【部编教材】妈妈睡了全文课件1

1、人教二年级（上册）人教二年级（上册）7 妈妈睡了7 妈妈睡了1.认识本课生字，正确、美观地书写，结合上下文和生活实际理解 课文中的相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，在品读相关词句中体会“睡梦中的妈妈”的样子。4.通过相关练习体会修饰性短语的表达效果，提高语言运用能力。学习目标1.认识本课生字，正确、美观地书写，结合上下文和生活实际理解认真倾听课文录音，自主朗读课文。1.标出自然段序号；自读要求：3.将课后的生字在文中圈出来多读几遍。2.借助拼音读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍；认真倾听课文录音，自主朗读课文。1.标出自然段序号；自读要求我会认hng哄我会认h

2、ng我会认xin先我会认xin我会认mng梦我会认mng我会认b闭 上我会认b我会认jn紧 紧我会认jn我会认rn红 润我会认rn我会认dng 等我会认dng 我会认x呼 吸我会认x我会认 发f（发现）f我会认 发f（发现）f我会认zhn 粘 在我会认zhn 我会认hn汗 珠我会认hn我会认额 头我会认我会认sh 沙我会认sh 我会认f 乏我会认f 小火车，动起来！哄梦紧等汗发先闭润吸粘额沙乏小火车，动起来！哄梦紧等汗发先闭润吸粘额沙乏我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：哄骗 哄逗造句：这件事你是哄骗不了我的。我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：哄骗 哄逗我会写组词：首

3、先 先人 造句：要想成功，首先得做好吃 苦的准备。我会写组词：首先 先人 我会写组词：关闭 闭气造句：爸爸先教我闭气，再教我 游泳。我会写组词：关闭 闭气我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：脸色 洗脸造句：小明的脸色不好，是不是 生病了？我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：脸色 洗脸我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：阴沉沉 沉重造句：天阴沉沉的，眼看就要下 雨了！我会写左右结构的汉字，书写时注意左窄右宽。组词：阴沉沉 沉重我会写组词：发明 发表造句：爱迪生发明了电灯。我会写组词：发明 发表我会写“窗”字为上下结构，上部的穴宝盖要写得略宽，盖住下部的“囱”。

4、组词：窗外 窗户造句：窗外的景色十分美丽。我会写“窗”字为上下结构，上部的穴宝盖要写得略宽，盖住下部的段落大意第一部分(第1自然段)：写妈妈在哄我午睡的时候自己先睡着了。第二部分(第24自然段)：写“我”发现睡梦中的妈妈“美丽、温柔、累”。主要内容本文以一个孩子的视角，描述了“睡梦中的妈妈”“真美丽”“好温柔”“好累”，字里行间流露出孩子对妈妈深深的爱。段落大意第一部分(第1自然段)：写妈妈在哄我午睡的时候自己先为什么说“睡梦中的妈妈真美丽”？ （ ）眼睛闭上了，（ ）闭着；（ ）眉毛，也在睡觉，睡在妈妈（ ）脸上。明亮的紧紧地弯弯的红润的为什么说“睡梦中的妈妈真美丽”？ （ ） 从哪里可以看

5、出来“睡梦中的妈妈好温柔”？ 妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听体会到妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听，用讲故事来哄孩子睡觉，真是一位温柔的好妈妈。 从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？ 妈妈微微地笑着。“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？1.妈妈的呼吸那么沉。“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟。“微微渗出汗珠”中可以想象妈妈一定干了好多活，出了好多汗，把头发都粘住了。2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？1.妈妈的呼吸那么沉。“3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发

6、出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？虽然窗外小鸟唱歌，风儿吹动树叶发出响声，但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音，因为她实在太累了。3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可想一想，在括号里填上合适的词语。( )的头发( )的头发( )的小脸( )的小脸( )的双手( )的双手长长的油亮的圆圆的红通通的勤劳的肉乎乎的想一想，在括号里填上合适的词语。( )的头发( 小朋友们，在小作者的眼中，睡梦中的妈妈“美丽、温柔、辛苦”。那么在我们的眼中，妈妈是什么样的呢？请大家拿出自己妈妈的照片，细细地观察妈妈，想想妈妈在生活中都做了哪些事，和同桌轻轻地说

7、一说自己的妈妈。小朋友们，在小作者的眼中，睡梦中的妈妈“美丽、温柔、辛苦”。【部编教材】妈妈睡了全文课件1 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化

8、转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有