小班葡萄教案9篇

1、第 第 页小班葡萄教案9篇 小班葡萄教案9篇 小班葡萄教案第1篇 身为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢?下面是整理的小班美术优质课教案及教学反思好吃的葡萄，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。活动目标：1、尝试大胆运用颜料进行手指引画。2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的.行为习惯，并能获得愉悦的情感。活动预备：1.课件好吃的葡萄。2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。活动过程：一、猜一猜：葡萄老师出谜面，请幼儿猜谜。老师播放课件【谜语葡萄】。二、观测葡萄，引起爱好。1.老师向幼儿出示葡萄图片，

2、介绍葡萄，观测葡萄形状特征。2.提问：你喜爱吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简约描述葡萄的形状特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)三、老师示范手指作画。伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。)四、交待作画要求，幼儿操作。1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一贯点画到葡萄叶下面2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3、留意桌面的清洁。五、展示幼儿作品，引导评价。活动反思：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要及接受技能相吻合

3、，因此，正确掌控幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和立场倾向。老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。大;考吧.幼，师wang出处依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画葡萄，没有特别难的技能技巧需要掌控，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。小班葡萄教案第2篇作为一位优秀的人民老师，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道

4、正规的教案是怎么写的吗?下面是细心整理的小班美术公开课教案葡萄熟啦，欢迎阅读与保藏。活动目标：1、观测并表达葡萄的形状及色调改变，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同运用操作材。活动预备：1、葡萄实物或图片。2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。活动过程：1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观测、讲解并描述葡萄的形状和色调。老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?2、观赏葡萄图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄

5、还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)4、幼儿创作，老师指导。(l)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色调。(3)难点：学习叠印的方法。要点提示：本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似

6、有似无的感觉比较好。5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?【评析】由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如大大的葡萄才好吃哦!。小班葡萄教案第3篇作为一名老师，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是为大家整理的小班语言好吃的葡萄教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所援助。活动目标：1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。2、尝试观测小狗

7、想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动预备：多媒体课件、小图书假设干活动过程：一、激趣1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从外形、颜色方面描绘葡萄的特征)2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?3、出示狗妈妈和小狗(老师讲解并描述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来许多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快乐，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。二、看看讲讲(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)1、发生什么事了?2、葡萄核

8、能吃到肚子里去吗?3、假如吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出来了吗?3、小狗还用了什么方法?4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗?(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法援助小狗吗?(幼儿为小狗想方法)2、(播放狗妈妈的话：别担忧小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西肯定要当心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢?三、完整观赏借助小图书，老师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情

9、节简约，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都涌现了偏差，特别是第二幅小狗跳及第三幅小狗翻跟头，部分孩子基本不能理解图片的意思，涌现此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将让孩子自己阅读理解调整为老师指导幼儿阅读，从而援助幼儿认识图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题小狗会想什么方法呢?自主的选择阅读感爱好的图片。

10、从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中予以幼儿足够的自主权，不仅能尊敬幼儿的喜好，而且还能为不同技能、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读性格却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和进展起来的。小班葡萄教案第4篇活动目标：1、理解图片的主要内容及拔、钩、浮、有深又窄等词义。2、知道遇到事情要动脑筋。活动预备：教学挂图、幼儿用书取皮球。活动过程：(一)看图说话：1、出示图画一：草地

11、上，小伙伴们在玩什么游戏?发生了什么事情?2、出示图画二：哎呀呀，不好啦，皮球滚到哪里去了?可以用什么方法取皮球?看看他们用什么方法取皮球?用什么方法能很快的取出皮球?3、幼儿说说每张图画的主要内容。4、老师在讲解图片的过程中，让幼儿通过动作理解拔、钩、浮、有深又窄等词义。(二)理解体验：1、老师完整的讲解并描述图片内容，并为图片取名：你们喜爱故事里的小伙伴吗?还记的故事的名称吗?儿歌：大皮球大皮球，圆又圆，拍的轻，跳的低，拍的重，跳的高。嵫皮球漏气了，哎哟哟，皮球爆掉啦，嘭小班葡萄教案第5篇活动目的：1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。2、学习发好采、花、编、圆等音。活动预备：观看图片，了解

