中班绘本教案（12篇）

1、 中班绘本教案（12篇）中班绘本教案 篇1 活动目标： 1在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。 2通过排序嬉戏，丰富故事内容。 3感受生活中有规律也是一种美。 活动预备： ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。 活动过程： 一、在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。 （一）以小刺猬“不快乐”为主线，理解故事第一段。 1观看图片，导入活动。 2观赏绘本故事，理解故事内容第一段。 （1）联系生活猜想小刺猬拉亚难过的缘由。 （2）观看画面说出项链里藏着的规律美。 （二）以小刺猬“快乐”为主线，理解故事其次段。 1观看画面，感受小动物的前后心情变化。 2观看

2、、感受故事中隐藏的排列学问。 （1）连续看ppt图片找出小兔项链藏着的隐秘。 （2）出示ppt图片观看小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不快乐？ （3）请个别幼儿帮忙小猴子完成未完成的项链。 二、通过排序嬉戏，丰富故事内容。 1出示操作材料，幼儿自主选择进展排序嬉戏。 2师幼共同叙述，一起丰富故事内容。 中班绘本教案 篇2 活动目标： 1理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。 2观看、理解画面所表达的意思，初步积存阅读阅历。 活动预备： PPT课件我妈妈 活动过程： 一、介绍人物，激发兴趣. 师：这是谁？这位妈妈在干什么？ 妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？ 一位会做鬼脸给宝宝看

3、，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？ 小结：这是一个一心想让珍宝欢乐的妈妈，一个得意的妈妈。 二、阅读绘本，激发情感 1妈妈的本事 翻阅图1、2、3 师：妈妈有哪些本事？（在第几页上？） 小结：妈妈的本事可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更悦耳；妈妈跳舞可美丽了。 2爱妈妈的理由 出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？ 把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？ 小结：妈妈像蝴蝶一样漂亮。 出示图5：刚刚把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈美丽，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？ 体验：坐在教师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。 小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那

4、么暖和，那么舒适。 3妈妈的爱 出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？ 沟通生活阅历：你的妈妈温顺的时候都为你做过哪些事？ 观看视频 师：这些温顺的事，你妈妈都做过吗？ 小结：每天，妈妈都温顺地照看我，关怀我，我知道那都是由于妈妈爱我。 师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？ 小结：无论妈妈是像小猫一样温顺，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。 完整观赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么静静话？什么叫永久？ 三、情感表达 师：你们有什么静静话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。 中班绘本教案 篇3 活动目标： 1、感受夜晚的美，观看争论画面，了解天黑时的

5、一些事物和生活情景。 2、观赏散文，并学说“晚上，是的时候”的句式。 活动预备：绘本ppt 活动过程： 一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。 出示其次张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。 问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？ 二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。 1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt3 2、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt4 3、晚上是开灯的时候，出示ppt5 4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6 5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7 三、用更美妙的话说晚上是干什么的时候 1、晚上是青蛙欢乐的一起合唱的时候 2、晚上是开灯才能看清东西的时候 3、说晚上这

6、些美妙的事情，假如说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美妙。 4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美妙。 5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。 6.说说晚上你还会做什么事，教师还会做什么事。 7.做一个晚上会做的事情的一个动作。 四、再边看边观赏晚上 1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时

7、候。 2、晚上有许多美妙的事，是我们可以用很美妙的语言表达出来，那白天有没有美妙的事情，可以用美妙的语言表达出来呢？ 五、完毕离场 中班绘本教案 篇4 活动目标： 1、仔细观看画面，理解图意，大胆猜想狐狸分到的蔬菜不能吃的缘由。 2、初步了解蔬菜部位与食用关系。 3、懂得只有付出劳动才会有收获。 活动预备： 1、学问阅历预备：对蔬菜有肯定的认知阅历。 2、故事PPT 活动过程： 一、导入： （PPT1、2），这是谁？他们在干什么？ 二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么局部。 1、分别出示三张图，提问： 他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？ 2、（PPT6）狐狸和兔

