小班数学优质课感知4以内的数教案反思

1、第 第 页小班数学优质课感知4以内的数教案反思小班数学优质课感知4以内的数教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学优质课感知4以内的数教案反思 导读：为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。一、说教材：感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的认识，让幼儿学习手口全都点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：1.认知目标：通过游戏，观测、操作使幼儿初

2、步感知4以内的数量。2、思维拓展目标：(1)使幼儿初步建立对数量的认识，(2)使同学初步体会到生活中到处有数学。(3)愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。(4)了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重难点：手口如一的点数出4以内的数量。二、说预备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动预备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突

3、出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、技能的进展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1、讲解并描述故事，引起爱好，在这个环节中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。2、运用游戏，进入主题，在这个

4、环节这个中我利用游戏：谁的耳朵灵，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听技能。3、指导观测，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的观测技能。4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手技能。这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观测、游戏，操作，猎取新知;同时着重培育幼儿的思维和各项技能。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

5、在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。教学反思：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。2、小班数学优质课感知4以内的数教案

6、反思导读：为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。一、说教材：感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的认识，让幼儿学习手口全都点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：1.认知目标：通过游戏，观测、操作使幼儿初步感知4以内的数量。2、思维拓展目标：(1)使幼儿初步建立对数量的认识，(2)使同学初步体会到生活中到处有数学。(3)愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。(4)了解数字在日常生活中的

7、应用，初步理解数字与人们生活的关系。重难点：手口如一的点数出4以内的数量。二、说预备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动预备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教

8、学活动。四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、技能的进展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1、讲解并描述故事，引起爱好，在这个环节中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：谁的耳朵灵，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听技能。3、指导观测，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有

9、几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的观测技能。4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手技能。这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观测、游戏，操作，猎取新知;同时着重培育幼儿的思维和各项技能。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。教学反思：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他

10、们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。3、幼儿园小班数学优质课感知4以内的数量教案反思设计意图：小班的孩子对数的概念已有肯定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了感知4以内的数量，让幼儿在开心的游戏活动中提升按数取物分类的阅

11、历。活动目标：1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：教具：糖罐子假设干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果假设干(绿色、红色、黄色、紫色)2、印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。(1)师：老师今日带来了好吃的东西，

12、你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量(1)出示贴糖果的材料。(2)老师演示制作方法：每个小伙伴拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回家。4、小结：今日小伙伴都贴了不同数量的糖

13、果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对技能弱的孩子予以适当的提示。在最末一个活动中，老师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的

14、。此次活动特别着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。4、小班数学优质课感知5以内的数量教案反思教学目标：1、感知5以内的数量，能手口全都地点数5以内的数，并说出总数。2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义3、体验数学游戏的乐趣。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动预备：背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬)，15的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的

15、刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。活动过程：一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口全都点数5以内的数。1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口全都地点数5以内的物体数量。三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口全都点数。请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为15。四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。1、 找伙伴：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺

16、猬送到对应的房子里，再集体验证。五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。活动延伸：继续探究教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。反思：1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性非常明显：复习学习应用生活中应用。3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。4、 教玩具美观、有用，易于操作。5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应着重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面对全体。6、 挂图应当往下移一点，幼儿才贴得

17、到。7、 小白兔应当贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。8、 “找伙伴”的环节应当验证一下。5、小班数学公开课感知4以内的数教案反思感知4以内的数一、活动目标1、通过活动感知4以内的数量。2、学习手口全都地点数并说出总数。3、体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯5、让幼儿学习简约的数学题目。二、活动预备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡，。三、活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好伙

18、伴是数字1(师出示数字1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数(2朵)，2朵花的好伙伴是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数(3只)，3只小鸟的好伙伴是数字3。(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口全都地点数(4只)，4只小白兔的好伙伴是数字4。(师出示数字4)。2、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小伙伴上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。3、动一动游戏：听音找点卡。师：老师为小伙伴每人预备了一份点子卡片，

19、请小伙伴竖起耳朵听认真，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听到天黑了，请小伙伴看清老师手里的数字，就找几个好伙伴变成石头，这样老狼就不会抓到了。四、活动延伸继续探究教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。6、小班数学优质课感知4以内的数量教案反思活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分

20、类技能。活动预备：透亮的袋子假设干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好伙伴都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.屈.老师.教,案网四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要援助小猪包装糖，小伙伴情愿一起来援助小猪吗?2、援助小猪装糖：(1)“包装时，小伙伴要先看清晰袋子上有几个圆点?是

21、什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”(2)“小伙伴把糖装好后，可以和旁边的伙伴说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”(3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(老师提示幼儿把话说完整)3、援助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。(4)幼儿分组按标记摆放。4、游戏：找伙伴“小伙伴援助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小伙伴

22、，下午我们一起玩食品店的游戏，你们兴奋吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规章：当老师唱3个伙伴围成圈时，三个伙伴就要手拉手围成圈。5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。(2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。7、小班数学优质课感知8以内的数量教案反思幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量活动目标：引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作技能，培育幼儿的尝试精神。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的