12、野花的特征。编织好的花环及儿歌录音带。活动过程：一、开始部分。带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。老师启发幼儿观测比较： 草地上都有什么花?什么草? 哪些花儿大?哪些花儿小? 草地上的花是什么颜色、什么样子的? 闻一闻，你采的花香不香? 你最喜爱什么花?二、基础部分。1、出示花环，师幼共同沟通采野花的感受。2、学习儿歌。师示范朗读。幼儿学念儿歌。(留意儿歌的非常节奏，着重学习采、花、编、圆等字音)三、结束部分。画漂亮的花环。小班葡萄教案第6篇一、活动目标：1、了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。2、能够依据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的缘由。3、情愿养成不尿床的好习

13、惯。二、活动预备：小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、PPT三、活动重点：能够依据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的缘由四、活动难点：为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而骄傲五、活动过程：(一)导入(出示小熊图片)。1、小伙伴，今日来了一个小客人，我们一起来看看它是谁?(小熊)2、让我们一起来和小熊打个招呼吧。3、小熊还请来了许多好伙伴，看看都有谁?(出示小动物的图片)(二)依据食物猜想尿床的小动物，用故事里的话进行表述。(三)大胆表述小熊没有尿床的缘由老师小结：由于小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会立刻爬起来去厕所，当然不会尿床喽。(四)探讨如何养成正确尿尿的好习惯。1

14、、小伙伴，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)2、老师小结：小伙伴说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。(五)完整观赏绘本故事1、其实呀，这些小动物都隐蔽在一个有趣的故事里，你们想听吗? 2、播放音乐，完整观赏绘本(六)结尾。小班葡萄教案第7篇活动目标：1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，援助幼儿了解故事情节。2、鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣，体验角色表演的欢乐心情。活动预备：钢片琴、鼓、串铃各一个

15、，小铃铛人手一份;森林的背景图及大象、蚊子的图片假设干。活动重点：理解故事内容，感受童话故事的趣味性。活动难点：依据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。活动过程：1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。2、听故事大象和蚊子利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲解并描述故事。3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。(1)故事里面讲的是谁和谁的事情?(2)咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(3)哗啦啦的小铃声是谁来了?(4)大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的?(5)呱呱呱的琴声在故事里是什么声音?它在做什么?为什么要那样做?(6)在故事里

16、，小鼓最末为什么发出了咚咚两下重重的声音?(7)大象跺脚后，发生了什么事情?是什么样子?4、师幼共同角色表演。(1)老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。(2)评价幼儿在表演中涌现的问题，并为下次表演提出要求。5、再次表演。请三位幼儿扮演大象，老师和其他幼儿扮演蚊子。6、结束。请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起游戏。小班葡萄教案第8篇活动目标：1. 观赏散文诗，感受春天的漂亮。2. 愿意画画、讲讲，大胆表现春天色调的感受。3. 尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动预备：视频，课件，各种事物的卡片。活动过程：1. 播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这

17、些春天还有什么?2. 老师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。(1) 老师朗诵配乐诗歌春天的色调，老师播放相应的课件。(2) 老师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?(3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，咱们小伙伴一起说，小白兔是怎么说的。3.老师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小伙伴觉得春天还有什么颜色?4.其实春天的颜色还有许多呀，我这里有许多东西(贴在前面的黑板上)，小伙伴可以随意的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小伙伴相互说一说。老师予以相宜的指导。5.游

18、戏：老师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片处处走动，老师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与老师卡片颜色相全都的就跟老师抱在一起，其余的小伙伴就原地蹲下，谁依据老师的指令反应最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。小班葡萄教案第9篇目标1.能联系生活阅历大胆表述。2.知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。预备1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2.故事磁带。过程1.倾听故事。小脚丫丫有两个伙伴鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒畅了，就不想要这两个伙伴了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。啊嚏、啊嚏!好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伙伴呀小脚丫丫的伙伴是谁?为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伙伴?小脚丫丫离开了它的伙伴发生了什么事?2.找小脚、认小脚。我们的小脚在哪里?脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?请幼儿尝试用小脚援助拿报纸。怎样爱护我们的小脚?3.给小脚找好伙伴。让好伙伴重新紧紧地拥抱在一起吧!学习穿袜子、鞋子。现在小脚又能带着我们到想去的地方了。建议1.