8、子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的局部？谁分到的是不能吃的？ 3、小结：兔子分到的都是能吃的局部，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”） 过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的局部？大家猜猜看。 三、出示三张“种菜”图片，提问： （PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。） 兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？ 四、这个故事里你喜爱谁？为什么？不喜爱谁？为什么？ 总结：只有付出劳动才会有收获。 五、完整观赏故事。 六、阅历迁移：蔬菜的不同食用部位。 狐狸除了懒散，还有个缘由，就是聪慧的兔子了解蔬菜的哪个局部可以吃，哪个局

9、部不行以吃。所以狐狸总是分到不能吃的局部。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？ 七、活动延长： 1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一局部。 2、语言区看绘本。 3、在表演区表演故事。 中班绘本教案 篇5 活动目标： 1、通过猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。 2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。 3、对四周的声音产生兴趣，能积极地参加想象、猜想活动。 活动预备： 人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片 活动过程： 一、

10、通过“咕咚”声导入活动。 师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音可怕极了，它很可怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!” 二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。 1、熟悉书的封面、封底，引导幼儿自主阅读 师：请小朋友们拿出书，我们先来熟悉一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面对上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。 2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观看它们的阅读状况并指导。 三、争论并理解绘本内容 1、引发争论，鼓舞幼儿叙述自己在阅读中的发觉。 师：好，现在将书合上，封面对上放在桌子中

11、间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓舞幼儿仿照绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。 2、引发幼儿对后半局部的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。 师：有谁发觉了这群小动物?他会怎么做? 师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”究竟是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊那它可怕么?可是为什么一开头小动物们那么可怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应当怎么做呢? 小结：生活中有很多我们不知道的事情，会让我们可怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会可怕了。 四、回忆故事内

12、容，幼儿选择相应的角色按挨次表演故事 师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们翻开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场挨次列出来) 接下来我请小朋友们，选择你喜爱的动物，根据挨次去表演这个故事好不好? 五、活动完毕 今日我们熟悉了一群好玩的新朋友，你们喜爱它们么?这些朋友啊今日有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！ 中班绘本教案 篇6 设计意图： 月亮,生日欢乐是美国图画书作家法兰克艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推举阅读的100本图画书之一。制造的小熊形象忠厚单纯,心地和善,富有想象力。在这个故事里,用了一个简洁的回声原理

13、,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友情。通过绘本中那些布满童趣的图画，教师声情并茂地叙述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。 活动目标： 1、宁静地倾听故事，感受朋友之间相互关怀、彼此共享欢乐的纯真友情。 2、初步理解回声的含义，情愿大胆地参加表演活动。 活动预备：电子书月亮，生日欢乐、图书 活动过程： 一、导入活动： (出示幻灯片一) 1、今日教师为你们带来了一本好玩的图画书，看看，封面上有什么? 2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。 二、分段观赏故事

14、 【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】 1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜爱什么生日礼物，那该怎么办呢? 2、我们还是来听故事里是怎么说的? 【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有答复。小熊心想：“或许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】 1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学 2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢? 【于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚

15、好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】 1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么答复的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特殊的地方?哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。 2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发觉什么隐秘?学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?想一想，大山里传来的回声应当是怎么样的?谁情愿来试试?还有谁情愿来试试? 过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事? 【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶美丽的

16、帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】 1、小熊回家后做了什么事? 【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。其次天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】 1、其次天早上又发生了什么事? 【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的”帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜爱你”“没关系，我还是一样喜爱你”“再见了，祝你生日欢乐!”“再见了，祝你生日欢

17、乐!”】 1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学? 2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子，心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么? 后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?谁来学一学? 3、还有谁情愿来试试?现在我是小熊，你们来做大山的回声。留意：小熊心里难受时，声音也要难受些;后来，小熊心情好了，声音也要快乐起来。 三、完整观赏电子书月亮，生日欢乐 1、你们喜爱这个故事吗?我们再来听一遍。假如遇到你喜爱的句子，可以跟着说一说。 2、你喜爱故事里的小熊吗?为什么? 3、教师小结、介绍绘本。 延长活动： 课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边

