汗。 三、了解运动中自我爱护的学问。 1.请医生介绍身体在运动前后的变化及相关的自我爱护学问。 师：那下面请医生阿姨来给我们介绍一下身体在运动前后的变化及相关的自我爱护学问吧，我们掌声欢送。 2.阅读幼儿用书我会运动，辨别正确的运动方式。 (1)教师讲解师：感谢医生阿姨!那现在我们来看书本我会运动这一页，上面有什

34、么呀?他们在干什么呢?你觉得那种是正确的运动方式?请你把你认为正确的运动方式用圆圈圈出来。 (2)幼儿操作，教师个别指导。 活动延长： 医院嬉戏中可供应听诊器，让幼儿听一听心跳。 11、中班趣味体育嬉戏单腿蹦礁 体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。 玩法：老鹰站在正，小鸡围成一圈单腿蹦着走。小鸡在老鹰不留意时可以换一下腿，还可以超过前面蹦得较慢的小鸡。不过一旦换腿时被老鹰发觉就要被淘汰出局。老鹰的身后是老鹰的盲区，所以那里是换腿的好地方。 12、中班趣味体育嬉戏红灯、绿灯

35、，立刻开灯礁思 体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。 玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随便行走或做各种姿态的动作。当开灯者声说完“红灯、绿灯，立刻开灯“转回头时，众幼儿必需立即如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人掌握不住而动了，将被请出。嬉戏复进展，谁能坚持到最终一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。 活动目标： 1、遵守嬉戏规章，体验掌握游哮来的欢乐。 2、在各种动作行进中进展快速应力量和掌握力量。 3、乐于参加体育嬉戏，体

36、验嬉戏的乐趣。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 皮筋、立杆、嬉戏音乐。幼儿有俩人三足走的阅历。 活动过程： 1、根本玩法：听信号行进，熟识嬉戏根本玩法。 依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，熟识嬉戏根本玩法。 评价重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速应，马上静止并掌握不动。 2、创新玩法两人三足走，体验两人协同应掌握。 玩法：依据

37、警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿两人三足行进， 当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调全都，并同时做出应掌握。 评价重点：看幼儿能否听信号俩人一起快速静止，并掌握住。 3、难度挑战穿越安全线，障碍行进挑战应掌握。 玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，在凹凸不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：鼓舞幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速应，即时静止。 评价重点：是否能在跨障碍行

38、进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出应掌握。 4、活动完毕 身上有罚单小朋友到陈教师这来，没罚单到吴教师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖单撕下来。 活动思： 整个体育嬉戏活动的设计中，我遵循了平稳-上升-下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会消失很多不行预料的状况，需要教师的机灵应变和班孩子们的积极地面对和应付。 13、中班体育吹泡泡礁思 一、活动目标 1.练习追赶跑和躲闪，提高幼儿对信号快速作出应的力量。 2.在追赶躲闪嬉戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 二、重点与难点 掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地

39、躲避他人的攻击。 三、材料与环境创设 1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己宠爱的图案装饰口袋。 2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3.夹子若干、小鼓一面。 四、设计思路 1.班幼儿已能娴熟把握各项根本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加嬉戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的敏捷性和应的灵敏性，是本次活动主要设计思路。 2.班幼儿，对玩追赶嬉戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必需留意适当地把握练习的时间和活动量，照看好体质较差的幼儿。 3.在剧烈的追赶嬉戏后，不要让幼儿立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使幼儿身体渐渐恢复到安静状态。留意幼儿运动量小的变化。

40、五、活动流程 扮演角色活动身体供应材料自由探究难点练习重点指导嬉戏完毕放松身体 1.扮演角色，活动身体 (1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的嬉戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” (2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，教师.旁观看指导。 2.供应材料、自由探究 (1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。” (2)全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观看，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3.难点练习，重

41、点指导 (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听教师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 (2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔肯定距离站好，听教师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追赶。 4，嬉戏完毕，放松身体 (1)全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 (2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动思： 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐

42、中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目标。 14、中班体育嬉戏礁：沙子宝宝的隐秘 幼儿园中班体育嬉戏礁：沙子宝宝的隐秘 活动目标 1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。 2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。 3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。 活动预备 1、课件-观看沙子 2、玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程 一、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。 教师：我们今日要和沙子宝宝交朋友。沙子宝

43、宝呀，最喜爱和知道它隐秘的小朋友玩。 那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。 二、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 1、用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 三、组织幼儿积极争论玩沙活动中的发觉。 1、发觉沙子很细小、很轻。 2、我发.现沙子很轻，不当心会飞到眼睛里。 3、我发觉沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。 四、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结

44、块的变化。 1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2、小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。 五、组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，助力量弱的幼儿共同完本钱次任务。 六、评价幼儿的表现。 教师：小朋友今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢! 七、整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生忙整理好今日的玩沙工具，并助幼儿有序地洗手和洗脚，最终回活动室。 15、中班体育嬉戏礁：饲养员 幼儿园中班体育嬉戏礁：饲养员 活动目标 1、引导幼儿左右手练习

