大班语言教案找朋友教案反思

1、第 第 页大班语言教案找朋友教案反思大班语言教案找伙伴教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班语言教案的您有所援助。 1、大班语言教案找伙伴教案反思 设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的机敏期。同时，进展幼儿的观测力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。活动目标1.对实物、图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达技能，丰富幼儿的词汇。2.进展幼儿的观测力、想像力、口语表达技能、动作表

2、现技能及思维的机敏性、流畅性。3.培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。4.阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。活动预备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。3、自制PPT活动过程一、老师以简短语言引出课题：今日，在上课前我们先做一个找一找的游戏。二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和新奇心如：大积木小积木;厚

3、书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伙伴用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴

4、不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌控所学反义词。七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，前后，左右，远近，多少，香臭)2.引导幼儿通过平常的观测，尝试说出新的反义词。师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。八、活动延伸：游戏“找伙伴”1.玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。2.请一对对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。教学反思本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而开

5、展，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜新奇感，在观测实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达技能是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达技能得到了很好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有认识的反义词，不仅达到发觉掌控新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满意幼儿新奇心激发

6、其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，掌控的知识更加坚固。2、大班语言活动教案：找伙伴教案(附教学反思)设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的机敏期。同时，进展幼儿的观测力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。活动目标1.对实物、图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达技能，丰富幼儿的词汇。2.进展幼儿的观测力、想像力、口语表达技能、动作表现技能及思维的机敏性、流畅性。3.培育幼儿积极动脑

7、、勇于探究、敢于尝试的精神。4.阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。活动预备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。3、自制PPT活动过程一、老师以简短语言引出课题：今日，在上课前我们先做一个找一找的游戏。二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和新奇心如：大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等三、讲解什么

8、是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小伙伴用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.

9、老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌控所学反义词。七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，前后，左右，远近，多少，香臭)2.引导幼儿通过平常的观测，尝试说出新的反义词。师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。八、活动延伸：游戏“找伙伴”1.玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。2.请一对对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。教学反思本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而开展，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜新奇感，在观测实

10、物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达技能是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达技能得到了很好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有认识的反义词，不仅达到发觉掌控新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满意幼儿新奇心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，掌控的知识更加

11、坚固。3、大班语言活动教案：好伙伴教案(附教学反思)活动目标：1、援助幼儿理解书本内容，进一步加深对好伙伴的认识。2、启发幼儿大胆说出自己的感受。3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往技能。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动预备：知识阅历的预备：课前，老师开展找一找身边的好伙伴活动，并请幼儿收集好伙伴的照片带回来。物质的预备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐亲亲恰恰。创设快乐圣诞舞会情景。活动过程：一、复习巩固。通过几个问题的逐一沟通援助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好伙伴，喜爱和好伙伴一起做什么，

12、从好伙伴那里得到过哪些劝慰和援助，他觉得什么样的人是自己的好伙伴)援助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。二、观看课件，争论沟通，感受友情的暖和和美妙。1、观赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的欢乐。2、请幼儿边观看课件边说一说：(1)你们都有哪些好伙伴?(有男孩的好伙伴;有女孩的好伙伴;有大人的好伙伴;有玩具的好伙伴;有动物的好伙伴;有植物的好伙伴)。(2)你喜爱与好伙伴在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工)(3)在你难受时，在你有困难时，好伙伴会怎样做?(会劝慰你、会援助你)(4)和好伙伴在一起时，会发生不快乐的事情吗?(会吵架、会打架)(5)但是我们最末还是能做好伙伴吗?(

13、能)(6)播放幼儿和好伙伴的合照，有好伙伴快乐吗?3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好伙伴在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有快乐的事情、也有不快乐的事情。遇到困难，我们会相互援助;有好吃、好玩的东西，我们会一起共享。交伙伴是快乐的事情，我们都有好伙伴。三、共享交伙伴的经受。拓展延伸好伙伴可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交伙伴的愿望。1、出示表格，请幼儿争论在生活中自己的好伙伴是谁?为什么喜爱和他做伙伴?老师启发幼儿好伙伴可以是人、动物、植物等等。你的好伙伴是谁?为什么喜爱他?喜爱和他做什么事情?(人)(动物)(植物)(其他)2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。3、小结：我

14、们有很多的好伙伴，有大人的好伙伴、动物的好伙伴、卡通的好伙伴、植物的好伙伴等等，我们喜爱和好伙伴一起做很多事情，很快乐。交伙伴真是一件欢乐的事情!四、开快乐圣诞舞会，交更多的好伙伴。师：你盼望交到更多的伙伴吗?应当怎样做才能交到伙伴呢?创设快乐圣诞舞会情景，师：现在，我们要开舞会了。小伙伴们可以找一个你喜爱的好伙伴做舞伴，一起舞动起来吧!快乐圣诞舞会：请幼儿伴随着亲亲恰恰的音乐，两两相伴，一起欢乐地舞动起来，体验交伙伴的欢乐。五、画一画好伙伴。教学反思：活动中，孩子们的心情是激昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松开心的方式进行拓展创编。在沟通过程中，幼儿对好伙伴的概念进一步升

