人教版一年级上册语文教学设计第一单元教案

1、第一单元授课计划5“”“”“”,40,1710,1710401.12.23.24.25.26.121天地人授课目的认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。结合详尽情境，感觉识字与实质生活的联系，领悟学习识字的乐趣。授课重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字授课难点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字学前准备多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）生字卡片。（学生）课时安排:1课时授课过程一、创立情境，调动感情课件出示图片，请学生欣赏。引问：你观察到图中有些什么？揭题，指导读课题。二、借助图画，学习生字引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。教师引导学生图文结合识记生字。检查

2、反响，组织学生报告。1）指名认读生字，检查掌握情况。2）出示生字卡片，组织学生睁开识字比赛。3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。教师引领学生在游戏中识字，牢固生字。三、牢固识字，增强认识识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）组织学生游戏：听字取卡。板书设计金木水火土授课目的经过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。正确朗读课文，背诵课文。授课重点:经过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。授课难点

3、:读准“三、四、上”的字音。观察、模拟范字，能在田字格中写准地址。课时安排:2课时第一课时课时目标认识7个生字，知道每个数字的详尽意义。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。授课过程一、激趣导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里终究有什么？课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的序次。我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提示学生回答。二、学习数字“一到五”师教读数字“一”并指导学生拓展。用同样的方法认读数字“二、三、四、五”。老师按序次让学生认读数字卡片。老师抽读数字卡片。三、经过数字卡片详尽认识课题老师出示“金、木、水、火、土”

4、的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。课件出示儿歌第一句：一二三四五，金木水火土。老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时谈论激励。四、做游戏，结束新课。老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。第二课时课时目标复习牢固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。授课过程一、复习生字，导入新课引导学生边读文边思虑：课文主要写了哪两件事？引导学生明确学习任务。（感觉金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的奇异。）二、经过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字师再次出示风景图，问：太阳、小鸟在哪

5、里？人、牛、羊在哪里？教师贴“上、下”卡片，注意地址，教读，并相机帮助记忆。课件出示儿歌3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。教读儿歌3、4句。游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安沉寂静坐下来。教师教读全文，师生互动，练习背诵。三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。师生共同回忆正确的写字姿势。认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的地址（课件演示，田字格贴片详尽书写）同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不同样。

6、师巡视指导，并显现较优秀作业。同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。四、总结全课，深入认识这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，经过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。师生齐读全文。板书设计口耳目授课目的看图比较，认识“口、耳”等7个生字。会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。正确朗读课文。联系生活认识坐、立、行的规范。授课重点：借助图画，识记生字。授课难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活认识“坐、立、行”的规范。课时安排:2课时第一课时课时目标1认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。感悟汉字的

7、形象性，感觉学习汉字的乐趣授课过程一、游戏导入，激发兴趣课件出示图片，引导学生认读图片上的生字。教师谈论学生完成游戏情况，组织学生睁开下一个游戏“贴一贴”。教师小结这些字叫象形字，板书课文题目口耳目。引导学生说说记住这三个字的方法。二、借助图画，学习生字教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。以“目”为例，重点点拨。1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。教师小结今天学

8、的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦！检查反响，组织学生报告自觉情况。1）指名认读生字，认识识字掌握情况。2）出示生字卡片，组织学生睁开识字比赛。引导学生图文比较，仔细观察生字和图画的关系。三、牢固识字，增强认识组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。教师举生字卡片，学生用手指详尽部位，看谁指得又准又快。第二课时课时目标复习牢固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。激发学生热爱祖国文字的感情，浸透自主识字的意识。授课过程一、复习生字，导入新课导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋

9、友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。二、闯关激趣，牢固生字第一关：我会读。第二关：我会背。第三关：写一写。1）课件出示本课四个生字。2）学生迅速在自己的生字卡片里找到四个字。3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的地址。4）指导学习新笔画：5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。6）师显现优秀作品。7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。三、教师总结，激发自主识字兴趣，部署作业教师小结：我们不但可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留神看，专心记，也能认识很多汉字宝宝呢!找一找，在哪些地方还可以见

