大班语言教案及反思6篇

1、第 第 页大班语言教案及反思6篇 大班语言教案及反思6篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 大班语言教案及反思第1篇 作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是细心整理的幼儿园大班语言教案及反思秋天的雨，仅供参考，盼望能够援助到大家。 设计意图： 优秀的文学作品以其精美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。秋天的雨是一篇精美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的

2、秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识阅历为基础开展活动，奇妙运用多媒体课件，充分尊敬孩子们的爱好，尊敬其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 教学目标： 1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能积极投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。 活动预备： 1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。 2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。 3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。 4、配乐秋日私语。 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1、师：听！这是

3、什么声音？“滴答、滴答” 幼儿：下小雨的声音 1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？ 幼儿：秋天的雨、秋雨 2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？ 幼1：很舒畅！ 幼2：很凉快！ 幼3：很温顺，很凉爽！ 师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。 师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，涌现了一幅秋天的美景并定格此综合画面图1。 评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以温柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩漂亮的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激发了幼儿

4、的好新奇心和学习爱好。 二、分段观赏，讲解并描述沟通 一观赏第一段，感受秋天的色调美。 1、讲解并描述综合画面 师：小伙伴，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？ 幼1：我看到红红的枫叶，真美丽！ 师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上处处都是，真美丽！ 幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。 师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？很凉快。 幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。 师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？点击单个果树动画。 幼4：似乎在说：小伙伴们好！瞧我们多美丽！ 幼5：小伙伴们，你们想吃我吗？ 幼6：小伙伴们，我们做个好伙伴吧！ 幼7：我们水果

5、都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！ 幼8：我还看到了各式各样颜色的菊花、金黄色的田野 师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？ 幼儿：淡黄的，紫红的 师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是五光十色、五彩缤纷的菊花。田野金黄色的，真美呀！ 1、完整观赏第一段 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，由于它有一盒五光十色的颜料！我们一起来听一听，看一看。观看第一段有声课件。 2、玩送颜色游戏 师播放没有色调的秋天图课件。 1师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？老师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。 幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。 师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。 请一幼儿用红画笔在

6、课件中的空白枫叶上左右涂色，此时协作音效，枫叶随着幼儿的涂色渐渐变红了。 瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？师边说边播放枫叶落大地的课件图2：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上特别美丽的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。 2师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最末其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给

7、菊花，漂亮的菊花在秋雨里点头。 评析：美好的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境在漂亮、动态的互动课件中。幼儿不仅能特别真实地体验到秋天的色调美，而且对秋天产生了深厚的喜欢之情；喜爱看，喜爱表达，幼儿表现的欲望特别剧烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。 二观赏第二段，感受秋天的味道美。 1、整体理解观赏。 1师：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来看。播放第二段有声课件。 师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？呈现味道综合图图3。 幼1：菠萝甜甜的。 幼2：梨子香香的。 幼3：烤山芋的香味 2师：小伙伴的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么？

8、幼1：由于我们想吃了。 幼2：香味把小伙伴吸引过去了 3师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？ 幼1：我被炒粟子的香味勾住过。 幼2：我被做面包的香味勾住过。 幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。 师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！ 2、老师配乐朗诵。 师：好多小伙伴的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。默示幼儿作睡状，师配乐朗诵。 评析：视听结合的观赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活阅历的讲解并描述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。 三观赏第三段，感受动植物的活动美。 1、争论沟

9、通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧！ 出示小动物过冬综合图图4。 瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么预备过冬的呢？小树们又是怎么预备过冬的？ 1幼儿两两争论，相互说一说。 2请个别幼儿沟通 幼1：小松鼠是摘松果过冬的。 幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。 幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。 3观赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发爱好。 师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？ 幼1：常绿树的树叶变得更绿了。 幼2：落叶树的树叶飘落下来。 师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮

10、亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。 2、整段观赏 师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。观赏第三段课件。 3、表现散文 师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！ 师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树预备过冬的样子。 评析：形象的小喇叭引起了幼儿沟通、争论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分呈现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出深厚的爱好，体验了动植物在秋天的劳碌之乐、活动之美。 三、互动沟通，完整观赏 1、沟通感受 1师：小伙伴，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给

11、我们的是一个什么样的秋天呢？漂亮的、美丽的、丰收的 2师：在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样？欢乐、快乐、舒畅 2、观赏散文 1师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来悄悄地观赏散文秋天的雨。 2整体观赏散文课件 评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在动听、悦眼中开心地享受了秋天带来的美。整个观赏活动幼儿沉醉其中，被其语言美、画面美、意境美所沉醉。 四、活动延伸，阅历拓展 1、继续查找漂亮的秋天 师：你们喜爱秋天的雨吗？喜爱！让我们一起再去查找一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧！ 2、反复倾听作品 在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。 3、利用区角或第二

12、课时，进一步沟通争论、表演和迁移运用作品。 教学反思： 1、精美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。 秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些精美的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美好意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。 2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。 为了保持幼儿观赏的积极性，始终能以积极的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的游戏；味

13、道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之开展；活动美的段落老师那么让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持积极的心情，提高了活动的有效性。 3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。 精美的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，着重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 大班语言教案及反思第2篇