45、投准，进展动作的精确性及目测力。 2、进展奔驰速度及灵敏协调力量。 活动预备 废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。 活动过程 一、“饲养员”学本事 1、幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个盒子。 2、“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”连续练习，看谁投得准。 二、到农场喂小猪 1、“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队预备好，幼儿依次进入“农场”， 钻过“农场门” 跳过“小河” 投“饲料”喂“小猪” 跑出“农场”。 后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。 2、指导重点：看准“小猪”再喂，不要焦急。

46、 要求：左右手各喂1次，力量弱的可越过投掷线。 三、放松身体活动，完毕嬉戏。 16、中班第一学期体育课礁 活动名称：蚂蚁排队走 活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.通过相互协作，协作完成嬉戏。 活动预备： 的报纸团或皮球作“豆子”。 活动过程： 开头局部： 1.幼儿活动身体。 2.练习排队齐步走。 根本局部：嬉戏蚂蚁排队走 1.请幼儿2-3人组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3.定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞

47、赛搬豆，看哪组搬得快。 完毕局部：幼儿2人一组练习抛沙包。 活动名称：夹物跳 活动目标： 1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力气的运动。 2.让幼儿体验动脑、胜利的欢乐。 活动预备：练习队列、操。 饮料瓶、纸板、球等若干。 活动过程： 开头局部： 1.幼儿活动身体。 2.复习嬉戏蚂蚁排队走。 根本局部：嬉戏夹物跳 1.练习双脚连续跳。 2.教师启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳，提示幼儿夹稳。 3.对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给与确定，并说一说放在哪里好夹。 完毕局部：鼓舞幼儿自由选择材料，练习夹物跳，可设置障碍练习。 活动名称：抛皮球 活动目标： 1.熬炼幼儿上肢力气。

48、2.培育幼儿手眼协调力。 3.培育孩子玩球的兴趣。 活动预备： 练习队列、操。 皮球若干个，多于幼儿人数。 活动过程： 开头局部： 1.订正个别操节。 2.练习队列。 根本局部：嬉戏抛皮球 幼儿人手一个球，教师做示范，双手拿住球，用力向上抛，提示幼儿双手用力要匀称，抛出撒手时双手停留位置要找好。 完毕局部：幼儿分散练习抛球、原地拍球。 活动名称：晴天雨天 活动目标： 1.能听信号按节奏走、变速走跑。 2.进展幼儿身体协调性，把握正确的行走姿式。 活动预备： 铃鼓、口哨、各一个 活动过程： 开头局部：幼儿练习徒手操、齐步走。 根本局部：嬉戏晴天雨天 1.齐步走，订正行走姿式。 2.教师启发幼儿说

49、出下雨了没有带雨伞，因该抓紧跑到房子里避雨。 3.晴天的时候，小朋友在外面玩耍(随便走、跳)，教师一说要下雨了，小朋友快速的跑到教师之前说好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友连续除去玩，嬉戏复进展几次后完毕。 完毕局部：告知幼儿下雨打雷的时候不应当站在树、电话亭等地方，避开必备 17、中班体育嬉戏敏捷的汽车礁思 活动目标： 1.练习听信号走、跑交替，进展动作的敏捷性和协调性。 2.初步学会倒退走，知道遵守交通规章。 3.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 小塑料圈人手一个。红洛一个;场地上画上圆圈。 活动过程： 1

50、.利用“圈“进展身体活动。 让幼儿手持小塑料圈，仿照开车的动作，跑进场地圈成圆圈。 利用“圈“做预备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。 2.教师与幼儿一起嬉戏，引导幼儿会听指令做动作，进展幼儿动作的敏捷性和协调性。 “红绿灯“嬉戏：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机马上停顿不动。嬉戏可进展2次。 “敏捷的汽车“嬉戏：司机依据警察的指令做动作。当警察说“倒车请留意“时，司机就做倒退走的动作;警察说“向前开“，司机就做向前走的动作。当听到“渐渐开“，就边渐渐走边做开汽车的动作;当听到“快快开“时，就边跑边开车。嬉戏可进展2-3次。 “倒

51、车库“嬉戏：将幼儿分成六组，报号，并提示幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库“，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。嬉戏可进展2次。 留意事项：教师可依据幼儿活动的实际状况调整运动量，安排相宜的游衔数，并依据实际嬉戏中消失的问题赐予详细的指导;进展一次嬉戏后可有一名力量强的幼儿当警察;活动中要留意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。 3.教师与幼儿一起讲评嬉戏。 4.放松活动开火车 幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状;后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。 教学思： 听说今日要玩司机的嬉戏，孩子们都很兴奋，特殊是

52、几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很快乐，然后我说了一些嬉戏的规章，孩子们在听的时候很仔细，我以为他们都懂了，但是在实际嬉戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我赶忙修正嬉戏的规章，让司机要看清晰信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最终完毕嬉戏的时候比拟匆忙，没有给与到位的点评。 18、中班体育嬉戏丢手绢礁思 活动目标 1、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 嬉戏规章：幼儿围成一个圆圈，一名幼