小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思

1、第 第 页小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思 设计意图：有一那么优秀的绘本故事毛毛虫，它色调艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和 都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事观赏特别感爱好。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避

2、开数学学习的单调和枯燥，加强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的爱好。我设计了本次数学活动毛毛虫。活动目标：1.通过故事感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量食物的图片。2.学习手口全都地点数5以内的数量，学说短句：第*天吃了*个*。3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的欢乐。4.援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。5.提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。活动预备：知识阅历预备： 对点卡已有肯定的认识物质材料预备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿爱好今日老师给小伙伴带来了一个故事，我们一起来听一听。二、观赏故事，拓展数量的认知1.观赏故事，

3、感知量与物的匹配。(1)感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。(2)猜想故事后半部分，再次感知物与量的关系可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天2.动手操作，依据点卡匹配食物。(1)交代要求：接下来请小伙伴看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个*，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。(2)幼儿操作3.集体讲解并描述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的欢乐1.感知毛毛虫的蜕变。毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛

4、虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2.体验蜕变后的欢乐。你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充斥了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观测画面，愿意讲解并描述画面内容。屈.老师.出处在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。2、小班语言公开课好饿的毛毛虫教案反思【活动目标】：1.观赏故事，感知毛毛虫改变的

5、过程;2.依据画面信息，猜想故事情节的进展并情愿表达。3.在观测、猜想、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动预备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好。- -聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜想，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。二、依据看到的画面信息，观测、猜想并大胆表达自己的想法。1.聚焦虫卵，观赏故事第一片段，激发幼儿讲解并描述的欲望。- -聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，涌现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?2.毛毛虫饱餐，讲解并描述故事第二片段，情愿随老师一起说一说

6、。- -讲解并描述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?- -遮屏，孩子大胆猜想毛毛虫吃了几个食物。- -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3.结茧化蝶，讲解并描述故事第三片段，了解毛毛虫的生长改变。- -孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。- -出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎

7、么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿援助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。- -听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简约、充斥趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清楚明白，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有

8、的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达技能。学习过程中孩子积极性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。3、小班数学公开课可爱的毛毛虫教案反思活动目标：在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。体验参加数学游戏的乐趣。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖红黄两色的大圆小圆很多(其中一些贴有眼睛和

9、触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)活动过程：一 观测、发觉 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观测同伴发觉大小也不同。二 游戏：毛毛虫变出来颜色匹配：老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。毛毛虫吃树叶说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?大小匹配：老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观测并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。毛毛虫吃树叶说说大毛毛

10、虫会喜爱吃哪些树叶，为什么?小毛毛虫吃什么树叶?三 制作毛毛虫提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的?本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学技能进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧!1. 幼儿积极地参加和表达是目标达成的重要因素。本次活动中老师运用了哪些策略，让幼儿积极地参加和表达?2. 本次活动哪些方面表达了目标的层次性?小婷婷回答：1.首先老师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧

11、密相连，吸引孩子学习爱好;其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着迥乎不同的差别，老师实时做好个别幼儿的帮助工作;最末，由于幼儿的判断分析技能较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参加数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得胜利的喜悦，老师实时确定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，老师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。老师首先让幼儿先观测圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受技能,在问与答之间比较多地采纳集体的形式,对于幼儿技能的差异点关注许多

12、。尹俊峰回答：1.老师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习爱好，然后老师面对全体幼儿，对个别幼儿比较关注;最末老师对幼儿的回答给与实时的确定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。2.本节数学活动的整体递进要求,盼望通过探究,让每个幼儿都能参加进来,让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参加积极性,而且能援助他们在原有的基础上获得提高。活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以加强幼儿四肢肌肉的能量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康进展。我班幼儿特别喜爱在地上爬，所以就依据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏过程中兴致激昂

13、，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地掌控了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。4、小班数学公开课毛毛虫的故事教案反思活动目标：1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。5.有爱好参与数学活动。活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。与故事内容相对应的食物小图片假设干，15点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的

14、音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行、玩耍，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、逐段观赏故事，仿照游戏，感知5以内的数量。1.观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?2、老师带领幼儿仿照游戏，感知5以内的数量。师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的

15、食物吃掉吧。(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边查找食物(老师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。3、出示相应的点卡。师：你刚刚吃了什么，有几个?一个苹果，可以用一个圆点来表示。4、依次类推，观赏并仿照第二、三、四、五段故事。5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做游戏吧。三、点卡找伙伴匹配1.老师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做伙伴，我们一起来援助它们吧。2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子

16、下面的空格里。3.集体和老师一起验证。四、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐、1.(.教案来自:快思教.案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦!2.音乐声中，师生一起挥动着学蝴蝶飞出活动室。附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。第二天，它发觉两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起

17、来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦!教学反思：通过这次活动，让幼儿自己动手制造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫， 看到自己的劳动成果都很快乐。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好伙伴，体会着他们的快乐与不快乐，学会关怀爱惜毛毛虫及其他好伙伴。这次活动气氛活跃幼儿爱好深厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。5、小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思设计意图：有一那么优秀的绘本故事毛毛虫，它色调艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过

18、程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和 都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事观赏特别感爱好。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开数学学习的单调和枯燥，加强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的爱好。我设计了本次数学活动毛毛虫。活动目标：1.通过故事感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量食物的图片。2.学习手口全都地点数5以内的数量，学说短句：第*天吃了*个*。3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的欢乐。4.援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。5.提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。活动预备：知识阅历预备： 对点卡已有肯定的认识物质材料预备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发