15、华。这个活动的重点是拓展创编我的好伙伴是。我喜爱和他做。，难点是引导幼儿感受、共享交伙伴的欢乐。因此，我采纳了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好伙伴所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好伙伴之间的团结友爱、相互援助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应当放手让孩子自己说。拓展环节里，老师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿抛给你的球是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。4、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)活动目标：1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作

16、后的欢乐心情。2、了解动物的非常本事与各类工作的关系。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事，依据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。活动难点：了解动物非常本事与各类工作的关系。活动预备：多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇怪的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈

17、妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。许多小动物都情愿来找小螃蟹理头发。(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、

18、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真快乐。(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事援助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多快乐了!三、拓展延伸小螃蟹有自己非常的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看

19、都有哪些小动物要找工作呢?出示PPT，沟通争论提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?小结：感谢你们援助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很快乐，援助别人的同时，我们自己也觉得很快乐。自我评析：小螃蟹找工作是个特别有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。活动过程中，我着重对幼儿进行开放性的质疑，鼓

20、舞一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采用了边观测讲解并描述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观测中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观测到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师活动反思：在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全表达，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充

21、分地表达。假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伙伴就可以在一起商量争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。5、大班语言活动教案：我的好伙伴教案(附教学反思)设计背景现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从学校会如何与人相处，并体会和伙伴在一起欢乐的生活，相互援助的重要性。将是孩子受益终生的。活动目标1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的伙伴。2、 学习交往的技能，努力多交伙伴。3、 学习运用交往

22、语来与同沟通，培育和提高语言表达技能。4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点学习运用交往语，能在欢乐的氛围中体会与好伙伴在一起的欢乐。活动预备视频音乐我的好伙伴;画笔和纸。活动过程一、幼儿介绍自己的好伙伴。1、径直说出好伙伴的名字。2、说出好伙伴的服装特征，让大家猜一猜他是谁?3、提问：“你为什么选他做你的好伙伴?假如一个小伙伴常常欺侮别人，他会有好伙伴吗?”二、师小结：每个人都有自己的好伙伴，由于每个人都有优点。说说你的好伙伴优点是什么。你想送给好伙伴一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。三、学习交往语“请你和我做伙伴好吗?”“好的”1、幼儿分

23、组，播放视频音乐，跳舞;2、合作互画好伙伴的样子。四、活动延伸，沟通心声今日你快乐吗?我们比一比谁的伙伴多啊!教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，表达了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的技能。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好伙伴一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的接受对方，提高自己的交往技能。6、大班语言活动小猪找伙伴教案反思设计意图：我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不可整理，猜中的人兴致勃勃，没猜中的人特别倾慕，跃跃欲试。在猜谜

24、的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伙伴总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简约的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉奥秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得知识。活动目标：1、能依据事物的特征进行合理的推理判断。2、进展幼儿的思维技能及表述技能。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、大胆地参加争论，清晰

25、地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动预备：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程：自编故事：小猪找伙伴引出课题1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伙伴?为什么?2、老师出示不同颜色的纸，用简约的画援助幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。老师说出动物伙伴的三个特征，请幼儿猜是什么动物?幼儿用画写板画出自己的动物好伙伴，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?要求：幼儿不能说出好伙伴的名字，只能说出好伙伴三个最明显的特征活动反思：1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。2、老师的在制定目

26、标时考虑了适切性和挑战性。7、大班语言找找我的好伙伴教案反思教学目标;1、了解小故事內容，基本了解什么叫好伙伴，体会友情的溫温和美满。2、基本正确引导幼儿在身边中找寻好伙伴，并鼓舞幼儿勇敢表达。3、依据老师高声读，幼儿动心读、参与演，让幼儿认知小故事。4、正确引导幼儿细腻观查界面，激起幼儿的想像力。主题活动提前预备;1、有意义的书一本，自做图片多个，找伙伴歌曲带，阅读文章光碟。主题活动全过程：1、交谈导进课题讨论小孩子大家有木有好伙伴?你有什么好伙伴呢?你与盆友在一起的时候会干什么?正确引导幼儿从身旁的伙伴来扩展(限班级，容貌、特点或别的均可)，我们一起来看一下这种图片讲过这些好伙伴，她们间发生了这些事儿?2、 提供图片，逐页共享沟通沟通。(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲下孩子们在干什么?她们玩的如何?那样像她们那般经常兴奋在一起玩能够变成好伙伴。好伙伴还能够究竟是谁?(2、)、