四年级综合实践下册教学计划

1、2017-2018学年度第二学期四年级综合实践活动教学计划马桥小学：刘伟2018.03四年级下册综合实践活动教学计划一、班级情况分析：四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好 的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守 课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面 都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有 着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动 手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学 生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这 门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符

2、合学生的 学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技 能，从而全面提高学生的素质。二、指导思想：以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生 活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性 学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对 知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通 过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神 和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感； 拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中 学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、 技能的整合建

3、立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。三、教材分析1、教材内容及所处地位综合实践活动是在新一轮基础教育课 程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生 的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关 的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导 学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合 运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直 接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以研 究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发 点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4） 强调开放

4、。（5）重视师生互动。四年级下册综合实践活动课程要 培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能 力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实 践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索 的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成 为创新生活的小主人。2、单元内容分析本教材包括难点：教学中让学生亲身参与、 主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解 决实际问题的能力。学习基础：四年级学生已具备了一定的实践能 力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意 识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够

5、试着和 同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创 新的潜能。3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学 习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、 动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料 的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成 合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主 人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思, 充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上 发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的 乐趣。四、教学目标1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活 动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、 常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养 成科学、严谨的学习态度。2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动， 掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养 学生交往能力。3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力， 形成良好的饮食习惯。4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意 识，自身获得提升与发展。四、教学进度表报名、发书认识绿色