10、到我们这节课认识的“朋友”？找一找我们中还有哪些象形字，尔后在爸爸妈妈的帮助下模拟本课自制卡片。板书设计日月水火授课目的经过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。初步认识象形字的构字特点，感觉学习汉字的乐趣。授课重点：初步认识象形字的构字特点，识记生字。授课难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。课时安排:2课时第一课时课时目标：能借助图片识字，指导学生按笔画序次书写汉字。授课过程一、故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣。多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画比较起来看，说说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。二、借助图画，学习生字多媒体课件

11、出示图卡，引导学生猜字。引问学生说说自己是怎样猜的。教师小结这样的字叫象形字。教师范读生字。教师引导学生自主学习读准字音。检查反响，组织学生报告自学情况。（1）指名朗读生字。（2）出示生字卡片，组织学生睁开识字比赛。（3）指名领读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。（4）开火车读生字，检查全体同学识字情况。再次引导学生图文比较，仔细观察生字和图画有什么关系。三、观察模仿，指导书写1.引导学生认识笔画“、丶”。2.教师在田字格内示范“、丶”的写法，学生观察。指导学生练写。四、牢固识字，增强认识组织学生完成游戏：找朋友。将图画、汉字分成两组，学生有的拿生字，有的拿图片，找到相对应的朋友。第

12、二课时课时目标感觉学习汉字的乐趣，欣赏古代劳动人民的聪颖才干。感悟汉字的形象性，感觉学习汉字的乐趣。授课过程一、激趣导入多媒体课件出示太阳图和象形字“日”。讲解象形字。引导学生观察其他几幅图与字，找联系。二、借助图画，学习生字学习“日”字。1）多媒体课件出示“日”和“太阳”的彩色图片，引问：这个字谁认识。2）引导学生用多种方法识记“日”字。3）引导学生给“日”字组词。引导学生小组合作学习“田、禾、火”3个生字。1）教师引导学生运用刚刚学习“日”字的方法，自学“火、田、禾”3个生字。2）引导学生开始学习，教师巡视指导。三、指导书写指导“田”的写法。课件出示田字格的字，引导学生仔细观察。教师范写“

13、田”字，学生观察。指导学生练习写三个“田”字。指导学生书写“田”字，“禾、火”字。同时教授新笔画，名称“丶”“”。四、牢固识字，加深印象采用本节课学过的两个或两个以上的生字说一两句话。教师课件出示一段汉字的演变过程的录像，组织学生边看边猜是什么字。板书设计对韵歌授课目的经过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。正确朗读课文，背诵课文。授课重点：经过听读、看图想象等方法，识记生字。授课难点：读准“风、虫”的字音。课时安排:2课时第一课时课时目标：经过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。授课过程一、激趣导入，调动学生老师

14、在暑期时看了一部关于少儿的电视剧，其中的主人公叫陈文杰，特别聪颖，他因为对对子对得好而当上了大官。你们想不想和他同样来对对子？今天，我们就来学习第5课：对韵歌。老师板书课题，教读。同时，黑板上贴第一个生字卡片：对，教读。二、借助课件，学习生字教师课件出示4种自然现象图片，指名问：同学们，你们认识这些自然现象吗？（按序次出示云、雨、雪、风）预设：这个小朋友不认识，这是哪一种自然现象，谁来帮帮他（她）？师指导着四幅图片，边谈论学生回答以下问题的情况，边引出“云、雨、风”3个生字。老师在黑板上贴上“云、雨、风”卡片，并分别教读，老师注意采用齐读，分组读，指名读，开火车读等形式，在屡次认读中让学生迅速

15、认识“云、雨、风”3个生字。老师抽读三个字的生字卡片，并作相应谈论。依照以上授课方法，分别再学习生字“花、鸟、虫”。老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物，知道哪些动物？师作及时有效的课堂谈论，以激发生的学习积极性。三、牢固生字，认识新笔画老师组织学生做认字游戏：字宝宝，字宝宝，坐着火车开来了。谁会对？谁会连？我们今天认识了这些字宝宝，今天我们还要会写一个字宝宝：虫。老师出示田字格，指导书写“虫”。老师讲解：“虫”的第四笔“丨”老师巡视，并作个别指导书写。师显现台显现优秀作品，并作相应谈论。第二课时课时目标复习牢固7个生字，背诵课文。学习书写生字“云、山”和笔画“、”

