幼儿园《下雪天》说课稿

1、第 第 页幼儿园下雪天说课稿 一、设计思路 冬天到了，雪花漫天飘舞，像鹅毛，像纸片，像棉花纷纷扬扬，一下子，公路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了洁白的一片。面对这一切，孩子们充斥了喜悦，充斥了惊异。正是借助于孩子们这样一个心境，设计了下雪天这一课。 本课在设计时着重激发同学的学习爱好。新课标指出：美术教育是我国全部公民在中学校阶段需要接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发同学的学习爱好。通过游戏活动、观赏、沟通、体验等一系列活动达到这一目的。同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在老师示范完后安排了这一环节：请同学观赏思索这

2、些雪花各有什么不同？该怎么剪？并试着剪一朵。让同学能通过观测、分析、实践，最末掌控不同雪花的剪法。 二、教材分析 本课属于造型.表现学习领域，通过本课的学习，要让同学感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、制造一个有意义的冬天。 本课内容分成四部分，第一部分为名画观赏，关维晓的雪野和莫奈的鹊鸟，引导同学观测下雪时及雪停了时各种事物的改变。第二部分为观赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小伙伴在创作雪景图的照片，为学习活动提供详细的场景，激发学习的爱好。

3、 在实际教学中，由于主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的雪野作为观赏的对象。第二部分内容基本保持不变。第三部分改成老师实际操作示范，这样同学观测得更清晰一些。第四部分那么去掉了。在教学顺次上，也作了部分调整，即第二部分内容与第三部分内容调换了一下，同时，依据实际需要，作了一些适当的增加，目的在于便于教学，更好地激发学习的爱好。 三、学情分析 大部分的同学都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应当不成问题，关键是剪团花的技法掌控。由于同学还没有角的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要留意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否那么前功尽弃。在整个过

4、程中，同学主要通过观测观赏、沟通体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务。 四、教学目标 1、观测雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。 2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培育同学的观测力、想象力、制造力和与同伴合作的技能。 3、通过引导同学对下雪天的观测、回忆、思索、想象与争论，使同学感受雪景的美，进一步培育同学对漂亮大自然的喜爱。 五、重点难点 重点： 通过观测，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。 难点： 依据同学已有的阅历，通过观测、想象和创作表现有生活情趣的雪景

5、，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌控。 六、教学策略与手段 本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段，如谜语、游戏、音乐等，通过多媒体加强对形象的感受技能与想象技能。教学中重视同学的主体地位，强调同学的感受与体验，通过探究学习、合作学习达到学习目的。 七、课前预备 1、同学：白纸、剪刀、胶水、各色调纸、绘画工具 2、老师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸 3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天雪白与清静的氛围，并在教室四周适当张贴与冰天雪地有关的图片。 4、教学用具的设计与预备：预备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。 八、教学设计 一情境导入，激发爱好 、老师出示谜语，请同学猜一猜。 师：小伙伴，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小伙伴来猜一猜，这个谜语是：一片两片三五片，掉到水里看不见。 指名同学回答，谜底：雪花。 、回忆想象下雪天的情景。 师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？ 同学回答，有也有可能没有。 师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小伙伴闭上小眼睛，跟着老师，开展想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。 老师配乐朗诵有关雪花的诗歌，同学闭目回忆想象下雪天的情景：下