18、看书边叙述。再让幼儿相互争论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么好玩的事情?鼓舞幼儿进展初步的续编，进展想象力和语言组织力量。 中班绘本教案 篇7 活动目标： 1、在故事段落层层叠加、听配乐朗读的观赏方式中理解故事内容。 2、在阅读、观看、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。 3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美妙的母子情感。 活动预备： 1.大图书一份人手一本小图书音乐 2.和幼儿互动，玩变一变的嬉戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。 活动过程： 一、引出故事，观赏故事的开头局部，初步感知角色间的情感。 1、观看封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？ 2、观

19、赏故事（从开头你是我的小珍宝呀），引出主题。 3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？ 小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？ 妈妈为什么要追小兔呢？ 二、观看第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加观赏故事 1、引导观看第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？ 2、猜想其次页的内容。提问：假如小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？ 3、观赏故事（从开头用鱼钩钩住你）。 4、提问加深理解：假如小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？ 什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？ 为什么用胡萝卜钩小兔？ 三、引导幼儿看小书运用已有阅历自己阅读理解，再进展匹配。 1、出示小书，观看小兔变成了什么，妈妈变成了什么？

20、引导幼儿匹配， 2、提出阅读小书的要求：请小朋友认真看图，帮忙兔妈妈追到小兔身边。 3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。 4、观赏故事，了解故事第4页至第9页内容。 四、想象故事情节，完整观赏故事。表达自己对故事的感受。 1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？ 2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参加到熟识的局部。了解故事结尾的内容。 3、阅读共享。提问：你喜爱听故事里的哪一句呢？ 你喜爱那一页呢？ 你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！ 中班绘本教案 篇8 活动目标 1.了解太阳对于人们生活的重要性。 2.理解故事内容、大胆猜想

21、并叙述营救太阳的多种方法。 3.在嬉戏情景中，清晰使用方位词进展表述，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 1.教学课件、视频。 2.道具太阳和小鱼。 活动过程 一、图片导入，激发学习兴趣 小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？ ：今日教师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？ 二、阅读观赏，理解故事情节 1.观赏故事情节，引起兴趣。 （叙述至“扑通！”出示太阳掉下水的图片） 提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？ 2.观看画面内容，沟通争论。 （1）观看没有太阳的画面： 瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。 没有太阳，地上什

22、么庄稼都种不出来。 没有太阳还会怎么样? （2）观看没有太阳的视频 3.阅读三幅画面，大胆叙述。 （1）播放第一幅画面 看看第一个方法是什么？他们是怎么做的？ （2）连续观看其次三幅图 人们又想了2个好方法，我们来看一看，你看懂了哪一个方法？人们在干什么？你觉得这些方法胜利了没有？为什么？ （3）逐一观看三个画面 这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？ 提示：还记得故事的名字吗？（太阳和小鱼） 三、查找太阳，体验嬉戏乐趣 小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别焦急，我有方法帮忙你们把太阳弄到天上去，可是我也有

23、个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？ 1.嬉戏活动找太阳 瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上） 谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，查找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告知小灰鱼太阳的方向，指挥 小鱼找太阳。 2.播放画面：小鱼游向太阳 小鱼这么小，他会想什么方法呢？看，喜不喜爱小鱼的方法？（教师在幼儿身上挠痒痒） 3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒 4.共同庆祝：集体舞蹈 地上的人们快乐极了，由于太阳最终回到了天上，听，他们快乐的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆

24、贺吧！ 中班绘本教案 篇9 教学目标 1、能自己阅读故事，初步了解故事的主要内容。 2、感知故事中母子之间的感情。 教学预备 幼儿图书、头饰、大字卡 教学过程： 一、谈话导入激发兴趣。 1、引出嬉戏的话题，激发幼儿对阅读的兴趣。你喜爱你的妈妈吗？为什么？你和妈妈最喜爱玩的嬉戏是什么？ 小结：每个小朋友都很爱自己的妈妈，都能说出和妈妈在一起的许多事情。 2、出示熊宝宝头饰：有一只得意的熊宝宝，它最喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，他们是怎样玩的呢？我们一起来看看书里是怎样说的。 二、自由阅读培育幼儿的阅读力量。 1、教师引导幼儿阅读小图书。小熊和妈妈在玩什么嬉戏？（出示子卡捉迷藏）在书上，你看到了哪些季

