小班科学教案动物的花花衣教案反思

1、第 第 页小班科学教案动物的花花衣教案反思小班科学教案动物的花花衣教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班科学教案的您有所援助。 1、小班科学教案动物的花花衣教案反思 设计意图：我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在认识动物伙伴时由于有一些动物的花纹比较相像，在辨别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。活动

2、目标：1、认识常见动物皮毛花纹的不同。2、能激发幼儿亲近动物喜爱动物的情感。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：材料预备：ppt动物的图片、幼儿用书重点：了解常见动物的皮毛花纹。难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。活动过程：一、出示动物图片，创设情境引发幼儿爱好。师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评委选一选谁的花衣服最美丽?师：你们看看都有哪些小动物来参与了?二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。师：这个小动物是谁?师

3、：这个小动物的花衣服是什么颜色?师：这个小动物的花纹是什么外形的?师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠军呢?三、出示幼儿用书，引导幼儿观测，让幼儿猜想动物并熟识动物的花纹。师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁么?四、老师总结引导幼儿说出小动物的名字。师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么!活动反思：幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能精确的说出动物花衣服的花纹外形，全部我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹外

4、形，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己查找探寻藏在里面的小动物是谁，由于之前的图片没有涌现豹子，全部在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，全部在最末总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。2、小班科学活动教案：动物花花衣教案(附教学反思)活动意图：许多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真判断技能，因此我设计了本次活动动物花花衣。旨在让幼儿发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿上花花衣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案假设干。活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观测争论猜出房子的主人，了解皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵

6、小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的认识和了解。1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观测，去猜想这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最末环节

7、中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最末找出自己喜爱的动物图案时，他们涌现了抢的现象，可能在教具预备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。3、小班科学活动动物花花衣教案反思活动目标：1.观测发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2.在看看、说说、找找中，体验找伙伴的乐趣。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：课件、动物伙伴胸饰假设干、找伙伴音乐。活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物伙伴

8、师：动物园里有很多的动物伙伴，它们想找伙伴，我们来看看是谁来找伙伴了?(一)梅花鹿师：请小伙伴看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。师：看看，梅花鹿找谁做伙伴了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做伙伴?(幼儿自由猜想)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好伙伴。(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小伙伴来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。师：看，又来了三位动物伙伴，请你猜猜看老虎会找谁做伙伴呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条

9、一条，条纹的。(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物伙伴，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物伙伴。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物伙伴真兴奋，感谢你们。三、游戏：找伙伴师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找伙伴的游戏。(一)幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸

10、前，并与同伴相互认识，打招呼。(二)幼儿听找伙伴音乐两个两个找动物伙伴。活动延伸：在区域活动中援助小动物找到他们的花花衣。活动反思：通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，熬炼他们的观测技能，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。4、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)设计意图：我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在认识动物伙伴时由于有一些动物的花纹比较相像，在辨别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记

11、住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。活动目标：1、认识常见动物皮毛花纹的不同。2、能激发幼儿亲近动物喜爱动物的情感。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：材料预备：ppt动物的图片、幼儿用书重点：了解常见动物的皮毛花纹。难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。活动过程：一、出示动物图片，创设情境引发幼儿爱好。师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评委选一选谁的花衣服最美丽?

12、师：你们看看都有哪些小动物来参与了?二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。师：这个小动物是谁?师：这个小动物的花衣服是什么颜色?师：这个小动物的花纹是什么外形的?师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠军呢?三、出示幼儿用书，引导幼儿观测，让幼儿猜想动物并熟识动物的花纹。师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁么?四、老师总结引导幼儿说出小动物的名字。师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么!活动反思：幼儿在开始看动物图片的

13、时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能精确的说出动物花衣服的花纹外形，全部我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹外形，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己查找探寻藏在里面的小动物是谁，由于之前的图片没有涌现豹子，全部在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，全部在最末总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。5、小班科学动物花花衣教案反思设计思路：动物是幼儿最喜爱沟通的话题之一，在主题动物花花衣的开展过程中，孩子们会自发地去观赏主题墙面的动物，沟通自己喜爱的动物、沟通看到的动物形状特征。依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅

14、历为基础开展活动，旨在幼儿在观测动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观测联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物伙伴的欢乐。活动目标：1、观测发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2、在看看、说说、找找中，体验找伙伴的乐趣。活动预备：课件、动物伙伴胸饰假设干、找伙伴音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物伙伴?过渡语：动物园里有很多动物伙伴，它们想找伙伴，我们一起去看

15、看。2、找一样皮毛花纹的动物伙伴过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。提问：看看，梅花鹿找谁做伙伴了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做伙伴?(幼儿自由猜想，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，来了三位伙伴，老虎会找谁做伙伴呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出示

16、竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物伙伴，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物伙伴。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物伙伴真兴奋，感谢你们。过渡：你们看。动物伙伴们想和我们一起玩找伙伴的游戏。3、游戏：找伙伴(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。(2)游戏玩法，

17、幼儿听找伙伴音乐两个两个找动物伙伴第一次找伙伴，沟通：你找谁做伙伴?为什么?小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物伙伴。第二次找伙伴，验证、沟通：你找谁做伙伴?为什么?(3)和动物伙伴一起玩找伙伴的游戏真快乐，现在它们要回家了，我们和它们再见!活动操作提示：在活动的最末找伙伴环节，老师可以在幼儿找动物伙伴时较为任意地与结对找到伙伴的孩子沟通：你找谁做伙伴?为什么?活动反思：通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，熬炼他们的观测技能，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。6、小班科学动物的花花衣教案反思活动目标：1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。2、喜爱小动物并感受援助小动物的欢乐。3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。活动预备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。活动过程：一、情景导入今日我们要去森林动物园看看动物，动物们都很兴奋，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然外形一样，但是换了不