16、。授课过程一、导入新课和老师一起对对子，经过上节课的复习，我们一起学习了四组对子，现在，我们一起来复习。二、复习生字，学习新课老师出示7个生字卡片，分别指名对对子，并作及时谈论。全班抽读7个生字，用小组认读比赛形式进行，看哪个小组读得又快又好。课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树、桃花”这四种光景的颜色。课件出示最后一组对子。老师依照前面四组对子的学习方法学习对子：山清对水秀、柳绿对桃红。老师总结：今天，我们学习了第5课对韵歌，大自然是多么奇异，多么美丽呀，我们现在就带着特别热爱的感情一齐读读这对韵歌。老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。延伸拓展让学生想想，在生活

17、中还有哪些对子。三、整理与背诵指导书写生字：云、山,重点指导新笔画：、,新书写规则：“山”先中间后两边。老师边巡视边作个别指导，并作及时谈论。总结全课，全班齐背课文。板书设计口语交际（我说你做）授课目的这是一个游戏，我说你做。培养学生优秀的听闻做习惯和与人口语交际的能力。感知正确听话的重要性，养成优秀的听闻习惯。授课重点;经过游戏，知道怎样正确听指令做动作，培养优秀听闻习惯及口语交际能力。授课难点；经过游戏，知道怎样正确听指令做动作，培养优秀听闻习惯及口语交际能力。课时安排:1课时授课过程一、游戏过关第一轮游戏。（教师准备几个动作分组传下去）评出优胜小组。进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。（教师

18、准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）评出优胜小组。怎样才能把别人的意思正确无误地做好呢？若是做错了，想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。总结。经过今天的学习，你有什么收获？板书设计我说你做游戏要领听得准记得牢说得清做得对语文园地一授课目的经过一则谜语的学习，让学生领悟谜语的特点。经过三组形近字的比较，让学生初步认识汉字笔画变化特点。经过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔画的印象，养成优秀的书写习惯。正确、流利地朗读、背诵咏鹅，领悟到古诗的韵律美。培养小学生课外阅读兴

19、趣，养成多读书，多积累的好习惯。授课重点知道谜语的特点。比较形近字。进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成优秀习惯。授课难点朗读、背诵古诗咏鹅。会读四个小节的小兔子乖乖，养成好的阅读习惯。课时安排:2课时第一课时课时目标经过一则谜语的学习，让学生领悟谜语的特点。经过三组形近字的比较，让学生初步认识汉字笔画变化特点。经过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔画的印象，养成优秀的书写习惯。授课过程一、识字加油站复习背诵对韵歌。同学们，我们刚刚在背诵对韵歌的时候，我们的声音很宏亮，积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来特别琅琅上口，今天，我们又要来学习一种奇异幽默的语言形式：谜语。3

20、.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子，并提示学生同时翻开课本第15页。老师范读，学生注意倾听。师教读，一句一句读。学生依照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。小老师教读生字，并试背谜语。二、猜一猜，并延伸拓展指名学生猜谜语。谜底：雪花。课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等，进一步激发学生学习谜语的积极性。三、指导学习生字“六九”全班齐读第15页谜语。用铅笔圈出“六-九”五个生字。师黑板贴“六-九”生字卡片。你能在自己的数字卡片中迅速找到“六-九”吗？开火车认读数字“六-九”，并口头组词。师生共同睁开认读“一-九”生字的活动。四、字词句运用今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这

21、三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热忱的掌声欢迎它们的到来！大屏幕出示三组生字。小组谈论上面第一对“双胞胎”，先比较字的音、形、义有什么不一样？再看这对双胞胎有什么特点？（后边的比前面的多两笔）报告并口头组词，重点突出字形的比较。用同样的方法解析下面两对双胞胎。你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中，发现了什么？师小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另个字。听听汉字王国在说什么画外音：孩子们，你们真是火眼金睛，真棒！五、书写提示认识汉字“二、三、十、禾”师出示第一单元会写汉字卡片，抽读汉字，重点抽查“二、三、十、禾”。课件演示“二、三、十、禾”四个汉字笔顺。说说上面四个汉字共有几画。学习“二、三、十、