25、节？不同的季节，小熊和妈妈在哪里捉迷藏？从他们的活动中，你们能猜出他们在说什么？ 小结：你们真聪慧，小熊和妈妈在玩椅子。 2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组，共同阅读，可以相互争论、阅读。教师可以参加到幼儿当中，与他们一起争论。 小结：故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱，所以故事的名字就叫做每一次。 三、争论沟通说说故事中的话。 1、请幼儿试着叙述自己看到的故事，也可以让幼儿给故事取个名字。 2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点，大家一起争论。教师适当小结，引导幼儿说出故事中的语言。 四、嬉戏活动 1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中，让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰，看谁最先

26、找到。 2、小结嬉戏感受，并从中体验到欢乐。 小结：宝宝和妈妈椅子做嬉戏真快乐。 中班绘本教案 篇10 设计意图： 阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培育学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达力量，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得教师讨论的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。搬过来搬过去是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今日给孩孩子们讲的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是适宜，后来我是结合他们的生活进展讲解，大家完全可

27、以理解同龄人交往的故事。我依据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达力量，使他们敢说，喜爱说。 活动目标： 1、通过观看图片，自主阅读，争论等方法，理解故事内容。 2、依据画面大胆想象，推想故事情节，能用清晰的语言表达自己的想法。 3、知道遇到困难要相互关怀，相互帮忙。 活动预备： PPT、绘本30本 活动过程： 一、导入局部：观看封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？ 二、共同阅读、理解故事 1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子） 提问: （1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？ （2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎

28、么样？ 总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮助想想，该怎么办呢？ 三、自主阅读 鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。 饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难 总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都特别难受。 采访：为什么不快乐呢？ 四，连续阅读，解决困难 1、它们躺在床上想到了解决问题的好方法，是什么？ 2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。 3、大房子。发觉这个大房子和原来的家有什么不同呢? (1)吃饭 (2)门把手 (3)马桶 (4)晾衣服 (5)双人楼梯 总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并

29、没有退缩，而是相互关怀，一起想方法，最终新居子解决了全部的苦难，他们幸福的生活在一起了。 五、完整观赏 美妙的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要相互帮忙，为别人着想，一起解决困难。 教学反思： 这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清楚。孩子们在教学过程中参加率比拟高，孩子们看到画面后能主动思索进展，还会举手答复，但是现在的中班还是就是比小班年龄略微大一点，他们的思维比拟受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进展沟通，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就焦急举手答复，在这一个环节不是很好。 中班绘本教案 篇11 活动目标： 1、理解故事内容，感受鼠小

30、弟的内心活动。 2、了解不同动物用不同本事摘苹果的方法。能依据画面大胆猜想故事情节，大胆地表述故事内容。 3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神，体验共享的欢乐。 活动预备： PPT、苹果一个，动物头饰若干、音乐。 活动过程： 一、开头局部 1、苹果导入，引起兴趣。 2、提问：你们想吃苹果吗？今日教师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。（引出故事主角鼠小弟） 二、根本局部 （一）观看PPT，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。 1、出示小鸟摘苹果图片 提问：小鸟是怎么摘苹果的？鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的？（要是我也有翅膀.）鼠小弟又会怎么做呢？ 2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片（幼儿自主叙述） 提问：怎么摘到苹果的？鼠小弟看到会怎么想？又会怎么做呢？ 小结：你觉得鼠小弟，是怎么想的？它会放弃吗？故事的最终，鼠小弟能吃到苹果吗？ 3、出示图片（海狮） 提问：（1）海狮在干什么？它会和鼠小弟说什么？ （2）海狮有什么本事？它们会怎么合作？最终，它们用什么方法摘到苹果的？ （3）鼠小弟会摘几个苹果？（两个）它会怎么做？你觉得它们最终会成为好朋友吗？为什么？ （二）师幼合作，完整感受故事。 教师配乐完整叙述故事，给幼儿安排角色进展表演。 三、完毕局部 1、你们喜