《掌声》优质课件部编版小学语文2

1、=（手）（尚）（掌）=（手）（尚）（掌）掌 声广州市黄埔区东荟花园小学 孙敏部编版语文三年级上册掌 声广州市黄埔区东荟花园小学 孙敏部编版语文三年级上册 自由朗读课文,完成以下两个要求：初读感知读通句子，读准字音；思考本文围绕掌声讲了什么？ 自由朗读课文,完成以下两个要求：初读感知读通句子， 默默 落下 姿势 投向 情况 热烈 镇定 讲述 忧郁 联欢会 勇气 犹豫zshyu ym mtu xingqng kungr lizhn dngjing shlin hun huyu yyng qlo xi 落 默默 落下 姿势 投向 zshy 忧郁 忧郁 默默 默默 犹豫 犹豫 落下掌声ppt优质课件部

2、编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 落下掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声p 勇气掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 勇气掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声p 这篇文章主要讲了什么？ 本文讲述了主人公英子曾经_，经过_，她变得_。很忧郁、内向两次掌声自信、开朗忧郁？掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 这篇文章主要讲了什么？ 本文讲述 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让

3、别人看见她走路的姿势。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静， 她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开。总是默默地总是最后一角早早地掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地 掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt 当同学们在走廊上游戏说笑的时候，英子 ；总是默默地坐在教室的一角当同学们在操场上尽情玩耍的时候

4、，英子 ； 总是默默地坐在教室的一角当同学呼朋引伴地一起上学去的时候，英子 ； 早早地就来到了教室当同学兴高采烈一起放学回家的时候，英子 。 总是最后一个离开掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 当同学们在走廊上游戏说笑的时候，英子 掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声p 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声ppt优质课件部编版小

5、学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静， 默读2、3自然段，用横线画出描写两次掌声的句子。1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 默读2、3自然段，用横线画出描写两次掌声的句子。1. 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。第一次掌声是在怎样的时刻响起的？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，掌声热烈而持久。

6、掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 此时的英子真是左右为难啊，上去吧_，不上去吧_。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 此时的英子真是左右为难啊，上去吧_ 就在英子艰难站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 就在英子最紧张不安的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 就在英子最不自信的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 就在英子艰难站定的那一刻，教室里骤然间响起 就在英子刚刚站

7、定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 第二次掌声又是在什么时刻响起的？深深地 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 第二次掌声又是在什么时刻响起的？深深地 英子向大 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活

8、。掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并 上中学后，英子时常会和她的初中同窗讲起曾经的故事。同学们，如果你是英子，又会怎么讲述掌声这段往事呢？提示：1.用第一人称“我”来讲述故事。2.站在英子的角度，想象英子的动作、想法和感受，加入到故事当中。3.请在2-4段中任选一段内容进行讲述。 掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 上中学后，英子时常会和她的初中同窗讲起曾经的故 我是一个躲在角落里的孩子在遗忘中孤寂在孤寂中悲伤如一株长不大的幼苗成长、成长迎接衰落与枯黄一次骤然间的声响如一束阳光洒

9、在我的身上又如一股清风改变了我原有的航向是它告诉我鼓起勇气、微笑前行有爱相伴，幸福就在不远的地方爱的力量掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 我是一个躲在角落里的孩子爱的力量掌声ppt优质课 掌声掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 掌声掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声p 谢谢大家！掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌声ppt优质课件部编版小学语文2 谢谢大家！掌声ppt优质课件部编版小学语文2掌1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是

10、浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都