幼儿园中班语言公开课教案《借动物》含反思

1、第 第 页幼儿园中班语言公开课教案借动物含反思 中班语言公开课教案借动物含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述。 设计意图：在一次晨间谈话：你喜爱什么动物中，孩子们爱好很浓，激烈争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感爱好，为了保持孩子这一爱好，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们制造性地讲解并描述提供了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言技能得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动目标：1、依据动物

2、的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述。3、感受援助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。活动预备：1、课件借动物。2、动物图片假设干。3、图片1果园2、木材工地3房顶上的气球4过河活动过程：一、导入课题，引起爱好。师：小伙伴，你喜爱什么动物？老师讲解并描述故事的开头，引出课题二、分段讲解并描述故事，运用插问，援助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。一看课件，讲解并描述故事的第一部分老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？二看课件，讲解并描述故事的第二部分小姐姐的红丝巾被风吹到高高

3、的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。师：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？三看课件，讲解并描述故事的第三部分叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。师：刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。四看课件，讲解并描述故事的第四部分妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。师：动物园会给她送什么动物呢？为什么？五小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启

4、发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可援助人类的情景。老师出示图片1、2、3、41、幼儿相互沟通讲解并描述图上的人遇到了什么困难。2、个别沟通3、看一下篮子里有动物，它们有什么本事。幼儿相互沟通。幼儿自由选择图片自主讲解并描述，贴合适的动物，老师巡回指导。汇总幼儿的操作结果，个别沟通。小结：表扬动物伙伴，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿制造性想像讲解并描述。师：假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行制造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢

5、！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。好说，好说。不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人许多许多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店

6、，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠听故事的小伙伴，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？反思在这次活动之前，和孩子们进行了一次谈话，了解到孩子们特别喜爱动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的了解。为了保持孩子对动物的爱好，设计了本次语言活动借动物。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们制造性地讲解并描述提供宽阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜爱动物的情感。本次活动属于讲解并描述活动。该讲解并描述活动是看图讲解并描述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，援助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟识了动物的基本特征和生活习性。本次活动的目标是：1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述。3、感受援助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。我通过一幅幅图片，让幼儿了解到各种，动物的特征。让幼儿自己说出这些有困难的人们会去动物园借什么动物。通过这些图片，孩子们都了解到了一些动物的基本特征。第二环节，让幼儿自己想象，如假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？这个是孩子们最喜爱的问题，他