14、 作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学技能，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是为大家收集的大班语言教案及教学反思春天来了，盼望能够援助到大家。 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观测、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观测图片，讲解并描述内容，观测自然改变的技能，喜爱大自然，进展幼儿的观测技能和语言表达技能。 活动目标 1、通过观测图片，讲解并描述内容，观测自然改变

15、的技能，喜爱大自然，进展幼儿的观测技能和语言表达技能。 2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。 3、激活同学的记忆，鼓舞同学选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让同学自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发同学喜爱大自然的思想感情。 2、培育同学观测生活的技能，用语言表达出来。 活动预备 1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小伙伴等，轻音乐磁带、录音机、双面胶

16、带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。 2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 老师引出课题：春天来了 评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了同学的爱好，让课堂变得活泼。 二、观测图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小伙伴等 师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？ 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕

17、子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 评：选择贴进同学生活的话题，使同学有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。老师提示同学按肯定的顺次，并实时启发同学想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们

18、讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开”。出示卡片认读：春暖花开花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。出示卡片认读：春色满园；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。出示卡片认读：春光明媚春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。出示卡片认读同学认读四个成语。 评：在同学进入到口语交际的心情情境中，老师实时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在同学有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养

19、”在“润物细无声”中渐渐形成。 师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放春天在哪里，同学可自由下位唱、跳。 评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高同学口语交际爱好的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把预备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的.音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室内装饰画一幅布置漂亮的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜爱春天。 师

20、：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？ 同学学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使同学想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。 五、作业要求。 选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观测、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的

21、活动中让同学初步掌控观测的方法，初步训练观测的技能和对色调的感受、记忆和表现技能。 本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过观测图片，讲解并描述内容，观测自然改变的技能，喜爱大自然，进展幼儿的观测技能和语言表达技能。 在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最末的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。 大班语言教案及反思第3篇 【设计意图】 这次活动的设计主要是针对

22、本学期幼儿学习习惯的培育之进展幼儿的口语表达技能来设计的。这次活动旨在熬炼幼儿的思维技能，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达技能，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，依据自己创编的故事来进行绘画。 【活动目标】 1、能依据图画讲解并描述小猫的故事。 2、能依据图画，自己创编故事。 3、能运用绘画的方式，绘制故事进展的.图画。 【活动预备】 相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔假设干、纸张假设干。 【活动过程】 一、导入 师：小伙伴们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今日我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小伙伴可以看出

23、发生了什么事？ 二、引导幼儿观测、讲解并描述四幅画 1、出示前三幅图画，说说你看到了什么？并进行仿照。 2、引导幼儿了解编故事。 3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲解并描述。 三、引导幼儿依据老师予以的素材进行创编 出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿创作图画 幼儿自己画图画，并将给大家听。 五、沟通共享 1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2、将自己画的画寄给小动物。 【活动反思】 本次活动是一个创编讲解并描述的语言活动，对于小伙伴来说看图讲解并描述、创编故事并进行绘画有肯定的难度。在活动中小伙伴能从图

24、片的内容了解到故事内容，并进行讲解并描述，对故事中的动物形象也观测的特别认真，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思索它们之间的有趣的故事。并依据自己的故事进行绘画。 大班语言教案及反思第4篇 【活动目标】 1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。 2、能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容。 【活动预备】 1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。 2、课件小猫的故事、轻音乐。 【活动过程】 1、观测连环画图片。 1出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花遇到在地。

25、 提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？ 2出示图片二：猫爸爸特别生气，气得胡子都撅起来了。 提问：猫爸爸看见后怎样了？ 3出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。 提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？ 小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗？他最末会承认错误吗？ 2、出示连环画图片最末一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。 提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3、出示空白的课件，引导幼儿争论。 咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？ 4、幼儿创作连环画。 让幼儿编

26、出中间发生的事情，并画下来。 5、相互沟通共享。 展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 活动延伸： 请家长援助孩子记录编出的故事内容。 【活动反思】 这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伙伴在我的初步引导下，能简约的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，由于有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。 大班语言教案及反思第5篇 【活动目标】 1、能大胆地想象，创编小猫的故事。 2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。 3、能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容。重难点 4、通过老师大声读，幼

27、儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动预备】 1、相关课件。 2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。 3、水彩笔假设干，纸张假设干，订书机等。 【活动过程】 一、小猫手偶导入，引出课题。 小伙伴们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今日我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小伙伴最聪慧，一下就可以看出发生了什么事？ 二、引导幼儿观测、讲解并描述四幅画 1、说说你看到了什么？ 2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。 三、引导幼儿依据老师予以的素材进行创编小猫的故事 1、出示长

28、颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容 2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿分组进行创作连环画。 由组长安排任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲解并描述。 五、沟通共享 1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2、将自己制作的连环画装订成册，相互沟通阅读。 大班语言教案及反思第6篇 身为一名人民老师，我们要有一流的教学技能，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是收集整理的大班语言教案及教学反思我要做学校生了，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动意图： 孩子立刻要升学校了，对学校充斥了憧憬和新奇，我们有须要更有责任援助孩子做好入学预备，因此开展了我要做学校生了这一综合活动