小班科学教案树宝宝几岁了教案反思

1、第 第 页小班科学教案树宝宝几岁了教案反思小班科学教案树宝宝几岁了教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班科学教案的您有所援助。 1、小班科学教案树宝宝几岁了教案反思 活动意图：遵循幼儿的爱好点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观测了解树桩纹络的特点，发觉其规律，激发幼儿探究树桩年龄的爱好。活动目标：1.认识年轮与树的生长关系。2.进展观测力、想象力、语言表达力和动手技能。3.探究自然的神秘。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学预备：1.横锯(圆柱体)开的各种树段假设干。2.完整年轮的投

2、影片。3.年轮大图片一张、年轮图片每人一张。4.纸箱一个。(上面留一个口，能伸进孩子的小手)活动重点难点：活动重点：认识年轮。活动难点：学会数年轮(5以内)。活动过程：1.做律动：我的身体。2.森林爷爷带来了什么礼物?(1)出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。(2)许多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发觉。(3)树宝宝身上都有圈圈吗?这些圈圈叫什么?有什么用?3.认识年轮(1)看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。(2)数年轮出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边

3、贴上相应的数字。4.游戏：可爱的树宝宝(1)师：森林爷爷有个奇妙的项链，带上它就会变成树种子。(给每个幼儿带上奇妙的项链，奇妙的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。)春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗?(让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝)(2)天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。(几岁的树宝宝回到写着数字几的家)教学反思：本次科学探究活动抓住孩子对科学现象新奇、好动手的特点，敏捷采纳自由观测与老师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材

4、料，援助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充斥了爱好，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现积极、开心，目标达成度极高。幼儿的观测力、想象力、语言表达力和动手技能都得到了不同程度的进展，特别是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的爱好极其深厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。2、小班科学活动教案：树宝宝几岁了教案(附教学反思)活动意图：遵循幼儿的爱好点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观测了解树桩纹络的特点，发觉其规律，激发幼儿探究树桩年龄的爱好。活动目标：1.认识年轮与树的生长关系。2.进展观测力、想象力

5、、语言表达力和动手技能。3.探究自然的神秘。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学预备：1.横锯(圆柱体)开的各种树段假设干。2.完整年轮的投影片。3.年轮大图片一张、年轮图片每人一张。4.纸箱一个。(上面留一个口，能伸进孩子的小手)活动重点难点：活动重点：认识年轮。活动难点：学会数年轮(5以内)。活动过程：1.做律动：我的身体。2.森林爷爷带来了什么礼物?(1)出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。(2)许多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发觉。(3)树宝宝身上都有圈圈吗?这些圈圈叫什么?有什

6、么用?3.认识年轮(1)看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。(2)数年轮出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。4.游戏：可爱的树宝宝(1)师：森林爷爷有个奇妙的项链，带上它就会变成树种子。(给每个幼儿带上奇妙的项链，奇妙的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。)春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗?(让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝)(2)天黑了，树宝宝

7、们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。(几岁的树宝宝回到写着数字几的家)教学反思：本次科学探究活动抓住孩子对科学现象新奇、好动手的特点，敏捷采纳自由观测与老师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材料，援助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充斥了爱好，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现积极、开心，目标达成度极高。幼儿的观测力、想象力、语言表达力和动手技能都得到了不同程度的进展，特别是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的爱好极其深厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。3、小班数学活动个案装扮树宝宝教案反思

8、一、活动背景“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动，但由于“规律”一词，是一种较难用语言概括讲解并描述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会涌现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规章进行，而有的幼儿经过老师个别辅导后，仍旧不能理解操作要求。针对这种状况，我们设计了“装扮树宝宝”的数学活动，以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，认识数概念。二、活动实例老师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的，怎么办呢?幼儿：给它穿新衣服。老

9、师：好，今日我们就用这些花发卡、叶子和花朵来装扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝装扮得最美丽。幼儿：两人一组开始自由地操作。师参加游戏。幼儿爱好盎然，非常投入。12个幼儿中主要不同表现形式有：1、按夹子的大小间隔夹(1个幼儿)2、一把夹子一片叶子(2个幼儿)3、3把夹子一朵花(1个幼儿)4、一片叶子一朵花(3个幼儿)5、两片叶子一朵花(2个幼儿)6、两片叶子两朵花(1个幼儿)7、没有规律任意夹(两个幼儿)最末，幼儿分别讲解并描述自己是怎样装扮树宝宝的。三、活动反思本次活动，游戏中融贯着“物体排列、认数”的教

10、学任务，活动内容中包含着幼儿需掌控的游戏规章，幼儿在夹夹玩玩的过程中，既进展了手部动作的敏捷性，又加强了运用图示的技能，习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的技能进行操作，表现形式多种多样，操作效果比较抱负。从材料运用的状况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，简单受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中，老师需要正确把握教学和游戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。老师既是游戏伙伴，又是非常的“语言”载体，保证幼儿在游戏自由开心的同时，获得相应的知识阅历。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不

11、是自由学习。4、小班体育活动熊宝宝和树宝宝教案反思这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，建议可在日常活动中继续进行。活动目标：能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。活动预备熊头饰一个。场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢温柔的背景音乐。让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动过程：仿照小树。-春天来了，小树苗渐渐地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。-跟随老师做仿照操：蹲下抬头伸臂站立侧身摇摆蹦蹦跳跳长得高。-小树长高了，长大了

12、，心里真兴奋。它会仿些什么动作呢?-幼儿听音乐自由仿照小树的动作。游戏：熊和树。-介绍游戏玩法：老师扮熊，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。熊站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。熊回头时，小树停止不动，保持原来姿态。如熊发觉树动了，那么树被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮熊。-幼儿游戏2-3遍。树的放松运动。-请幼儿想像自己是一片树叶，随风漂浮。-在缓慢温柔的音乐声中幼儿仿照小树在风中摇动。建议：这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。小树的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。活动结束：小伙伴一起探讨。教学反思：活动形式

13、符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。5、小班数学装扮树宝宝教案反思【设计意图】纲要指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发觉问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿去探究、去思考、去想象、去表现”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰

14、物品的美感。【活动目标】1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点)2、体验用树叶装饰物品的美感。3、让幼儿学习简约的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动难点】能正确按ABAB模式排列树叶。【活动预备】1、捡拾大小相近的树叶假设干。2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。3、老师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。【活动过程】一、出示树叶保藏盒，引起幼儿爱好。1、以变变变的形式老师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么?师：小伙伴吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不美丽?2、观测树叶宝盒外面的装饰。师：我们一起来看看这个美丽的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片

15、红叶)3、看树叶宝盒。师：那你们猜猜里面会有什么?猜到告知老师。(教案来源：快思)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。二、树宝宝穿衣服1、出示树宝宝纸盒师：冬天到了天气越来越冷，小伙伴都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的颤抖，由于它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧!2、老师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应当排什么?(一片绿叶、一片红叶)师：请小伙伴把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们根据“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。3、幼儿操作师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。4、老师巡回指导，对技能弱的小伙伴予以援助。三、美化教室树宝宝们穿上美丽的新衣服都快乐的笑了，我们一起送它们回家吧!(巧手区)四、活动延伸把树宝宝陈设在巧手区，供幼儿区域活动操作。